Actitud de universitarios hacia las personas con discapacidad

El objetivo de este estudio fue describir y comparar la actitud hacia las personas con discapacidad de estudiantes de pedagogía, con estudiantes de otras profesiones y en distintos niveles de formación. Se utilizó un diseño descriptivo y correlacional en el que participaron 260 estudiantes de ambos sexos de una universidad privada de la cuidad de La Serena, Chile. Como instrumento se aplicó la Escala de Actitudes hacia las Personas con Discapacidad de Verdugo, Jenaro y Arias. Los resultados mostraron que la totalidad del alumnado presenta actitudes positivas. En relación con el tipo de carrera y nivel de estudio no se encontraron diferencias estadísticamente significativas. Se puede inferir que los estudiantes presentan una predisposición favorable a comportarse de manera efectiva frente a personas con discapacidad, valorando positivamente sus capacidades y reconociendo sus derechos fundamentales

Actitud de universitarios hacia las personas con discapacidad

The objective of this study is to describe and compare the attitudes towards disabled persons found among students majoring in education and those in other professions, and at different levels of training. A descriptive correlational design was used on a sample of 260 male and female students from a private university in the city of La Serena, Chile. The Attitudes toward Disabled Persons Scale was applied, as developed by Verdugo, Januarius and Arias (1995). The results show all the students demonstrate positive attitudes. As for college major or discipline and level of study, no statistically significant differences were found. Therefore, it is possible to infer that students are favorably predisposed to behaving effectively with people who have disabilities, by assessing their capabilities positively and acknowledging their fundamental rights.O objetivo deste estudo foi descrever e comparar a atitude quanto às pessoas com deficiência de estudantes de pedagogia, com estudantes de outras profissões e em diferentes níveis deformação. Utilizou-se um desenho descritivo e correlacional do qual participaram 260 estudantes de ambos os sexos de uma universidade particular da cidade de La Serena, Chile. Como instrumento, aplicou-se a Escala de Atitudes quanto às Pessoas com Deficiência de Verdugo, Jenaro e Arias (1995). Os resultados mostraram que a totalidade do alunado apresenta atitudes positivas. A respeito do tipo de curso acadêmico e nível de estudo, não se constataram diferenças estatisticamente significativas. Pode-se inferir que os estudantes apresentam uma predisposição favorável a se comportarem de maneira efetiva ante pessoas com necessidades especiais, valorizam positivamente suas capacidades e reconhecem seus direitos fundamentais.El objetivo de este estudio fue describir y comparar la actitud hacia las personas con discapacidad de estudiantes de pedagogía, con estudiantes de otras profesiones y en distintos niveles de formación. Se utilizó un diseño descriptivo y correlacional en el que participaron 260 estudiantes de ambos sexos de una universidad privada de la cuidad de La Serena, Chile. Como instrumento se aplicó la Escala de Actitudes hacia las Personas con Discapacidad de Verdugo, Jenaro y Arias. Los resultados mostraron que la totalidad del alumnado presenta actitudes positivas. En relación con el tipo de carrera y nivel de estudio no se encontraron diferencias estadísticamente significativas. Se puede inferir que los estudiantes presentan una predisposición favorable a comportarse de manera efectiva frente a personas con discapacidad, valorando positivamente sus capacidades y reconociendo sus derechos fundamentales

Liderazgo, cultura y prácticas inclusivas desde la mirada de equipos directivos de establecimientos educativos

Gestionar la diversidad es uno de los grandes desafíos de la educación en la actualidad, discurso impulsado en Chile por la entrada en vigencia de la Ley 20.845. Considerando el rol de la gestión directiva en la construcción de comunidades educativas inclusivas, se presenta un estudio con enfoque cualitativo cuyo objetivo fue indagar en los significados que los miembros de equipos directivos de dos establecimientos educacionales otorgan al liderazgo y liderazgo inclusivo como elementos que favorecen prácticas inclusivas e impulsan el desarrollo de culturas inclusivas. Los hallazgos evidencian la identificación de los conceptos de participación y toma de decisiones colectiva como elementos centrales del liderazgo inclusivo, enfatizando en la centralidad de los valores inclusivos en la instauración de culturas inclusivas. Se concluye que las prácticas inclusivas identificadas parecieran ser sólo un primer paso de una reflexión-acción mucho más amplia y profunda para una necesaria mirada holística y estratégica de la inclusión.Managing diversity is one of the great challenges of education today, a speech promoted in Chile by the entry into force of Law 20.845. Considering the role of management in the construction of inclusive educational communities, a study with a qualitative approach is presented which objective was to investigate the meanings that the members of management teams of two educational establishments give to leadership and inclusive leadership. These last as elements that favor practices inclusive and promote the development of inclusive cultures. The findings show the identification of the concepts of participation and collective decision-making as central elements of inclusive leadership, emphasizing the centrality of inclusive values in the creation of inclusive cultures. In conclusion, the inclusive practices identified seem to be only a first step in a much broader and deeper reflection-action for a necessary holistic and strategic vision of inclusion

Uso y conocimiento del sistema Midi: visión indagatoria del estado situacional y real del medio educacional musical en 5 establecimientos de la ciudad de Santiago y 1 de la ciudad de San Antonio en los niveles NB5 y NB6

Tesis (Profesor de Educación Musical para la Educación Preescolar y Básica, Licenciado en Educación)La siguiente investigación pretende dejar en evidencia el desconocimiento existente por parte de los profesores de música y de los alumnos de los niveles NB5 y NB6 en algunos establecimientos de las ciudades de Santiago y de San Antonio, de los nuevos recursos tecnológicos en el ámbito musical, como lo son los programas computacionales que se desarrollan en esta área, poniendo especial énfasis a los aportes que éstos pueden ofrecer en la educación musical. El avance tecnológico producido durante el s. XX y en los últimos años ha invadido todas las áreas en las que el hombre trabaja y se desarrolla como un ser social, desde el más simple de los trabajos hasta el más sofisticado, por lo que es muy necesario estar informado y a la vez capacitado para manejar por lo menos lo mínimo en tecnología, especialmente en la computación que es el elemento tecnológico más requerido e incluso imprescindible en muchas de las áreas que abordamos a diario. El área artística no ha sido inmune a esta verdadera invasión computacional, actualmente encontramos programas (software) para cada expresión, lo que permite al artista no solo complementar y perfeccionar cada obra, sino que también proyectarlas hacia el futuro y experimentar en ellas múltiples posibilidades

The database of the PREDICTS (Projecting Responses of Ecological Diversity In Changing Terrestrial Systems) project

The PREDICTS project—Projecting Responses of Ecological Diversity In Changing Terrestrial Systems (www.predicts.org.uk)—has collated from published studies a large, reasonably representative database of comparable samples of biodiversity from multiple sites that differ in the nature or intensity of human impacts relating to land use. We have used this evidence base to develop global and regional statistical models of how local biodiversity responds to these measures. We describe and make freely available this 2016 release of the database, containing more than 3.2 million records sampled at over 26,000 locations and representing over 47,000 species. We outline how the database can help in answering a range of questions in ecology and conservation biology. To our knowledge, this is the largest and most geographically and taxonomically representative database of spatial comparisons of biodiversity that has been collated to date; it will be useful to researchers and international efforts wishing to model and understand the global status of biodiversity