La prise de décision d’urgence chez les pompiers premiers répondants : Une illustration de la pertinence d’une approche empirique en éthique professionnelle

ArticleLors d’une urgence médicale, l’intervention se doit d’être immédiate. Le temps de délibération est court, voire inexistant. Pourtant, l’intervenant portera la responsabilité de ses décisions et de ses actions. Cette complexité de la décision d’urgence demeure peu étudiée en éthique. Pour contribuer à combler cette lacune, cet article portera sur la prise de décision chez les pompiers premiers répondants. Il présente les données issues de focus groups réalisés auprès de pompiers du Service de Sécurité Incendie de la Ville de Montréal. Dans un premier temps, cet article illustrera la compréhension de la prise de décision d’urgence de ces pompiers premiers répondants. Dans un deuxième temps, il montrera qu’une approche empirique est indispensable à l’éthicien qui s’aventure en caserne : cette approche empirique est révélatrice des confrontations éthiques des pompiers et des moyens mis en place pour neutraliser ces confrontations.During an emergency, response has to be immediate. Deliberation time is limited, even nonexistent. But professionals are responsible for their decisions and their actions. The complexity of decision-making during an emergency is an under-researched topic in bioethics. To contribute to this topic, this article focuses on decision- making by firefighter first responders. It presents empirical data from focus groups with firefighters who are first responders for the Service de Sécurité Incendie de la Ville de Montréal. First, this article describes the way that firefighters understand decision-making during an emergency. Second, an empirical approach is shown to be necessary for bioethics researchers who venture to do research in fire departments: this empirical approach reveals firefighter’s ethical challenges and how they can be neutralised

How Could Emergency Modify our Normal Ethics Standards? A Brief Review of Selected Chapters in Emergency Ethics

Compte-rendu / ReviewCe compte-rendu porte sur Emergency Ethics, le premier livre d’une série de quatre volumes intitulée Emergency Ethics, Law and Policy. Il analyse les chapitres qui abordent la question à savoir comment l’urgence pourrait modifier nos standards éthiques normaux. Les chapitres prennent la question sous trois angles : analyse conceptuelle, analyse empirique et étude de cas.This review is about Emergency Ethics, the first in the four-volume series Emergency Ethics, Law and Policy. It analyses chapters addressing the question: How could emergency modify our normal ethics standards? The chapters offer three angles on the question: conceptual analysis, empirical analysis and case study

L'apport de l'éthique à la compréhension de l'action en situation d'urgence; une théorisation ancrée à partir du cas de l'utilisation de l'arme de service dans les corps de police québécois

Thèse présentée à la Faculté des études supérieures et postdoctorales de l'Université Laval comme exigence partielle du programme de doctorat en philosophie offert à l'Université de Sherbrooke en vertu d'un protocole d'entente avec l'Université Laval pour l’obtention du grade de Philosophiæ Doctor (Ph. D.)La présente recherche doctorale est orientée par la question : Comment l'éthique peut-elle contribuer à la compréhension de l'action en situation d'urgence? Cette question nous a permis d'initier une évaluation de la pertinence d’une inclusion des composantes éthiques que sont la compréhension, la délibération, l’évaluation du contexte d’action, la reconnaissance de soi et la reconnaissance sociale dans une théorisation de l’action en situation d’urgence. Afin d’assurer une représentativité de notre théorisation de l’action en situation d’urgence, nous avons développé et utilisé une méthodologie interdisciplinaire combinant l’anthropologie sociale et culturelle et l’éthique. Ces deux disciplines nous apparaissent indissociables puisque l'action en situation d'urgence relève à la fois de descriptions du temps et du risque que d’une appréciation morale des options d’actions. Avec la collaboration de la Sûreté du Québec et du Service de Police de la Ville de Québec, nous avons pu développer et valider nos réflexions à partir du cas qu'est l'utilisation de l’arme de service dans les corps de police québécois. Nous concluons que la présence d'une délibération antérieure menant à la compréhension des composantes éthiques permet aux policiers d'acquérir une compréhension des risques associés à l'utilisation de l'arme de service en situation d’urgence et, tout particulièrement, le risque de leur propre mort, de celle de collègues et de celle de citoyens. Seule cette compréhension préalable permet un consentement éclairé de l'utilisation de l'arme de service et une meilleure responsabilisation des policiers. De plus, cette compréhension préalable favorise la suffisance du récit de soi des policiers pour donner sens et légitimation à l'action en situation d’urgence. L'action en situation d’urgence ne ferait alors plus événement, au contraire, l'action apparaît cohérente et signifiante

La lenteur ethnographique traduite pour les comités d’éthique de la recherche

Étude de cas / Case studyCette étude du cas a comme objectif de traduire la lenteur ethnographique pour les membres des comités d’éthique de la recherche (CÉR). Nous montrerons que malgré les récents efforts de reconnaissance de la spécificité des recherches dites qualitatives en éthique de la recherche, une incompréhension demeure entre la rationalisation expérimentale déployée par plusieurs CÉR et la pratique de l’ethnographie une méthode de recherche par immersion lente et durable indissociable de relations humaines de confiance et de respect mutuel.This case study aims to explain ethnographic slowness for members of the Research Ethics Boards (REBs). I will show that despite recent efforts to recognize the specificity of so-called qualitative research in research ethics, a misunderstanding remains between the experimental rationalization deployed by several REBs and the practice of ethnography, a method of research involving slow and sustained immersion that is inseparable from human relations of trust and mutual respect

Les policiers québécois dans la mire d’une anthropologue

L’usage de la force létale par les policiers est fortement médiatisé et controversé. Mais, hors de ces débats, comment les policiers interprètent‑ils quotidiennement l’éventualité de tuer un citoyen ? La réalisation d’une recherche doctorale aux frontières de l’anthropologie et de l’éthique nous a permis de mieux saisir les difficultés inhérentes à la préparation et à l’acceptation de l’usage de la force létale ainsi que les appréhensions et les craintes des policiers. Le présent article présentera les apports et les défis de notre thèse doctorale interdisciplinaire. Nous y expliquerons, dans un premier temps, comment nous sommes parvenus à faire valoir notre démarche interdisciplinaire et notre terrain de proximité. Par la suite, nous montrerons l’apport de notre démarche pour la compréhension de l’usage de la force létale.The use of lethal force by police officers is highly controversial and attracts a significant amount of media attention. But, away from these debates, how do police officers interpret on a daily basis the possibility of killing a citizen? Carrying out doctoral research on the borderline between anthropology and ethics made possible a better understanding of the difficulties inherent in the preparation and acceptance of the use of lethal force as well as the anxiety and fears of the police officers. This article presents the contribution and challenges of the author’s interdisciplinary doctoral thesis. She explains, firstly, how she succeeded in proposing an interdisciplinary, field-work based approach. Then, she shows the contribution of this approach to the understanding of the use of lethal force

Large expert-curated database for benchmarking document similarity detection in biomedical literature search

Document recommendation systems for locating relevant literature have mostly relied on methods developed a decade ago. This is largely due to the lack of a large offline gold-standard benchmark of relevant documents that cover a variety of research fields such that newly developed literature search techniques can be compared, improved and translated into practice. To overcome this bottleneck, we have established the RElevant LIterature SearcH consortium consisting of more than 1500 scientists from 84 countries, who have collectively annotated the relevance of over 180 000 PubMed-listed articles with regard to their respective seed (input) article/s. The majority of annotations were contributed by highly experienced, original authors of the seed articles. The collected data cover 76% of all unique PubMed Medical Subject Headings descriptors. No systematic biases were observed across different experience levels, research fields or time spent on annotations. More importantly, annotations of the same document pairs contributed by different scientists were highly concordant. We further show that the three representative baseline methods used to generate recommended articles for evaluation (Okapi Best Matching 25, Term Frequency-Inverse Document Frequency and PubMed Related Articles) had similar overall performances. Additionally, we found that these methods each tend to produce distinct collections of recommended articles, suggesting that a hybrid method may be required to completely capture all relevant articles. The established database server located at https://relishdb.ict.griffith.edu.au is freely available for the downloading of annotation data and the blind testing of new methods. We expect that this benchmark will be useful for stimulating the development of new powerful techniques for title and title/abstract-based search engines for relevant articles in biomedical research.Peer reviewe

Compte rendu de Didier Demazière, Pascal Roquet et Richard Wittorski (dir.) La professionnalisation mise en objet, Paris, Ed. l’Harmattan, 2012

Sous la direction de D. Demazière, P. Roquet et R. Wittorski, le collectif La profession mise en objet poursuit l’objectif d’interroger et de théoriser la notion de professionnalisation. Par des clarifications conceptuelles de  l’objet polysémique et interdisciplinaire qu’est la professionnalisation (partie 1), des contributions des travaux empiriques (partie 2) et l’analyse des apports des activités formatives pour l’acquisition et le partage collectif des savoirs et compétences professionne..

Mener une recherche disciplinaire tout en formant la relève scientifique : récit d’expérience d’une professeure-chercheuse et de deux étudiants assistants

Comprend des références bibliographiquesMener un projet de recherche disciplinaire subventionné, en milieu collégial, pose nombre de défis institutionnels et logistiques, allant bien souvent au-delà de la démarche scientifique. L’une des dimensions complexes est l’embauche et la supervision de collégiens à titre d’assistants de recherche. Comment définir les tâches à confier aux étudiants qui assisteront le professeur-chercheur? Comment établir des critères de sélection et diffuser l’information pour le recrutement? Et, surtout, comment construire avec eux des savoirs adaptés à la fois au projet de recherche et à leur cheminement scolaire propre? Dans cet article, la professeure-chercheuse part de son expérience entourant la recherche intitulée La prise de décisions lors d’interventions médicales d’urgence : enjeux conceptuels et pratiques, menée au Collège Lionel-Groulx depuis 2017. L’objectif principal de ce projet – qui n’est pas associé à un programme en particulier ni à un cours spécifique – est de développer un cadre conceptuel permettant une meilleure compréhension et une meilleure évaluation de la prise de décisions lors d’interventions médicales d’urgence. L’auteure partage ses questionnements survenus en début de projet et explicite le processus vécu afin d’inspirer professeurs et étudiants du collégial à s’engager, eux aussi, sur la voie de la recherche scientifique. Après avoir présenté les défis de la formation de la relève, elle s’intéresse ensuite aux réalisations des étudiants assistants. Elle conclut en proposant des pistes de transfert et de réflexion