Gangsta rap in school

Studien behandlar musiklärares förhållningssätt till gangsterrap i skolan där deltagarnas uttalanden och reflektioner har analyserats med fältteori. Studien utforskar dessutom informellt lärande och pedagogiska aspekter utifrån vetenskapliga teoretiska discipliner som interpellation. Syftet är att beskriva hur musiklärare förhåller sig till läroplanens övergripande mål och riktlinjer när musiklärare tillämpar musikskapande och utövning av gangsterrap specifikt men även andra musikgenrer med texter som kan ses strida mot värdegrunden i Lgr22. Studien är kvalitativ där fältstudierna bestod av fyra halvstrukturerade intervjuer. Studiens Resultatet visar bland annat lärares positioner och kulturella kapital spelar roll för hur gangsterrap förstås och används av elever och musiklärare

Sånger

This music score was submitted for the Kaleidoscope 2020 Call for Scores, an open access collaboration with the UCLA Music Library

Som en Hemlighet

This music score was submitted for the Kaleidoscope 2020 Call for Scores, an open access collaboration with the UCLA Music Library

Gymnasielärares uppfattningar om internet i klassrummet i ett digitalt mediesamhälle

Nordling, S. & Sersam, H. (2012). Gymnasielärares uppfattningar om internet i klassrummet i ett digitalt mediesamhälle (Views on Internet in the Classroom by Secondary School Teachers in a Digital Media Society). Lärarutbildning 90 hp, distans, Malmö högskola.Syftet med följande arbete är att få en bild av hur lärare idag kan uppfatta och resonera kring den allt mer påtagliga närvaron av internet i klassrummen. Syftet är också att undersöka i vilken utsträckning dessa lärare har anpassat sin undervisning till att tillgängligheten av information och sättet att kommunicera har ändrats genom tillgången till internet. Arbetet ger också en översikt av forskning på området internetanvändande i samhället och skolan.Sammanfattningsvis pekar resultaten av våra undersökningar på att:Lärare ser internettillgången från skolan som begränsad och att eleverna har ständig tillgång via sina privata smartphones. Närvaron av internet kan uppfattas som en tillgång för undervisning och skolarbete och/eller som ett störningsmoment. Lärarna i undersökningen uppfattar ungdomars internetanvändande som i första hand underhållning som inte är skolrelaterad. När det handlar om skolarbete, ser flera lärare att eleverna inte har tillräcklig kompetens för att kunna söka rätt och vara källkritiska på internet. Att undervisningen har påverkats av internet är tydligt men på vilket sätt varierar från att uppfatta det som ett revolutionerande inslag som förändrar lärarrollen till att se det som ett hot mot fokus och ordning. I den nya lärarroll som behöver utvecklas uppfattar lärarna att det behövs nya tekniska kunskaper liksom nya sätt att lära sig hantera navigering på internet. De lärare som har en uppmuntrande skolledning och nya iPads ter sig mer positiva till att vilja utveckla sin undervisning med internet

Gymnasielärares uppfattningar om internet i klassrummet i ett digitalt mediesamhälle

Nordling, S. & Sersam, H. (2012). Gymnasielärares uppfattningar om internet i klassrummet i ett digitalt mediesamhälle (Views on Internet in the Classroom by Secondary School Teachers in a Digital Media Society). Lärarutbildning 90 hp, distans, Malmö högskola. Syftet med följande arbete är att få en bild av hur lärare idag kan uppfatta och resonera kring den allt mer påtagliga närvaron av internet i klassrummen. Syftet är också att undersöka i vilken utsträckning dessa lärare har anpassat sin undervisning till att tillgängligheten av information och sättet att kommunicera har ändrats genom tillgången till internet. Arbetet ger också en översikt av forskning på området internetanvändande i samhället och skolan. Sammanfattningsvis pekar resultaten av våra undersökningar på att: Lärare ser internettillgången från skolan som begränsad och att eleverna har ständig tillgång via sina privata smartphones. Närvaron av internet kan uppfattas som en tillgång för undervisning och skolarbete och/eller som ett störningsmoment. Lärarna i undersökningen uppfattar ungdomars internetanvändande som i första hand underhållning som inte är skolrelaterad. När det handlar om skolarbete, ser flera lärare att eleverna inte har tillräcklig kompetens för att kunna söka rätt och vara källkritiska på internet. Att undervisningen har påverkats av internet är tydligt men på vilket sätt varierar från att uppfatta det som ett revolutionerande inslag som förändrar lärarrollen till att se det som ett hot mot fokus och ordning. I den nya lärarroll som behöver utvecklas uppfattar lärarna att det behövs nya tekniska kunskaper liksom nya sätt att lära sig hantera navigering på internet. De lärare som har en uppmuntrande skolledning och nya iPads ter sig mer positiva till att vilja utveckla sin undervisning med internet

A dormant microbial component in the development of pre-eclampsia

Preeclampsia (PE) is a complex, multisystem disorder that remains a leading cause of morbidity and mortality in pregnancy. Four main classes of dysregulation accompany PE and are widely considered to contribute to its severity. These are abnormal trophoblast invasion of the placenta, anti-angiogenic responses, oxidative stress, and inflammation. What is lacking, however, is an explanation of how these themselves are caused. We here develop the unifying idea, and the considerable evidence for it, that the originating cause of PE (and of the four classes of dysregulation) is, in fact, microbial infection, that most such microbes are dormant and hence resist detection by conventional (replication-dependent) microbiology, and that by occasional resuscitation and growth it is they that are responsible for all the observable sequelae, including the continuing, chronic inflammation. In particular, bacterial products such as lipopolysaccharide (LPS), also known as endotoxin, are well known as highly inflammagenic and stimulate an innate (and possibly trained) immune response that exacerbates the inflammation further. The known need of microbes for free iron can explain the iron dysregulation that accompanies PE. We describe the main routes of infection (gut, oral, and urinary tract infection) and the regularly observed presence of microbes in placental and other tissues in PE. Every known proteomic biomarker of “preeclampsia” that we assessed has, in fact, also been shown to be raised in response to infection. An infectious component to PE fulfills the Bradford Hill criteria for ascribing a disease to an environmental cause and suggests a number of treatments, some of which have, in fact, been shown to be successful. PE was classically referred to as endotoxemia or toxemia of pregnancy, and it is ironic that it seems that LPS and other microbial endotoxins really are involved. Overall, the recognition of an infectious component in the etiology of PE mirrors that for ulcers and other diseases that were previously considered to lack one