УКРАЇНСЬКА ЕТНОПЕДАГОГПСА ЯК ФАКТОР ЗБАГАЧЕННЯ ВИХОВНОГО ВПЛИВУ НА ОСОБИСТІСТЬ

The article deals with the question of Ukrainian ethnopedagogics as a factor o f educational influence over personality

Связь древних культовых сооружений с энергоаномальными участками Земли

The data on the influence of the special pathological lots on the human health and biological objects are considered. It is described the megalithic buildings (dolmens) actions on people, animals and biological structures. It is shown that the dolmens, disposed in some geological abnormal lots, are the ultrasound devices, designed for the human organism correction and the man introduction into the changed consciousness states.Рассмотрены данные влияния особых патогенных зон на здоровье человека и биологические объекты. Описаны воздействия мегалитических сооружений — дольменов — на человека, животных и биологические структуры. Показано, что дольмены, расположенные в особых с точки зрения геологии энергоаномальных зонах являются ультразвуковыми устройствами для коррекции состояний человеческого организма и введения человека в измененные состояния сознания

Психолого-педагогічні підходи до процесу соціалізації обдарованих студентів вищого навчального закладу

In work the issue of the day the socialization of the gifted students in higher educa­tional establishment is exposed; directions, approaches to research of gift, conception, model, factors, components, kinds and spheres of gift, structure of the gifted person­ality are reflected. Constituents and sources of socialization of the gifted young people are analyzed, essence of the socializes of the gifted students is exposed, its criteria, indexes even are outlined. A model and pedagogical terms of successful socialization of the gifted students is grounded (development of social activity, creatively the directed professional preparation, stimulation of personality development and self-development of the gifted students, purposeful pedagogical support and accompaniment of process of socialization of the gifted students; creation of favorable social-pedagogical envi­ronment). Stages, functions, principles of socialization work, stages of socialization are reflected.Автором установлены основные направления и подходы к исследованию ода­ренности, раскрыта взаимосвязь понятия «одаренность» со смежными, дано ра­бочее определение одаренности как качества психики, что системно развивается в течение жизни и определяет возможность достижения человеком более высоких результатов в одном или нескольких видах деятельности сравнительно с другими людьми. Констатирован традиционный в литературе взгляд о двух видах одарен­ности — общей и специальной. Социализация одаренных студентов определена как процесс, посредством которого индивидом усваивается социальный опыт его социального окружения таким образом, что через формирование собственного «Я» проявляется уникальность данного индивида как личности. Ведущим признаком социализации студенчества выделено понятие «социализированность одаренных студентов» — такая интеграционная характеристика личности молодого человека, которая включает совокупность приобретенных знаний, умений, установок, про­фессиональных и личностных качеств, достаточных для полноценного выполнения ведущих социальных ролей, последующего развития способностей и одаренности личности, ее успешной творческой самореализации.У статі розкрито актуальну проблему соціалізації обдарованих студентів у вищому навчальному закладі; висвітлено підходи до дослідження обдаро­ваності, концепції, моделі, фактори, компоненти обдарованості, структуру обдарованої особистості. Проаналізовано складові та джерела соціалізації обдарованої молоді, розкрито суть феномена соціалізованості обдарованих студентів, окреслено її критерії, показники. Обґрунтовано модель і педаго­гічні умови успішної соціалізації обдарованих студентів