Poverty is not a game: behavioral changes and long term effects after playing PING

This paper argues that serious games offer opportunities for civic engagement. This engagement is necessary for a good functioning democracy and as such context in which civic engagement flourishes must be nurtured. Games arguably offer such a context by facilitating a playful way of engaging with complex issues, such as poverty. Furthermore, games can provide a context that allows different angles for different players in terms of the same issue. This affects the changing academic notion of what it means to be a good citizen and, in particular, what this entails in terms of a more dynamic conceptualization of citizenship. While there is an increasing academic interest in serious games used as educational tools, a firm body of research within this tradition that considers long-term effects and behavioral changes in this respect is missing. The current study aims to contribute to this by investigating if there are long term behavioral changes in civic engagement and political participation after playing a serious game and how this is related to change in political interes

Playing in school or at home? An exploration of the effects of context on educational game experience

The goal of this paper is to gain insight into the effects of context on the educational game experience. More particularly, it deals with the differences in the playing and learning experiences of adolescent players in a domestic (N=135) compared to a classroom (N=121) context. It is hypothesized that the playing and learning experiences will differ significantly between contexts. Results of the quasi-experimental design suggest that game and learning experiences are higher in a domestic compared to an educational context. These experiences, however, are influenced by the time spent playing and by technical performance. Moreover, the effect of experiences such as enjoyment and identification on learning experiences have a more substantial impact on perceived learning than differing contexts

Playing in school or at home?

The goal of this study is to gain insight into the effects of context on educational game experience. Using a quasi-experimental setup, it compares the playing and learning experiences of adolescent players of the awareness-raising game PING in a domestic (N=135) and a school (N=121) context. Results indicate that both gaming (identification, enjoyment) and learning experiences are more intense in a home compared to a school context. However, all of the variance in gaming and part of that in learning experience are caused by longer playing times and better computer equipment. Moreover, the overall impact of context on perceived learning is significantly smaller than that of other experiential factors such as identification and enjoyment. Thus context should be considered as a significant yet relatively small determinant of learning experience

Poverty is not a game: behavioral changes and long term effects after playing PING

This paper argues that serious games offer opportunities for civic engagement. This engagement is necessary for a good functioning democracy and as such context in which civic engagement flourishes must be nurtured. Games arguably offer such a context by facilitating a playful way of engaging with complex issues, such as poverty. Furthermore, games can provide a context that allows different angles for different players in terms of the same issue. This affects the changing academic notion of what it means to be a good citizen and, in particular, what this entails in terms of a more dynamic conceptualization of citizenship. While there is an increasing academic interest in serious games used as educational tools, a firm body of research within this tradition that considers long-term effects and behavioral changes in this respect is missing. The current study aims to contribute to this by investigating if there are long term behavioral changes in civic engagement and political participation after playing a serious game and how this is related to change in political interes

Droit et travail

Face aux critiques proférées à l’encontre du Code du travail, quant à son épaisseur ou à sa complexité, force est de rappeler que sa fonction première réside dans la protection des salariés et des organisations syndicales face aux abus patronaux. Toute recherche de simplification du Code du travail ne peut donc que laisser craindre un amenuisement de cette protection. Le Corpus de ce numéro de La Nouvelle Revue du Travail interroge le lent glissement des rapports entre capital et travail au bénéfice du premier dans une situation économique profondément transformée depuis les lois Auroux de 1982. Les solutions individuelles en place des accords collectifs, le développement des emplois dits atypiques, les déréglementations dans la fonction publique, etc. apparaissent de plus en plus légitimes face à la mondialisation et à la financiarisation du système socio-économique. Ce Corpus propose aussi des incursions historiques et des contrepoints belges et britanniques. La Controverse prolonge ces interrogations sur les rapports entre travail et droit : plusieurs juristes et gestionnaires y débattent du droit d’accès des salariés à l’information économique et sociale. Quelle distance l’Histoire a-t-elle créée entre les principes et leur mise en œuvre concrète ? Comment cet accès dépend-il des rapports de forces entre patronat et salariés et quelles sont les limites de l’usage de ce droit par ces derniers ? Enfin, comment élaborer un droit de l’entreprise qui conduise à sa démocratisation ? Dans la rubrique Varia, les auteurs abordent des spécificités françaises : les conseillers techniques sportifs qui préparent les athlètes de haut niveau aux grandes compétitions internationales. Comment accède-t-on à ce corps spécifique de la fonction publique d’État ? À partir de quelles trajectoires et quelles sont les mobilités professionnelles ultérieures ? Le second article explore le poids des apparences physiques lors du recrutement du personnel d’accueil dans les secteurs public et privé : comment, malgré l’existence d’un cadre législatif antidiscriminatoire, ces apparences continuent-elles à jouer un rôle décisif ? Dans Champs et contrechamps, l’un des deux réalisateurs du documentaire C’est quoi ce travail ? répond aux questions de La Nouvelle Revue du Travail à propos de leur film tourné dans une usine automobile dans laquelle un compositeur de musique contemporaine était en résidence. L’entrelacs de la création de l’un et du travail répétitif des ouvriers et ouvrières conduit les réalisateurs à renouveler la manière de traiter le travail en atelier. Dans l’entretien, le réalisateur développe sa conception du processus d’écriture cinématographique d’un tel documentaire, à la fois du point de vue sociologique et du point de vue technique. La rubrique Matériaux propose de larges extraits d’un entretien avec une factrice pionnière de la féminisation du métier. Sans vivre sa situation comme telle – quoique le métier soit largement masculin –, cette factrice répond tout en nuances aux interrogations sur les mécanismes de féminisation de cette profession. Ce numéro de la revue s’achève sur près d’une vingtaine de recensions, quelques fois plutôt mordantes