Reflexões acerca do panorama de consumo de álcool e/ou outras drogas entre estudantes universitários

Objetivo: Refletir acerca do panorama de consumo de álcool e/ou outras drogas entre estudantes universitários e suas implicações na vida acadêmica e pessoal desses estudantes. Método: Trata-se de uma reflexão teórica, construída com base na leitura de estudos científicos atuais que atendem à seguinte questão norteadora: Qual o panorama de consumo de álcool e/ou outras drogas entre estudantes universitários? Os artigos analisados levaram à concretização da seguinte categoria: “Panorama de consumo de álcool e/ou outras drogas entre estudantes universitários. Resultados: Verificou-se que o álcool foi a droga de maior consumo entre os estudantes. Embora exista uma preocupação entre os pesquisadores em relação ao uso de álcool e/ou outras drogas entre universitários ficou evidente que o início do consumo dessas substâncias entre universitários não se encontra, necessariamente, vinculado ao ingresso na universidade. Conclusão: Constatou-se o uso cada vez mais excessivo de substâncias psicoativas entre os jovens universitários, sendo preciso que a universidade cumpra seu papel, criando políticas efetivas para o enfrentamento das questões referentes ao uso de álcool e/ou outras drogas, com vistas às ações de prevenção e de tratamento, que contemplem as reais necessidades dos jovens universitários, sem nenhum tipo de discriminação

Ressignificação do cuidado de uma pessoa com diabetes e pé diabético: relato de experiência

Objetivo: relatar a experiência de integrantes de um projeto de extensão no acompanhamento longitudinal à pessoa com Diabetes Mellitus. Método: trata-se de um relato de experiência dos integrantes de um projeto de extensão realizado com um homem de 63 anos, com pé diabético, lesão crônica há 15 anos, infectada e necrótica na região medial plantar esquerda e direita, com amputação de dois pododáctilos em cada um dos membros inferiores e dificuldades na convivência com o adoecimento. As ações pautadas no princípio da Clínica ampliada e compartilhada apresentavam por objetivo o incentivo ao tratamento, o processo cicatricial de lesões e o autogerenciamento dos cuidados em Diabetes. Utilizou-se instrumento para conhecer o contexto social e cultural e para a consulta de enfermagem. Resultados: constatou-se melhor controle dos níveis glicêmicos, mudanças em relação aos hábitos alimentares com perda ponderal significativa, processo cicatricial das lesões, domínio e habilidade na aplicação de insulina e mais cooperativo. Conclusão: A relação dialógica, a interação prolongada e o vínculo, princípios que fundamentaram as ações, foram capazes de produzir mudanças nos integrantes do projeto e na sensibilização do participante, contribuindo para a ressignificação do cuidado e para a melhoria da condição de saúde

Uso y abuso de las drogas entre los universitarios y su interfaz con las políticas públicas

Objetivo: analizar el significado del uso y abuso de alcohol y otras drogas entre los estudiantes Universidad en línea con Brasil las políticas públicas sobre drogas. Método: los participantes fueron 49 estudiantes de una institución pública de educación superior en la región sureste de Brasil. Resultados: el análisis de contenido de Bardin elaboraran categoría analítica era: “Disonancia entre política públicas y el significado del uso de drogas entre los estudiantes universitarios.” El uso y abuso de drogas comienza en la adolescencia; alentado por familia y amigos, la felicidad y el escape de los problemas. Conclusión: es imprescindible conocer el significado del uso y abuso de drogas, desde la perspectiva de la Universidad para el desarrollo y la implementación de políticas públicas.Objetivo: analisar o significado do uso e do abuso de álcool e/ou de outras drogas entre os universitários em consonância com as políticas públicas brasileiras sobre drogas. Método: participaram 49 universitários de uma Instituição Pública de Ensino Superior da região Sudeste do Brasil. Resultados: pela Análise de Conteúdo de Bardin elaborou-se a categoria analítica: “Dissonância entre as políticas públicas e o significado do uso de drogas entre universitários”. O uso e o abuso de drogas inicia-se na adolescência; estimulado pelos familiares e amigos, e remete à felicidade e à fuga dos problemas. Conclusão: é fundamental conhecer o significado do uso e do abuso de drogas, sob a ótica do universitário para a elaboração e a implementação de políticas públicas.Objective: to analyze the meaning of the use and abuse of alcohol and / or other drugs among university students in accordance with Brazilian public policies on drugs. Method: 49 university students from a Public Institution of Higher Education in the Southeast region of Brazil participated. Results: Bardin’s Content Analysis elaborated the analytical category: “Dissonance between public policies and the meaning of drug use among university students”. Drug use and abuse begin in adolescence; Stimulated by family and friends, and refers to the happiness and flight of problems. Conclusion: it is fundamental to know the meaning of drug use and abuse, from the perspective of the university for the elaboration and implementation of public policies

A Percepção Dos Familiares Quanto À Implantação Do Centro De Atenção Psicossocial no interior do Estado de Minas Gerais / The perception of the relatives regarding the implantation of the Center Of Psychosocial Attention in town the State of Minas Gerais

O estudo teve como objetivo compreender a percepção dos familiares sobre a implantação do CAPS II e comparar o número de internações hospitalares ocorridas em um município, antes e após a implantação do serviço. Trata-se de pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória realizada no interior do Estado de Minas Gerais, Brasil. Participaram do estudo cinco familiares de usuários que tinham histórico de longas internações psiquiátricas e que estavam em regime de atenção intensivo no CAPS II. Os dados foram coletados por meio da técnica documental sobre as internações psiquiátricas e entrevistas semidirigidas gravadas, transcritas e analisadas mediante Análise de Conteúdo. Os resultados mostram uma redução significativa no número de internações psiquiátricas após a implantação do CAPS II. A partir das entrevistas foi identificada a ausência de referência para a assistência contínua em outros pontos da atenção à saúde, quando o paciente recebia alta hospitalar. Com a implantação do CAPS II houveram mudanças significativas, dentre elas, a de que atualmente os usuários com transtorno mental e familiares têm uma assistência em seu município, destinada a acolhê-los, estimular sua integração social e familiar, apoiá-los em suas iniciativas de busca da autonomia, oferecer-lhes atendimento médico, psicológico e multidisciplinar, integrando os usuários a um ambiente social e cultural concreto, designado como seu “território”, o espaço da cidade onde se desenvolve a vida cotidiana de usuários e familiares

Heterogeneous contributions of change in population distribution of body mass index to change in obesity and underweight NCD Risk Factor Collaboration (NCD-RisC)

From 1985 to 2016, the prevalence of underweight decreased, and that of obesity and severe obesity increased, in most regions, with significant variation in the magnitude of these changes across regions. We investigated how much change in mean body mass index (BMI) explains changes in the prevalence of underweight, obesity, and severe obesity in different regions using data from 2896 population-based studies with 187 million participants. Changes in the prevalence of underweight and total obesity, and to a lesser extent severe obesity, are largely driven by shifts in the distribution of BMI, with smaller contributions from changes in the shape of the distribution. In East and Southeast Asia and sub-Saharan Africa, the underweight tail of the BMI distribution was left behind as the distribution shifted. There is a need for policies that address all forms of malnutrition by making healthy foods accessible and affordable, while restricting unhealthy foods through fiscal and regulatory restrictions

The effect of a mental health promotion strategy on nursing students\' alcohol consumption

Estratégias que visam o desenvolvimento de comportamentos socialmente habilidosos têm sido foco de estudos, principalmente no que concerne à prevenção e diminuição do consumo de álcool. Além disso a saúde social tem sido descrita como de suma importância em relação aos diferentes desfechos de saúde. Assim, considerando a importância do papel do enfermeiro na implementação de ações psicossociais, bem como a necessidade de ampliação do repertório de estratégias de prevenção e promoção da saúde mental, o presente estudo teve como objetivos analisar a relação entre saúde social, desempenho acadêmico e consumo de álcool entre estudantes de graduação em enfermagem; além de propor uma estratégia de promoção da saúde mental baseada no treino de habilidades sociais para o enfrentamento dos desafios do cotidiano acadêmico e analisar o possível efeito da mesma na redução do consumo de álcool destes estudantes. Trata-se de um estudo experimental realizado com estudantes dos primeiros anos dos cursos de enfermagem de uma universidade pública do interior do estado de São Paulo. Participaram do estudo 121 estudantes. A coleta de dados foi realizada por meio de escalas psicométricas sobre os indicadores adotados (apoio social, autoeficácia, consumo de álcool) e uma questão fechada sobre a percepção de cada participante em relação ao seu desempenho acadêmico. Para análise dos dados, foram empreendidos testes estatísticos não paramétricos, utilizando-se o software SPSS, versão 25.0, e a análise de variância através do software R. Os resultados apontaram para a existência de uma relação direta entre os aspectos da saúde social adotados (apoio social e autoeficácia) e o desempenho acadêmico dos estudantes. Verificou-se que o consumo de álcool não se mostrou como um influenciador direto de tais medidas (apoio social, autoeficácia e desempenho acadêmico). Quanto à estratégia de promoção da saúde mental proposta, ambos os grupos (intervenção e controle) experienciaram uma redução progressiva no consumo de álcool, sendo tal ocorrência possivelmente justificada pelo fato dos estudantes terem participado de uma palestra no decorrer de uma das etapas do estudo. Diante disso, entende-se que uma estratégia focada somente na saúde social dos estudantes não necessariamente terá efeitos diretos, no curto prazo, na redução do consumo de álcool. Desse modo sugere-se tanto que tais efeitos sejam investigados no longo prazo em estudos futuros quanto que os dois tipos de abordagem sejam viabilizados aos estudantes, considerando a necessidade de tais resultados tanto no curto quanto no longo prazo. Isto é, depreende-se que estratégias que integrem tanto modalidades mais tradicionais e com foco direto no consumo de álcool quanto modalidades alternativas e com foco na saúde social têm mais potencial de propiciar efeitos no curto e longo prazo na redução do consumo do álcool entre estudantes de enfermagem.Strategies aimed at the development of socially skilled behaviors have been the focus of studies mainly with regard to the prevention and reduction of alcohol consumption. In addition, social health has been described as of paramount importance in relation to different health outcomes. Thus, considering the importance of the nurse\'s role in the implementation of psychosocial actions as well as the need to expand the repertoire of prevention and promotion strategies for mental health, the present study aimed to analyze the relationship between social health, academic performance and consumption of alcohol among undergraduate nursing students; in addition to proposing a strategy for promoting mental health based on training social skills to face the challenges of academic life and analyzing its possible effect on reducing the alcohol consumption of these students. This is an experimental study carried out with students from the first years of nursing courses at a public university in the interior of the state of São Paulo. 121 students participated in the study. Data collection was performed using psychometric scales on the adopted indicators (social support, self-efficacy, alcohol consumption) and a closed question about the perception of each participant in relation to their academic performance. For data analysis, non-parametric statistical tests were carried out using SPSS software version 25.0 and analysis of variance using software R. The results showed the existence of a direct relationship between the social health aspects adopted (social support and self-efficacy) and the students\' academic performance. It was found that alcohol consumption was not shown to be a direct influence on such measures (social support, self-efficacy and academic performance). As for the proposed mental health promotion strategy, both groups (intervention and control) experienced a progressive reduction in alcohol consumption, and this occurrence is possibly justified by the fact that the students participated in a lecture during one of the stages of the study. Therefore, it is understood that a strategy focused only on the social health of students will not necessarily have direct effects, in the short term, in reducing alcohol consumption. Thus, it is suggested that such effects should be investigated in the long term in future studies and that both types of approach should be made available to students considering the need for such results in both the short and long term. That is, it appears that strategies that integrate both more traditional modalities with a direct focus on alcohol consumption and alternative modalities and with a focus on social health have more potential to provide effects in the short and long term in reducing alcohol consumption among students of nursing

O enfermeiro na prática docente: refletindo sobre os métodos de avaliação do ensino e aprendizagem

Este artigo apresenta uma reflexão sobre a prática de avaliação no ensino superior em enfermagem. A avaliação constitui importante ferramenta para acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem quando utilizada como diagnóstico norteador para intervenções e melhorias no desenvolvimento de atividades educacionais. A realidade nos mostra a aplicação de métodos de avaliação usados com ênfase na quantificação dos resultados por meio de notas e não como sistema de avaliação da qualidade do processo ensino aprendizagem. Repensar as formas de avaliação aplicadas no cotidiano do enfermeiro professor, é criar oportunidade para contribuir com a formação dos profissionais de enfermagem para a construção de seu conhecimento

O ENFERMEIRO NA PRÁTICA DOCENTE: refletindo sobre os métodos de avaliação do ensino e aprendizagemdoi: http://dx.doi.org/10.5892/ruvrd.v12i1.1353

Este artigo apresenta uma reflexão sobre a prática de avaliação no ensino superior em enfermagem. A avaliação constitui importante ferramenta para acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem quando utilizada como diagnóstico norteador para intervenções e melhorias no desenvolvimento de atividades educacionais. A realidade nos mostra a aplicação de métodos de avaliação usados com ênfase na quantificação dos resultados por meio de notas e não como sistema de avaliação da qualidade do processo ensino aprendizagem. Repensar as formas de avaliação aplicadas no cotidiano do enfermeiro professor, é criar oportunidade para contribuir com a formação dos profissionais de enfermagem para a construção de seu conhecimento

Evaluation of software for mental health promotion of undergraduate nursing students in the early years of college

Objetivo: Evaluar un software de promoción de la salud mental dirigido a estudiantes de los primeros años de graduación en enfermería. Método: Estudio descriptivo desarrollado con 41 estudiantes de graduación de una institución de enseñanza superior privada del interior del estado de São Paulo, aprobado por el Comité de Ética en Investigación. La recolección de datos se realizó de forma remota de abril a octubre de 2021, utilizando un cuestionario de caracterización sociodemográfica y evaluación de los estudiantes del programa. Los resultados fueron analizados por estadística descriptiva. Resultados: La mayoría de los encuestados calificaron la herramienta y la claridad de su contenido como excelentes. Los módulos considerados más relevantes fueron los relacionados con la resolución de problemas con implicaciones futuras. Los alumnos consideraron los consejos muy aplicables a la vida cotidiana y una buena correspondencia entre las situaciones-problema y la vida real. Conclusión: Este tipo de intervención es una opción más en la lista de estrategias para promover la salud mental de los estudiantes de enfermería, aunque no reemplaza la atención presencial.Objective: To evaluate mental health promotion software for students in the early years of undergraduate nursing course. Method: Descriptive study developed with 41 undergraduates from a private higher education institution in an inland city of the state of São Paulo, approved by the Research Ethics Committee. Data collection was carried out remotely from April to October 2021, using a sociodemographic characterization questionnaire and student assessment of the software. The results were analyzed by descriptive statistics. Results: Most respondents rated the tool and the clarity of its content as excellent. The modules considered most relevant were those related to solving problems with future implications. The students considered the advice very applicable to everyday life and a good correspondence between problem situations and real life. Conclusion: This type of intervention is configured as one more option in the list of strategies to promote nursing students’ mental health, although it does not replace face-to-face care.Objetivo: Avaliar um software de promoção da saúde mental destinado a estudantes dos anos iniciais da graduação em enfermagem. Método: Estudo descritivo desenvolvido com 41 graduandos de uma instituição privada de ensino superior do interior do estado de São Paulo, aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa. A coleta de dados foi realizada de forma remota de abril a outubro de 2021, usando um questionário de caracterização sociodemográfica e avaliação dos estudantes acerca do programa. Os resultados foram analisados por estatística descritiva. Resultados: A maioria dos participantes classificou a ferramenta e a clareza de seu conteúdo como excelentes. Os módulos considerados mais relevantes foram aqueles relacionados à resolução de problemas com implicações futuras. Os estudantes consideraram os aconselhamentos muito aplicáveis ao cotidiano e uma boa correspondência das situações-problema com a vida real. Conclusão Essa modalidade de intervenção configura-se como mais uma opção no rol de estratégias de promoção da saúde mental de graduandos de enfermagem, ainda que não substitua o cuidado face-a-face

Papel dos fatores sociodemográficos e da autoeficácia na percepção de apoio social de graduandos de enfermagem

Objetivo: Analizar el rol de los factores sociodemográficos y de la autoeficacia en la percepción de apoyo social de estudiantes de años iniciales de la graduación en enfermería. Método: Investigación transversal cuantitativa, desarrollada con 121 estudiantes de graduación de los años iniciales. Se utilizó encuesta sociodemográfica, la Escala de Autoeficacia en la Enseñanza Superior y la versión sucinta de la Encuesta de Soporte Social. Fueron emprendidos los testes de Correlación de Spearman y de Mann-Whitney a través de software para análisis estadístico. Resultados: Se identificó que los estudiantes con mejor autoeficacia y que se auto declararon negros o pardos relataron, respectivamente, mayor satisfacción con el apoyo y menor número de apoyadores. Conclusión: Teniendo en cuenta que el factor etnia/color influyó de forma negativa y la autoeficacia de forma positiva la percepción de apoyo social, se recomienda que sean conducidas estrategias de promoción de la salud mental que aporten tanto las políticas afirmativas como mejorías del proceso de enseñanza-aprendizaje, sobre todo en los primeros años del curso de enfermería.Objective: To analyze the role of sociodemographic factors and self-efficacy in the perception of social support by nursing students of the first years of nursing school. Method: This is a quantitative cross-sectional research, developed with 121 undergraduate students from the early years of the course. A sociodemographic questionnaire, the Higher Education Self-Efficacy Scale and the abbreviated version of the Social Support Questionnaire were used. Spearman and Mann-Whitney correlation tests were performed using software for statistical analysis. Results: It was identified that students with better self-efficacy and who are self-declared black or brown reported, respectively, greater satisfaction with the support and a smaller number of supporters. Conclusion: Considering that the race/color factor had a negative influence and self-efficacy a positive influence in the perception of social support, it is recommended that mental health promotion strategies be conducted that permeate both affirmative action policies and improvements in the teaching-learning process, especially in the first years of the nursing course.Objetivo: Analisar o papel dos fatores sociodemográficos e da autoeficácia na percepção de apoio social de estudantes dos anos iniciais da graduação em enfermagem. Método: Pesquisa transversal quantitativa, desenvolvida com 121 graduandos dos anos iniciais. Utilizou-se questionário sociodemográfico, a Escala de Autoeficácia no Ensino Superior e a versão abreviada do Questionário de Suporte Social. Foram empreendidos os testes de Correlação de Spearman e de Mann-Whitney por meio de software para análise estatística. Resultados: Identificou-se que os estudantes com melhor autoeficácia e que se autodeclararam pretos ou pardos referiram, respectivamente, maior satisfação com o apoio e menor número de apoiadores. Conclusão: Considerando que o fator raça/cor influenciou negativamente e a autoeficácia positivamente a percepção de apoio social, recomenda-se que sejam conduzidas estratégias de promoção da saúde mental que perpassem tanto as políticas afirmativas quanto melhorias do processo de ensino-aprendizagem, sobretudo nos primeiros anos do curso de enfermagem