Elementary And Secondary Teachers’ Perceptions Of Native American Students’ Academic Performances In North Dakota

Low academic performance among Native American students has been a problem for several decades. Some researchers like Bradbury et al. (2012) have studied issues related to education, but have not targeted elementary and secondary school students’ academic performances. More needs to be done, specifically on Native American students’ academic achievements, to understand the problem and provide data that could potentially ameliorate the situation. Data on state assessments from North Dakota’s Department of Public Instruction has shown low academic performances for students from kindergarten through 12th grades in school districts with high Native American student enrollments (Insights.nd.gov, 2018). This quantitative study examined approximately 90 teachers’ perceptions available within three school districts with high Native American student enrollment regarding Native American students’ school attendance, student-teacher relationships, students’ quality of life at home, and parental involvement with students’ education in relation to students’ academic performances. A survey with Likert-type questions or statements were used to survey teachers’ perceptions. Out of 90 available teachers in the three school districts, only 48 or 53.3% responded to the survey. Results were summarized descriptively; one-way ANOVA and t-tests were conducted to compare perceptions of elementary, middle, and high school teachers on students’ academic performances. Implications for improving student academic performances were discussed in Chapter V, and recommendations for teachers, educational leaders, and further study were made

Analyse d’une organisation hybride par l’approche de Thomas et Hardy : le cas de la mise en place d’une Activité Génératrice de Revenus dans une ONG de développement en République Démocratique du Congo

Notre recherche se base sur une approche foucaldienne développée par Thomas et Hardy (2014) afin de proposer une analyse critique et longitudinale des discours, comme moyen d’appréhender les tensions entre logiques institutionnelles ainsi que leurs effets sur les organisations hybrides. Inspirée du cadre théorique sur l’intensification des effets pouvoir  des auteurs précités, la méthodologie proposée permet de saisir au niveau micro de l’organisation (Orlikowski & Yates, 2006), la dynamique discursive et les interactions qui accompagnent les acteurs, ainsi que les enjeux de pouvoir conduisant à la mise en place de stratégies organisationnelles. C’est à travers le cas d’une ONG de développement, comprenant deux logiques institutionnelles sujettes à des frictions, que nous étudions les effets des discours sur l’évolution des tensions.Notre recherche se base sur une approche foucaldienne développée par Thomas et Hardy (2014) afin de proposer une analyse critique et longitudinale des discours, comme moyen d’appréhender les tensions entre logiques institutionnelles ainsi que leurs effets sur les organisations hybrides. Inspirée du cadre théorique sur l’intensification des effets pouvoir  des auteurs précités, la méthodologie proposée permet de saisir au niveau micro de l’organisation (Orlikowski & Yates, 2006), la dynamique discursive et les interactions qui accompagnent les acteurs, ainsi que les enjeux de pouvoir conduisant à la mise en place de stratégies organisationnelles. C’est à travers le cas d’une ONG de développement, comprenant deux logiques institutionnelles sujettes à des frictions, que nous étudions les effets des discours sur l’évolution des tensions

African Linguistics in Central and Eastern Europe, and in the Nordic Countries

Non peer reviewe

Language endangerment and language documentation in Africa

Non peer reviewe

Gouvernance universitaire : problématique et enjeux de l’implémentation d’un logiciel de gestion académique en contexte de modernisation : le cas du logiciel GP7 à l’Université de Lubumbashi (RDC)

Information and Communication Technologies (ICTs) have been established over the years as a solution and a crucial factor in modernizing sub-Saharan African universities. Despite this promiscuous discourse on ICTs and investments made by universities, the reality on the ground is far from the desired objectives of modernization and good governance. We can observe this paradoxical situation in our case study, the University of Lubumbashi (Unilu) in the DRC. For more than fifteen years, Unilu has developed a software solution, "GP7", to manage academic tasks. Although GP7 has a high potential, it still remains underused. This misunderstanding led us to question the possible reasons for such a gap. To understand this situation, and to distance ourselves from the dominant literature on ICT in African organizations, we propose to bring back critical perspectives by studying the phenomenon from the viewpoint of the strategic discourse of modernization. Our methodological framework is based on Critical Discourse Analysis, and is conducted in an essentially qualitative approach, focused on the model of intensification of power (Hardy and Thomas, 2014). We collected data and conducted interviews on the implementation of GP7, both within Unilu and with the cooperation partners involved in the digitalization of Unilu. This research does not only contribute to understand the ongoing resistance to the implementation of ICTs in the governance of African universities, but it also questions the way in which modernization and good governance pursued through technological leverage, contribute to reinforce a dominant and inappropriate discourse on ICTs in Africa.Les Technologies de l’Information et de la Communication (TICs) se sont imposées au fil des ans dans le contexte des universités d’Afrique subsaharienne, comme une solution et un levier crucial de modernisation. Malgré ce discours prometteur sur les TICs, et les investissements entrepris par ces universités, la réalité sur le terrain est loin d’atteindre les objectifs de modernisation et de bonne gouvernance recherchés. C’est cette situation paradoxale que nous avons constatée dans notre cas d’étude, l’Université de Lubumbashi (Unilu) en RDC. L’Unilu a développé depuis plus de quinze ans un logiciel, « GP7 », pour la gestion des tâches académiques. GP7 malgré son potentiel, demeure sous-exploité. Cette incompréhension nous a conduit à nous questionner sur les raisons possibles d’un tel écart. Afin de comprendre cette situation, et nous démarquer des littératures dominantes sur les TICs dans les organisations africaines, nous proposons de ramener des considérations critiques, en étudiant le phénomène à partir du discours stratégique de modernisation. Notre cadre méthodologique repose sur l’analyse critique des discours (Critical Discourse Analysis), menée dans une démarche essentiellement qualitative, et axée sur le modèle de l’intensification of power (Hardy et Thomas, 2014). Nous avons collecté des données et mené des entretiens sur l’implémentation de GP7, autant au sein l’Unilu qu’auprès des partenaires de la coopération impliqués dans l’informatisation de l’Unilu. Cette recherche contribue non seulement à apporter des éléments de compréhension sur les persistantes résistances dans l’implémentation des TICs dans la gouvernance des universités africaines ; mais elle permet également de remettre en question la manière dont la modernisation et la bonne gouvernance recherchées à travers le levier technologique, contribuent à renforcer un discours dominant et erroné sur les TICs en Afrique.(COMU - Information et communication) -- UCL, 202

Modernisation et gouvernance universitaire : Analyse critique de l’implémentation d’un logiciel de gestion académique par le prisme du discours de lutte contre la corruption

Dans un contexte où les Technologies de l’Information et de la Communication (TICs) sont encore considérées comme un levier crucial du développement et de la modernisation des organisations dans les pays en développement (DAKOURE, 2014; DO-NASCIMENTO, 2017), l’objectif de cet article est d’analyser de manière critique (SEDDA, 2017) l’implémentation d’un logiciel de gestion académique, à travers la corruption au sein d’une université. L’étude révèle que contrairement aux attentes à tendance techno-déterministe, la technologie peut se redéfinir comme lieu de jeu de pouvoir entre acteurs au sein d’une organisation en modernisation

Analyse d’une organisation hybride par l’approche de Thomas et Hardy : le cas de la mise en place d’une Activité Génératrice de Revenus dans une ONG de développement en République Démocratique du Congo

Notre recherche se base sur une approche foucaldienne développée par Thomas et Hardy (2014) afin de proposer une analyse critique et longitudinale des discours, comme moyen d’appréhender les tensions entre logiques institutionnelles ainsi que leurs effets sur les organisations hybrides. Inspirée du cadre théorique sur l’intensification des effets pouvoir  des auteurs précités, la méthodologie proposée permet de saisir au niveau micro de l’organisation (Orlikowski & Yates, 2006), la dynamique discursive et les interactions qui accompagnent les acteurs, ainsi que les enjeux de pouvoir conduisant à la mise en place de stratégies organisationnelles. C’est à travers le cas d’une ONG de développement, comprenant deux logiques institutionnelles sujettes à des frictions, que nous étudions les effets des discours sur l’évolution des tensions

Analyse d’une organisation hybride par l’approche de Thomas et Hardy : le cas de la mise en place d’une Activité Génératrice de Revenus dans une ONG de développement en République Démocratique du Congo

Cette recherche se base sur une approche foucaldienne développée par Thomas et Hardy (2014) afin de proposer une analyse critique et longitudinale des discours, comme moyen d’appréhender les tensions entre logiques institutionnelles ainsi que leurs effets sur les organisations hybrides. Inspirée du cadre théorique sur l’ « intensification des effets pouvoir du discours », la méthodologie proposée permet de saisir au niveau micro de l’organisation, la dynamique discursive et les interactions qui accompagnent les acteurs, ainsi que les enjeux de pouvoir conduisant à la mise en place de stratégies organisationnelles. C’est à travers le cas d’une ONG de développement, comprenant deux logiques institutionnelles sujettes à des frictions, que nous étudions les effets des discours sur l’évolution des tensions

The Effect of Transformational Leadership Style in the Enhancement of Prosocial Behaviour in Secondary School Students in the SW Region of Cameroon

This study investigated the effect of transformational leadership style in the enhancement of prosocial behaviour in secondary school students in the South West Region of Cameroon. The study adopted a mixed research design involving both qualitative and quantitative approaches. For data collection, questionnaires for administrators and an interview guide for students, served as instruments. The random sampling technique was employed to select samples. The study included 140 principals from two divisions in the region in line with the principles following Krejcie and Morgan, (1970), table via proportionate sampling procedure. 30 students were purposively selected. Questionnaires were subjected to statistical analysis to produce descriptive and inferential statistics. Also qualitative analysis using the thematic approach was carried out on responses from the open-ended items on the questionnaire. The results revealed that transformational leadership had a positive effect on prosocial behavior. The development of collaborative behaviours (sidelined PB) has a mean of 2.59.The study further concludes that principals also faced some major challenges on their day to day lives in executing their roles and responsibility. Recommendations were made to the Government and Policy Makers, school administrators, teachers, parents and students. School Administrators are encouraged to use instructional leadership style to administer their schools. In this regard, instructional supervision should be carried out on regular basis. School administrators are encouraged to practice participatory leadership style wherein they will involve students, parents, and other educational stakeholders in the management of their schools. School administrators are encouraged to practice transformational leadership style wherein they would be innovative and charismatic. Suggestions were also directed to the administrators to ease their work as well; by creating a school climate and culture that will favour the enhancement of prosocial behavior in secondary school students. Also the students as the dependent variable in this study tend to behave responsibly; collaborate with the administration and their peers. Policy makers in education in Cameroon were given suggestions to improve on students' behavior by their understanding of the different leadership styles and how to implement them as strategies of enhancing prosocial behaviour in the students

Prise en charge des personnes âgées admises aux urgences de l'hôpital d'Arcachon

Une part importante de l'activité médicale aux urgences d'Arcachon est générée par la prise en charge des personnes âgées qui représentent une proportion importante de la population de la zone d'attractivité de l'hôpital d'Arcachon. Nous avons réalisé une étude rétrospective portant sur la prise en charge des 254 personnes âgées de 75 ans et plus admises aux urgences d'Arcachon entre le 1er et le 31 janvier 2005. Elle a consisté en une analyse descriptive de ce groupe de patients afin d'en extraire si possible le parcours de soins d'une personne âgée fictive représentative de l'échantillon. Cette étude nous apprend alors que le cinquième des admissions aux urgences d'Arcachon est constitué de personnes âgées de plus de 75 ans. Elles sont en majorité des femmes en moyenne âgées d'environ 84 ans, vivant à domicile dans le district d'Arcachon. Elles sont acheminées soit par les pompiers soit en ambulance privée. Dans 40 % des cas, il s'agit de consultation externe. Les hospitalisations se font essentiellement pour des motifs médcaux. Elles sont adressées dans 40 % des cas par leur médecin traitant et leur séjour dure près de 3 heures pendant lesquelles elles bénéficient quasiment toutes d'examens complémentaires d'urgence variable. Résultats des progrès de l'hygiène et de la médecine, la révolution démographique liée au vieillissement de la population est aussi un défi lancé aux structures de soins qui ne sont pas toujours adaptées à la prise en charge médico-sociale de nos aînés. Bien que perfectible,leur parcours de soins nous apparaît assez remarquable, ceci au prix d'un dévouement des personnels médical et paramédical ne disposant pas toujours de moyens escomptés.BORDEAUX2-BU Santé (330632101) / SudocPARIS-BIUM (751062103) / SudocSudocFranceF