First and second sounds in a degenerate Bose gas

In this work the propagation of sound waves in a degenerate quantum gas is considered. We modify the Wang Chang and Uhlenbeck method for description of the sounds in a Maxwell gas for the case of a degenerate quantum gas. Using this approach, we constructed a dispersion relation for sound waves in a condensed Bose gas at finite temperatures, and calculate the velocities of first and second sounds in the first approximation. The possibility of the theoretical investigation for sound damping is discussed

A Problem of Modeling of Diffusive Processes and Processes of Radiative Transport in Relaxed Optics

Наведено результати аналізу проблеми моделювання дифузійних процесів у релаксаційній оптиці. Показано суттєву різницю між дифузійними процесами та процесами, пов’язаними з переносом випромінювання (пере-випромінюванням). Проаналізовано із цієї точки зору процеси лазерного легування та лазерного відпалу напів -провідників. ; Results of analysis of problem of modeling of diffusive processes in Relaxed Optics are represented. Considerable difference between diffusive processes and processes of radiative transport (reradiation) is shown. The processes of the laser implantation and laser annealing of semiconductors are analyzed too

The heat capacity near the critical temperature for the ideal Bose gas.

Роботу присвячено теоретичному дослідженню поведінки термодинамічних величин ідеального бозе-газу в околі критичної температури переходу до стану бозе-айнштайнiвської конденсації. Розраховані температурні залежності теплоємностей газу. Показано, що при наближенні температури до критичної згори ізобарна теплоємність прямує до безмежності, тоді як в області бозе-айнштайнiвської конденсації вона дорівнює нулю. Досліджено характер температурної поведінки хімічного потенціалу для температур вище критичної. ; In this paper the behavior of thermodynamic quantities for ideal Bose gas in the vicinity of the critical temperature of transition to the Bose-Einstein condensate is investigated. The dependences of the gas capacities on temperature are estimated. It was shown, that the isobaric capacity approaches infinity at the critical temperature from the right side, then as in the area of the Bose-Einstein condensate it equals zero. The character of the temperature behavior for chemical potential was illustrated in the area of the temperatures above the condensation

Дослідження ефективності використання програмних продуктів для моделювання фізичних процесів

The introduction of new information and communication technologies in the educational process requires a transition to a new high-quality level of teaching physics, the revitilization of students’ educational activities. The successful use of pedagogical software helps the teacher to present educational material at a high and quality level, to control educational activities, to increase the self-organization of the educational process. Computer demonstrations can be an organic part of any class and effectively help the teacher and learners. Some physical processes or phenomena cannot be observed visually in the laboratory. Modeling of various phenomena certainly does not replace "live" experiments, but in combination allows explaining the meaning of a particular educational material at a higher level. This article discusses the practical use of pedagogical software products for modeling physical processes: software product "Laboratory work "Study of hemodynamics fundamentals using the apparatus "Heart-lung machine SORIN C5", mobile application "Pedometer", software product "Educational software in physics. Electrodynamics". Software products form subject of competencies in physics. There is a more complete realization of students’ potential resources in the process of forming new knowledge about basic physical principles and approaches to the study of processes in living nature, physical and technical principle of the functioning of devices, the use of mathematical methods in research. Solving professionally oriented tasks and performing laboratory work in physics improves the quality of the professional component of education. The priority of computer models is that the process of DOI: 10.33407/itlt.v82i2.4107 ISSN: 2076-8184. Information Technologies and Learning Tools, 2021, Vol 82, №2. 200 their perception takes place in the same way as the process of perception of real objects, increasing the success of learning. The authors carried out an experimental test on the effectiveness of implementing the proposed pedagogical software products in the educational process in physics. The article presents the results of experimental research at the Volodymyr Vynnychenko Central Ukrainian State Pedagogical University, which showed positive changes in the attitude of students to the study of physics.Внедрение новых информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс требует перехода на новый качественный уровень обучения физике, активизации учебной деятельности студентов. Успешное использование педагогических программных средств помогает преподавателю на высоком и качественном уровне излагать учебный материал, контролировать учебную деятельность, повышать самоорганизацию образовательного процесса. Компьютерные демонстрации могут быть органической составляющей любого занятия и могут эффективно помочь преподавателю и субъектам обучения. Некоторые физические процессы или явления невозможно наблюдать визуально в лабораторных условиях. Моделирование различных явлений ни в коем случае не заменяет «живых» опытов, и в сочетании с ними позволяют на более высоком уровне объяснить смысл того или иного учебного материала. В данной статье рассматривается практическое использование педагогических программных продуктов для моделирования физических процессов: программное средство «Лабораторная работа «Изучение основ гемодинамики с помощью аппарата «Искусственное кровообращение SORIN C5», мобильное приложение «Шагомер», программный продукт «Учебный программное средство по физике. Электродинамика». Программные продукты формируют предметные компетентности по физике. Происходит более полная реализация потенциальных ресурсов студентов в процессе формирования новых знаний о базовых физических принципах и подходах к исследованию процессов в живой природе, физико-технических принципов функционирования устройств, использования математических методов в исследованиях. Решение на занятиях по физике профессионально направленных задач и выполнение лабораторных работ улучшает качество профессиональной составляющей обучения. Приоритет компьютерных моделей для повышения успеваемости студентов в том, что процесс их восприятия происходит таким же образом, как и процесс восприятия реальных объектов. В статье описано проведенную экспериментальную проверку эффективности внедрения предложенных педагогических программных продуктов в учебный процесс по физике. Представлены результаты экспериментальных исследований в Центральноукраинском государственном педагогическом университете имени Владимира Винниченко, которые показали положительные изменения в отношении студентов к изучению физики.Упровадження нових інформаційно-комунікаційних технологій в освітній процес вимагає переходу на новий якісний рівень навчання фізики, активізації навчальної діяльності студентів. Успішне використання педагогічних програмних засобів допомагає викладачу на високому та якісному рівні викладати навчальний матеріал, контролювати навчальну діяльність, підвищувати самоорганізацію освітнього процесу. Комп’ютерні демонстрації можуть бути органічною складовою будь-якого заняття та ефективно допомогти викладачу та суб’єктам навчання. Деякі фізичні процеси або явища неможливо спостерігати візуально в лабораторних умовах. Моделювання різних явищ ні в якому разі не замінює «живих» дослідів та в поєднанні з ними дозволяє на більш високому рівні пояснити зміст того чи іншого навчального матеріалу. У даній статті розглядається практичне використання педагогічних програмних продуктів для моделювання фізичних процесів: програмний засіб «Лабораторна робота «Вивчення основ гемодинаміки за допомогою апарату «Штучний кровообіг SORIN C5», мобільний додаток «Крокомір», програмний продукт «Навчальний програмний засіб з фізики. Електродинаміка». Програмні продукти формують предметні компетентності з фізики. Відбувається більш повна реалізація потенційних ресурсів студентів під час формування нових знань про базові фізичні принципи та підходи до дослідження процесів у живій природі, фізико-технічні принципи функціонування пристроїв, використання математичних методів у дослідженнях. Розв’язування на заняттях з фізики професійно спрямованих задач і виконання лабораторних робіт поліпшує якість професійної складової навчання. Пріоритет комп’ютерних моделей для підвищення успішності студентів в тому, що процес їх сприйняття відбувається в такий же спосіб, як і процес сприйняття реальних об’єктів, підвищуючи успішність навчання. У сатті описано проведену експериментальну перевірку ефективності впровадження запропонованих педагогічних програмних продуктів у навчальний процес з фізики. Представлені результати експериментальних досліджень у Центральноукраїнському державному педагогічному університеті імені Володимира Винниченка, які показали позитивні зміни у ставленні студентів до вивчення фізики

Guidelines for the use and interpretation of assays for monitoring autophagy (3rd edition)

In 2008 we published the first set of guidelines for standardizing research in autophagy. Since then, research on this topic has continued to accelerate, and many new scientists have entered the field. Our knowledge base and relevant new technologies have also been expanding. Accordingly, it is important to update these guidelines for monitoring autophagy in different organisms. Various reviews have described the range of assays that have been used for this purpose. Nevertheless, there continues to be confusion regarding acceptable methods to measure autophagy, especially in multicellular eukaryotes. For example, a key point that needs to be emphasized is that there is a difference between measurements that monitor the numbers or volume of autophagic elements (e.g., autophagosomes or autolysosomes) at any stage of the autophagic process versus those that measure fl ux through the autophagy pathway (i.e., the complete process including the amount and rate of cargo sequestered and degraded). In particular, a block in macroautophagy that results in autophagosome accumulation must be differentiated from stimuli that increase autophagic activity, defi ned as increased autophagy induction coupled with increased delivery to, and degradation within, lysosomes (inmost higher eukaryotes and some protists such as Dictyostelium ) or the vacuole (in plants and fungi). In other words, it is especially important that investigators new to the fi eld understand that the appearance of more autophagosomes does not necessarily equate with more autophagy. In fact, in many cases, autophagosomes accumulate because of a block in trafficking to lysosomes without a concomitant change in autophagosome biogenesis, whereas an increase in autolysosomes may reflect a reduction in degradative activity. It is worth emphasizing here that lysosomal digestion is a stage of autophagy and evaluating its competence is a crucial part of the evaluation of autophagic flux, or complete autophagy. Here, we present a set of guidelines for the selection and interpretation of methods for use by investigators who aim to examine macroautophagy and related processes, as well as for reviewers who need to provide realistic and reasonable critiques of papers that are focused on these processes. These guidelines are not meant to be a formulaic set of rules, because the appropriate assays depend in part on the question being asked and the system being used. In addition, we emphasize that no individual assay is guaranteed to be the most appropriate one in every situation, and we strongly recommend the use of multiple assays to monitor autophagy. Along these lines, because of the potential for pleiotropic effects due to blocking autophagy through genetic manipulation it is imperative to delete or knock down more than one autophagy-related gene. In addition, some individual Atg proteins, or groups of proteins, are involved in other cellular pathways so not all Atg proteins can be used as a specific marker for an autophagic process. In these guidelines, we consider these various methods of assessing autophagy and what information can, or cannot, be obtained from them. Finally, by discussing the merits and limits of particular autophagy assays, we hope to encourage technical innovation in the field

Problems of creation and modeling of elionic-induced nanostructures

Problems of creation and modeling of elionic-induced (ion, electron and laser) nanostructures are analyzed. These problems are connected with creation subsurface surplus regions of electrical charge (positive for ions and negative for electrons and laser). Dose and type of irradiation influences on the formation nanostructures are researched. Problems of creation superstructures of various natures are discussed. Difference of physical mechanism of creation structures with help various type of irradiation is analyzed. Possible applications of proper type of irradiation and receiving structures are represented too. The comparative analysis these results with experimental data is represented and discussed. The good concordance of experimental and theoretical data was received

Problems of creation and modeling of elionic-induced nanostructures

Problems of creation and modeling of elionic-induced (ion, electron and laser) nanostructures are analyzed. These problems are connected with creation subsurface surplus regions of electrical charge (positive for ions and negative for electrons and laser). Dose and type of irradiation influences on the formation nanostructures are researched. Problems of creation superstructures of various natures are discussed. Difference of physical mechanism of creation structures with help various type of irradiation is analyzed. Possible applications of proper type of irradiation and receiving structures are represented too. The comparative analysis these results with experimental data is represented and discussed. The good concordance of experimental and theoretical data was received

Upconversion fluorescence assisted visualization of femtosecond laser filaments in Er-doped chalcohalide 65GeS2-25Ga2S3-10CsCl glass

International audienc

First and second sounds in a degenerate Bose gas

In this work the propagation of sound waves in a degenerate quantum gas is considered. We modify the Wang Chang and Uhlenbeck method for description of the sounds in a Maxwell gas for the case of a degenerate quantum gas. Using this approach, we constructed a dispersion relation for sound waves in a condensed Bose gas at finite temperatures, and calculate the velocities of first and second sounds in the first approximation. The possibility of the theoretical investigation for sound damping is discussed