Serviços Espeleossistêmicos: como caracterizar as cavernas sobre o ponto de vista da Economia Ecológica e dos Serviços Geossistêmicos?

Os benefícios diretos e indiretos que os serviços ecossistêmicos promovidos pela natureza prestam ao ser humano podem ser de inúmeras ordens: desde a água que é utilizada para diversos fins, até a biodiversidade, os recursos e os minérios que sustentaram a história evolutiva das civilizações. Diante das recentes ameaças que o patrimônio espeleológico brasileiro vem enfrentando, como tentativas de alteração dos decretos que regem sua proteção, este artigo busca contribuir para a discussão sobre os benefícios que as cavernas proporcionam nesse contexto, desde abrigo às primeiras civilizações até fonte de informações sobre o passado climático e pesquisas farmacoindustriais avançadas no futuro. Como método de análise, o presente estudo aplica os conceitos de serviços ecossistêmicos ao ambiente cárstico, assim como um método de levantamento de serviços “espeleossistêmicos” para a Caverna do Diabo (Gruta da Tapagem). Para contextualizar, o texto revisa como as discussões relacionadas aos serviços ecossistêmicos emergiram e evoluíram nas últimas décadas. O objetivo é, portanto, apresentar argumentos embasados na Economia Ecológica para sustentar estratégias de conservação em regiões cársticas, além de fornecer informações que contribuam para uma divulgação científica mais eficaz e para ações de educação ambiental. Acredita-se que categorizar os benefícios que as cavernas oferecem às populações humanas possa ser um recurso útil para argumentar contra o desconhecimento do patrimônio espeleológico diante das ameaças que enfrenta.

As cavernas como tema interdisciplinar na formação de professores da educação básica no Vale do Ribeira

O presente artigo teve por objetivo analisar um curso de formação continuada ministrado em 2022 para professores da educação básica da rede pública do Vale do Ribeira, no estado de São Paulo, com abordagem do patrimônio espeleológico local e utilizando metodologias participativas para o ensino e aprendizagem. Os dados foram coletados por meio de formulários, de materiais elaborados pelos professores ao longo do curso e de portfólios individuais, considerando a relação das suas práticas pedagógicas com as cavernas, a interdisciplinaridade nos processos pedagógicos e as possibilidades de inserção desse tema no currículo escolar. A pesquisa é de natureza qualitativa, seguindo os pressupostos da análise documental. Como conclusões, destacam-se as aprendizagens sobre temas específicos da espeleologia, a troca de saberes escolares e acadêmicos, o desenvolvimento de projetos escolares paralelamente ao curso e o envolvimento das escolas com o patrimônio natural local. Sobre a interdisciplinaridade, ainda há muitas dificuldades quanto à sua abordagem nos projetos, tendo os professores indicado vários problemas. O tema das cavernas contempla as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Currículo Paulista em várias áreas do conhecimento, mostrando que pode ser incluído no currículo escolar de várias maneiras e em todos os níveis da educação básica.

Speleosystemic Services: how to characterize caves from the point of view of Ecological Economics and Geosystemic Services?

Os benefícios diretos e indiretos que os serviços ecossistêmicos promovidos pela natureza prestam ao ser humano podem ser de inúmeras ordens: desde a água que é utilizada para diversos fins, até a biodiversidade, os recursos e os minérios que sustentaram a história evolutiva das civilizações. Diante das recentes ameaças que o patrimônio espeleológico brasileiro vem enfrentando, como tentativas de alteração dos decretos que regem sua proteção, este artigo busca contribuir para a discussão sobre os benefícios que as cavernas proporcionam nesse contexto, desde abrigo às primeiras civilizações até fonte de informações sobre o passado climático e pesquisas farmacoindustriais avançadas no futuro. Como método de análise, o presente estudo aplica os conceitos de serviços ecossistêmicos ao ambiente cárstico, assim como um método de levantamento de serviços “espeleossistêmicos” para a Caverna do Diabo (Gruta da Tapagem). Para contextualizar, o texto revisa como as discussões relacionadas aos serviços ecossistêmicos emergiram e evoluíram nas últimas décadas. O objetivo é, portanto, apresentar argumentos embasados na Economia Ecológica para sustentar estratégias de conservação em regiões cársticas, além de fornecer informações que contribuam para uma divulgação científica mais eficaz e para ações de educação ambiental. Acredita-se que categorizar os benefícios que as cavernas oferecem às populações humanas possa ser um recurso útil para argumentar contra o desconhecimento do patrimônio espeleológico diante das ameaças que enfrenta. The direct and indirect benefits that ecosystem services provide to human beings can be of countless natures: from the water used for different purposes, to the biodiversity, the resources, and the minerals that have sustained the evolutionary history of civilizations. Faced with the recent threats that the Brazilian speleological heritage has been suffering, such as attempts to change the decrees that provide for its protection (SBE, 2020), this article sought to contribute to the discussion on the benefits that caves have in this context, from shelter to the first civilizations to source of information about the climatic past and advanced industrial pharmaceutical research in the future. As an analysis resource, the present study applied the concepts of ecosystem services to the karst environment and applies a method of surveying “speleosystemic” services with the Devil’s Cave (Gruta da Tapagem). As a basis for contextualization, the text reviews how discussions related to ecosystem services emerged and evolved in recent decades. Thus, its objective was to present arguments based on Ecological Economics to support conservation strategies for karst regions, as well as information that contribute to better scientific dissemination and environmental education actions. It is believed that categorizing the benefits that caves have on human populations can be a useful argumentation resource in response to the lack of knowledge of the speleological heritage in the face of the threats it has been suffering

Caves as an interdisciplinary theme in the training of basic education teachers

The purpose of this paper was to analyze a training course for continuing education of basic school teachers from the Vale do Ribeira region, state of São Paulo, Brazil, in 2022, which focused on cave science (Speleology) and the local speleological heritage, using participatory teaching/learning methodologies. We collected the data through forms, materials prepared by the teachers during the course, and portfolios, considering the relationship between teachers’ pedagogical practices and  the caves, interdisciplinary educational processes, and the possibilities to include this theme in the state and national  ducationalcurriculum. This is a qualitative research which follows the guidelines for documentary analysis. To summarize, we highlight knowledge gained on specific themes of speleology, an exchange of school and academic knowledge, the development of school projects in parallel to the course, and the involvement of schools with the local natural heritage. Regarding interdisciplinarity, there are still many difficulties in approaching it in school projects, as the teachers indicated. The theme of caves relates to the skills discussed in the Common Curriculum National Base (BNCC) and the state’s curriculum in several areas of knowledge, proving that it can be included in the school curriculum in several ways and at all levels of basic education.O presente artigo teve por objetivo analisar um curso de formação continuada ministrado em 2022 para professores da educação básica da rede pública do Vale do Ribeira, no estado de São Paulo, com abordagem do patrimônio espeleológico local e utilizando metodologias participativas para o ensino e aprendizagem. Os dados foram coletados por meio de formulários, de materiais elaborados pelos professores ao longo do curso e de portfólios individuais, considerando a relação das suas práticas pedagógicas com as cavernas, a interdisciplinaridade nos processos pedagógicos e as possibilidades de inserção desse tema no currículo escolar. A pesquisa é de natureza qualitativa, seguindo os pressupostos da análise documental. Como conclusões, destacam-se as aprendizagens sobre temas específicos da espeleologia, a troca de saberes escolares e acadêmicos, o desenvolvimento de projetos escolares paralelamente ao curso e o envolvimento das escolas com o patrimônio natural local. Sobre a interdisciplinaridade, ainda há muitas dificuldades quanto à sua abordagem nos projetos, tendo os professores indicado vários problemas. O tema das cavernas contempla as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Currículo Paulista em várias áreas do conhecimento, mostrando que pode ser incluído no currículo escolar de várias maneiras e em todos os níveis da educação básica.&nbsp

Avaliação de inventários e mecanismos de qualificação de cavernas pela perspectiva do uso educativo e da divulgação científica

Due to the current discussions about the need for projects to promote the conservation of Brazilian caves, this article presents an assessment of the mechanisms available for the inventory and qualification of caves, and highlights the necessary adjustments for the use of such information in educational and scientific dissemination projects. The data were collected through the documentary analysis of 24 studies produced by researchers and institutions, available in national and international databases. As parameters for qualitative analysis, five categories were established that grouped studies with similar characteristics into: inventories, qualification methodology, environmental characterization and diagnosis techniques, theses and technical-scientific publications, and other evaluations of the speleological heritage. Each study was also submitted to a quantitative analysis, with the determination of a numerical scale representing its usability for educational projects. The criteria adopted were based on content and on the studies’ suitability for educational purposes. The results indicate that there is relevant data variation between the qualification inventories. For educational use and scientific dissemination, the management plan is the one that best addresses the information that can be used, but it still has technical language and is limited to some regions. The comparative analysis showed that, for the elaboration of pedagogical strategies and teaching materials, it is necessary to combine information from different mechanisms. In conclusion, an evaluation mechanism is needed that can respond clearly and objectively to demands for the inclusion of the theme of caves in basic education, in a way that is interdisciplinary and that allows teachers and students to appropriate knowledge of the speleological heritage. Ante as atuais discussões em torno da necessidade de projetos que promovam a conservação de cavernas brasileiras, este artigo apresenta uma avaliação dos mecanismos de inventário e qualificação de cavernas disponíveis e destaca as adequações necessárias para o uso das informações em projetos educativos e de divulgação científica. Os dados foram levantados por meio de análise documental de 24 estudos produzidos por pesquisadores e instituições de pesquisa, disponíveis em bases de dados nacionais e internacionais. Como parâmetros de análise qualitativa, foram estabelecidas cinco categorias que agruparam os estudos com características similares em: inventários, metodologia de qualificação, técnicas de caracterização e diagnóstico ambiental, teses e publicações técnico-científicas, e outras avaliações sobre o patrimônio espeleológico. Cada estudo foi submetido também a uma análise quantitativa, com a determinação de uma escala numérica representativa da usabilidade para projetos educativos. Os critérios utilizados basearam-se nos conteúdos presentes e nas características de adequação dos estudos para projetos educativos. Os resultados apontam que há grande variação nos dados dos inventários de qualificação, elaborados com base em objetivos específicos. Para o uso educativo e de divulgação científica, o plano de manejo é o que melhor contempla as informações que podem ser utilizadas, mas apresenta ainda uma linguagem técnica e está limitado a algumas regiões. A análise comparativa indicou que, para a elaboração de estratégias pedagógicas e materiais didáticos, é necessária a combinação de informações dos vários mecanismos. Conclui-se pela necessidade de um mecanismo avaliativo que possa responder de forma clara e objetiva às demandas da inserção do tema das cavernas de forma interdisciplinar na educação básica e que possibilite a apropriação dos conhecimentos do patrimônio espeleológico por professores...&nbsp

Epigenetic deregulation of the histone methyltransferase KMT5B contributes to malignant transformation in glioblastoma

Glioblastoma multiforme (GBM) is the most common and aggressive type of brain tumor in adulthood. Epigenetic mechanisms are known to play a key role in GBM although the involvement of histone methyltransferase KMT5B and its mark H4K20me2 has remained largely unexplored. The present study shows that DNA hypermethylation and loss of DNA hydroxymethylation is associated with KMT5B downregulation and genome-wide reduction of H4K20me2 levels in a set of human GBM samples and cell lines as compared with non-tumoral specimens. Ectopic overexpression of KMT5B induced tumor suppressor-like features in vitro and in a mouse tumor xenograft model, as well as changes in the expression of several glioblastoma-related genes. H4K20me2 enrichment was found immediately upstream of the promoter regions of a subset of deregulated genes, thus suggesting a possible role for KMT5B in GBM through the epigenetic modulation of key target cancer genes.This research was funded by the Health Institute Carlos III (Plan Nacional de I+D+I) cofounding FEDER (PI15/00892 and PI18/01527 to MF and AF); the Government of the Principality of Asturias PCTI-Plan de Ciencia, Tecnología e Innovación de Asturias co-funding 2018–2022/FEDER (IDI/2018/146 to MF); AECC (PROYE18061FERN to MF); FGCSIC (0348_CIE_6_E to MF); Severo Ochoa Program BP17-165 to PS-O and BP17-114 to RP); the Ministry of Economy and Competitiveness of Spain (VL, Juan de la Cierva fellowship IJCI-2015-23316; JT, Juan de la Cierva fellowship FJCI-2015-26965); FICYT (AC and MG); FINBA-ISPA (VL); and IUOPA (VL and CM). The IUOPA is supported by the Obra Social Cajastur-Liberbank, Spain.Peer reviewe

Quality-Controlled Small-Scale Production of a Well-Defined Bacteriophage Cocktail for Use in Human Clinical Trials

We describe the small-scale, laboratory-based, production and quality control of a cocktail, consisting of exclusively lytic bacteriophages, designed for the treatment of Pseudomonas aeruginosa and Staphylococcus aureus infections in burn wound patients. Based on succesive selection rounds three bacteriophages were retained from an initial pool of 82 P. aeruginosa and 8 S. aureus bacteriophages, specific for prevalent P. aeruginosa and S. aureus strains in the Burn Centre of the Queen Astrid Military Hospital in Brussels, Belgium. This cocktail, consisting of P. aeruginosa phages 14/1 (Myoviridae) and PNM (Podoviridae) and S. aureus phage ISP (Myoviridae) was produced and purified of endotoxin. Quality control included Stability (shelf life), determination of pyrogenicity, sterility and cytotoxicity, confirmation of the absence of temperate bacteriophages and transmission electron microscopy-based confirmation of the presence of the expected virion morphologic particles as well as of their specific interaction with the target bacteria. Bacteriophage genome and proteome analysis confirmed the lytic nature of the bacteriophages, the absence of toxin-coding genes and showed that the selected phages 14/1, PNM and ISP are close relatives of respectively F8, φKMV and phage G1. The bacteriophage cocktail is currently being evaluated in a pilot clinical study cleared by a leading Medical Ethical Committee

Randomized Controlled Trial Assessing the Impact of Tacrolimus Versus Cyclosporine on the Incidence of Posttransplant Diabetes Mellitus

Despite the high incidence of posttransplant diabetes mellitus (PTDM) among high-risk recipients, no studies have investigated its prevention by immunosuppression optimization. We conducted an open-label, multicenter, randomized trial testing whether a tacrolimus-based immunosuppression and rapid steroid withdrawal (SW) within 1 week (Tac-SW) or cyclosporine A (CsA) with steroid minimization (SM) (CsA-SM), decreased the incidence of PTDM compared with tacrolimus with SM (Tac-SM). All arms received basiliximab and mycophenolate mofetil. High risk was defined by age >60 or >45 years plus metabolic criteria based on body mass index, triglycerides, and high-density lipoprotein-cholesterol levels. The primary endpoint was the incidence of PTDM after 12 months. The study comprised 128 de novo renal transplant recipients without pretransplant diabetes (Tac-SW: 44, Tac-SM: 42, CsA-SM: 42). The 1-year incidence of PTDM in each arm was 37.8% for Tac-SW, 25.7% for Tac-SM, and 9.7% for CsA-SM (relative risk [RR] Tac-SW vs. CsA-SM 3.9 [1.2-12.4; P = 0.01]; RR Tac-SM vs. CsA-SM 2.7 [0.8-8.9; P = 0.1]). Antidiabetic therapy was required less commonly in the CsA-SM arm (P = 0.06); however, acute rejection rate was higher in CsA-SM arm (Tac-SW 11.4%, Tac-SM 4.8%, and CsA-SM 21.4% of patients; cumulative incidence P = 0.04). Graft and patient survival, and graft function were similar among arms. In high-risk patients, tacrolimus-based immunosuppression with SM provides the best balance between PTDM and acute rejection incidence

Comparing Notes: Recording and Criticism

This chapter charts the ways in which recording has changed the nature of music criticism. It both provides an overview of the history of recording and music criticism, from the advent of Edison’s Phonograph to the present day, and examines the issues arising from this new technology and the consequent transformation of critical thought and practice

Erratum to: 36th International Symposium on Intensive Care and Emergency Medicine

[This corrects the article DOI: 10.1186/s13054-016-1208-6.]