Estilos y estrategias de aprendizaje en el rendimiento académico

This article is based on the master's thesis of Alba and Gómez (2014), which aimed to: "Establish the relationship style, learning strategies and academic performance of the students of the Eighth Grade of the Colegio Alberto Santos Buitrago of the Municipality of Socorro - Santander", answers the questions: is there a relationship between learning styles and strategies with academic performance? Thesis that used the inductive method with a correlational (non-experimental) design, to recognize that there is an effective relationship to improve academic achievement when students are able to explore, appropriate and use their own learning styles and strategies. Their results, also, are a reference of support far the orientation of training processes that teachers can use in their classrooms to improve their students' performance levelsEl presente artículo apoyado en la tesis de maestría de Alba Cesar y Gómez Oiga (2014) y que tuvo como objetivo: "Establecer la relación que existe entre el estilo, estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes del Grado Octavo del Colegio Alberto Santos Buitrago del Municipio de Socorro - Santander", da respuesta a la pregunta: ¿existe relación entre los estilos y estrategias de aprendizaje con el rendimiento académico? Tesis que utilizó el método inductivo con un diseño correlacional (no experimental), para reconocer que existe una relación efectiva para mejorar el rendimiento académico cuando se logra, como estudiante, explorar, apropiarse y utilizar los estilos y estrategias propias para el aprendizaje. Sus resultados, también, son referente de apoyo para la orientación de los procesos de formación que pueden utilizar los docentes en sus aulas logrando mejorar los niveles de desempeño de sus estudiantes

LA MATEMÁTICA RECREATIVA Y LAS OPERACIONES BÁSICAS

The  present  research  project  describes in  detail  the  pedagogical  intervention  ca-rried out at the Rafael Pombo High School in San Gil - Santander, in the third grade, where  it  was  observed  that  the  students showed flaws in the solution of mathema-tical problems related to basic operations; For this reason, the idea was born of crea-ting  a  pedagogical  strategy  that  would allow for the promotion of improvement in performance levels in third grade students regarding the analysis and interpretation of problems around basic operations through the use of recreational mathematics in spa-ces of complementary day.The design of the research is due to action research  with  a  mixed  approach,  whose type of research is case studies. It began with the direct observation and application of a diagnostic test, followed by the cons-truction,  execution  and  evaluation  of  the pedagogical  proposal,  subsequently  con-cluded with the analysis and interpretation of the results.It is necessary to highlight the importance of  creating  recreational-pedagogical  spa-ces  that  motivate  students  and  allow  to strengthen the resolution of problems with basic  operations,  as  well  as  generate  an  environment conducive to meaningful lear-ningEl  presente  proyecto  investigativo  des-cribe  minuciosamente  la  intervención  pe-dagógica  realizada  en  el  Liceo  Superior  Rafael Pombo de San Gil - Santander, en el grado tercero, donde se pudo observar que los estudiantes evidenciaban falencias en la solución de problemas matemáticos relacionados  con  las  operaciones  bási-cas;  por  tal  motivo  nace  la  idea  de  crear  una  estrategia  pedagógica  que  permitiera  promover en los estudiantes de grado ter-cero  la mejora en los niveles  de desem-peño referentes al análisis e interpretación de  problemas  en  torno  a  las  operaciones  básicas mediante el uso de la matemática recreativa en espacios de jornada comple-mentaria.El  diseño  de  la  investigación  obedece  a investigación-acción  con  un  enfoque  mix-to, cuyo tipo de investigación es el estudio de  casos.  Inició  con  la  observación  direc-ta y aplicación de una prueba diagnóstica, seguida  de  la  construcción,  ejecución  y  evaluación  de  la  propuesta  pedagógica,  posteriormente se concluyó con el análisis e interpretación de los resultados.Es preciso resaltar la importancia de crear espacios  lúdico-  pedagógicos      que  moti-ven  al  estudiantado  y  permitan  fortalecer  la  resolución  de  problemas  con  las  ope-raciones  básicas,  así  mismo  generar  un  ambiente propicio para el aprendizaje sig-nificativ

La experimentación como estrategia para el desarrollo de la competencia científica indagativa

This research has the general purpose to develop the scientific inquiring competency taken as pedagogic strategy the experimentation in the fifth grade students of the school “Paramito Sede A”, to respond to the deficiencies related to this competency identified through the results gathered in the diagnostic test. For the design and This research has as general purpose to develop the scientific inquiring skill taking as pedagogical strategy the experimentation with fifth grade students of “Paramito Sede A school”, to respond to the deficiencies related to this competency identified through the results gathered in the diagnostic test. The type of investigation used for the design and application of this project was the case study with a mix approach, an investigation-action design, and an inductive-deductive method. The analysis of the information obtained proved that the pedagogic strategy used developed in the students the performances of the inquiring competency for proving, establishing and verifying hypothesis, data registration, instruments identification, argumentation, scientific method identification, results interpretation, graphic interpretation, graphic handling, scientific language, and information management in a systematic, organized and coherent way; when comparing the diagnostic test results to the final test, it showed that the students that were in a low level achieved a high level, and the students that were in a basic level achieved a superior level.Esta investigación tiene por objetivo general desarrollar la competencia científica indagativa tomando como estrategia pedagógica la experimentación en los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Paramito sede A, para responder a las falencias en dicha competencia identificadas por medio de la prueba diagnóstica. Para el diseño y aplicación de este proyecto se manejó como tipo de investigación el estudio de casos, con un enfoque mixto, diseño investigación acción y un método inductivo-deductivo. El análisis de la información obtenida evidenció que la estrategia pedagógica utilizada desarrolló en los estudiantes los desempeños de la competencia indagativa de comprobar, establecer y verificar hipótesis, registro de datos, identificación de instrumentos, argumentación, identificación del método científico, interpretación de los resultados, interpretación de gráficas, manejo de gráficas, lenguaje científico, y manejo de información sistemática, organizada y coherente; al comparar los resultados de la prueba diagnóstica con la prueba final, los estudiantes inicialmente en nivel bajo alcanzaron el nivel alto, y los estudiantes inicialmente en nivel básico alcanzaron el nivel superior. Demostrando que con la experimentación como estrategia para la enseñanza de las ciencias naturales los estudiantes tienen una mejor comprensión de los temas y desarrollan una actitud investigativa y la capacidad de solucionar problemas

Formación de guías turísticos para la enseñanza de la historia de el socorro - santander

The environment we inhabit is important for the cognitive and social development of young people today since all their experiences will mark the path that will determine your life, by this and taking advantage of the immense wealth history and culture that arises in the municipality of El Socorro found the need and possibility of forming guides tourist school and thus contribute with significant knowledge in each one of the young people who participated in this research This began with a diagnostic test that served as the basis for the development of the pedagogical strategy supported by theorists such as David Ausubel, Jerome Bruner, Lev Vygotsky, in addition to the guidelines and standards of competence for the area of social sciences. This activity investigative is meeting delimited by the line of research ̈diseno of strategies didactic specific motivating with an approach ̈cualitativo ̈ that leads towards an analysis descriptive and detailed of situations and behaviors observed, which served for make the respective follow-up and raise them activities necessary for enhance the knowledge, return it significant and so to certify the grade of knowledge reached by each student by means of the logo of guide that each one achievement get.El entorno que habitamos es importante para el desarrollo social y cognoscitivo de los jóvenes de hoy ya que todas sus vivencias marcarán el camino que determinará su vida, por esto y aprovechando la inmensa riqueza histórica y cultural que se presenta en el municipio de El Socorro se encontró la necesidad de formar guías turísticos escolares a través de una estrategia que integrara lo teórico y lo práctico, garantizando que cada uno de ellos desarrollaran habilidades y competencias verbales y ciudadanas. Por tal motivo se teorizó la estrategia pedagógica con Ausubel, Bruner y Vygotsky, además de contar con los lineamientos y estándares de competencias para el área de ciencias sociales. Esta actividad investigativa se encontró delimitada por la línea de investigación Diseño de Estrategias Didácticas Específicas Motivadoras, sobre un enfoque cualitativo que conduce hacia un análisis descriptivo y detallado de situaciones y conductas observadas, lo cual sirvió para hacer el respectivo seguimiento y plantear las actividades necesarias para potenciar el conocimiento, volverlo significativo y así poder certificar el grado de conocimiento alcanzado por cada estudiante por medio de la insignia de guía que cada uno logró obtener

Las habilidades comunicativas como herramienta pedagógica para fortalecer el pensamiento lógico

The shortcomings in the processes of reasoning, abstraction and generalization found in the second grade students of “Escula Departamental La Inmaculada” in the Municipality of Palmas del Socorro, showed a low development of logical thinking when performing the various activities proposed in the classroom; Therefore, ludic- pedagogical activities (oriented from the communicative skills), were implemented in order to strengthen those cognitive processes. The methodology was based in the socio-critic paradigm with a mixed approach, based in the inductive- deductive method and the action with pedagogical intervention. The execution of the strategy generated changes in the population; the activities motivated students and made them aware of the importance of the processes that require logical thinking for their solution. By confronting the results with the theoretical framework and the background, researchers found that communication skills are tools that promote the construction of new knowledge and strengthen the cognitive-social structures of the students.Las falencias en los procesos de razonamiento, abstracción y generalización encontradas en los estudiantes de segundo grado del Colegio Departamental la Inmaculada del Municipio de Palmas del Socorro, evidenciaron un bajo desarrollo del pensamiento lógico al momento de ejecutar las diversas actividades propuestas en el aula; por tanto, se implementaron actividades lúdico- pedagógicas que orientadas desde las habilidades comunicativas fortalecieran estos procesos cognitivos. La metodología se fundamentó en el paradigma socio crítico, con un enfoque mixto, basado en el método inductivo-deductivo y de carácter acción con intervención pedagógica. La ejecución de la estrategia generó cambios en la población, en la medida en que las actividades planeadas desarrollaron en los estudiantes motivación, permitiéndoles razonar acerca de la importancia de los procesos que se deben desarrollar al momento de abordar situaciones que requieren aplicar el pensamiento lógico para su solución. Al realizar la triangulación de los resultados arrojados, los referentes teóricos y los antecedentes, las investigadoras refieren que: las habilidades comunicativas son una herramienta que orientadas desde la escuela, favorecen la construcción de nuevos conocimientos y el fortalecimiento de la estructura cognitiva y social en los estudiantes

Repositioning of the global epicentre of non-optimal cholesterol

High blood cholesterol is typically considered a feature of wealthy western countries(1,2). However, dietary and behavioural determinants of blood cholesterol are changing rapidly throughout the world(3) and countries are using lipid-lowering medications at varying rates. These changes can have distinct effects on the levels of high-density lipoprotein (HDL) cholesterol and non-HDL cholesterol, which have different effects on human health(4,5). However, the trends of HDL and non-HDL cholesterol levels over time have not been previously reported in a global analysis. Here we pooled 1,127 population-based studies that measured blood lipids in 102.6 million individuals aged 18 years and older to estimate trends from 1980 to 2018 in mean total, non-HDL and HDL cholesterol levels for 200 countries. Globally, there was little change in total or non-HDL cholesterol from 1980 to 2018. This was a net effect of increases in low- and middle-income countries, especially in east and southeast Asia, and decreases in high-income western countries, especially those in northwestern Europe, and in central and eastern Europe. As a result, countries with the highest level of non-HDL cholesterol-which is a marker of cardiovascular riskchanged from those in western Europe such as Belgium, Finland, Greenland, Iceland, Norway, Sweden, Switzerland and Malta in 1980 to those in Asia and the Pacific, such as Tokelau, Malaysia, The Philippines and Thailand. In 2017, high non-HDL cholesterol was responsible for an estimated 3.9 million (95% credible interval 3.7 million-4.2 million) worldwide deaths, half of which occurred in east, southeast and south Asia. The global repositioning of lipid-related risk, with non-optimal cholesterol shifting from a distinct feature of high-income countries in northwestern Europe, north America and Australasia to one that affects countries in east and southeast Asia and Oceania should motivate the use of population-based policies and personal interventions to improve nutrition and enhance access to treatment throughout the world.Peer reviewe

La Tienda escolar, herramienta para fortalecer las operaciones básicas matemáticas mediante la resolución de problemas

The project's general objective is to strengthen basic mathematical operations by solving problems using as a teaching tool school shop in the San Jose Guanenta school C sede in fourth grade students because there are evidenced difficulties in them through the results of the diagnostic test and SABER tests. For application, collection and analysis of both numerical and non-numerical information we opted for action investigation, and as a mixed approach inductive - deductive method, which allowed a better understanding about the problem. The strategy showed satisfactory results in improving performance levels in solving problems involving the use of basic operations, comparing the results of the initial diagnostic test and final test because they pass a low level to a high level , showing when are used motivational strategies such as "store Guanentina" the development of reasoning is achieved, problem solving, communication, modeling and exercise procedures as general processes of mathematics, making children tidier in the use of methods such as Pólya suggested, this method lead them to be more competent in solving situations.El proyecto propuso como objetivo general fortalecer las de operaciones básicas matemáticas mediante la resolución de problemas usando como herramienta pedagógica la tienda escolar en los estudiantes de grado cuarto del Colegio San José de Guanentá sede C, ya que se evidenciaron dificultades en las mismas a través de los resultados de la prueba diagnóstica y las pruebas SABER. En la aplicación, recolección y análisis de la información tanto numéricos como no numéricos se optó por la investigación acción, enfoque mixto y como método inductivo - deductivo, la cual permitió una comprensión mejor del problema. La estrategia mostró resultados satisfactorios en el mejoramiento de niveles de desempeño en la resolución de problemas que implicaban el uso de las operaciones básicas, al comparar los resultados de la prueba diagnóstica y una prueba aplicada al final; ya que pasaron de un nivel bajo a un nivel alto, evidenciando que cuando se usan estrategias motivadoras como la" tienda Guanentina" se logra el desarrollo del razonamiento, , la comunicación, la resolución de problemas, la modelación y la ejercitación de procedimientos como procesos generales de la matemática, haciendo a los niños y niñas más ordenados en la utilización de métodos como el sugerido por Pólya, que los llevan a ser más competentes en la solución de situacione

Delayed colorectal cancer care during covid-19 pandemic (decor-19). Global perspective from an international survey

Background The widespread nature of coronavirus disease 2019 (COVID-19) has been unprecedented. We sought to analyze its global impact with a survey on colorectal cancer (CRC) care during the pandemic. Methods The impact of COVID-19 on preoperative assessment, elective surgery, and postoperative management of CRC patients was explored by a 35-item survey, which was distributed worldwide to members of surgical societies with an interest in CRC care. Respondents were divided into two comparator groups: 1) ‘delay’ group: CRC care affected by the pandemic; 2) ‘no delay’ group: unaltered CRC practice. Results A total of 1,051 respondents from 84 countries completed the survey. No substantial differences in demographics were found between the ‘delay’ (745, 70.9%) and ‘no delay’ (306, 29.1%) groups. Suspension of multidisciplinary team meetings, staff members quarantined or relocated to COVID-19 units, units fully dedicated to COVID-19 care, personal protective equipment not readily available were factors significantly associated to delays in endoscopy, radiology, surgery, histopathology and prolonged chemoradiation therapy-to-surgery intervals. In the ‘delay’ group, 48.9% of respondents reported a change in the initial surgical plan and 26.3% reported a shift from elective to urgent operations. Recovery of CRC care was associated with the status of the outbreak. Practicing in COVID-free units, no change in operative slots and staff members not relocated to COVID-19 units were statistically associated with unaltered CRC care in the ‘no delay’ group, while the geographical distribution was not. Conclusions Global changes in diagnostic and therapeutic CRC practices were evident. Changes were associated with differences in health-care delivery systems, hospital’s preparedness, resources availability, and local COVID-19 prevalence rather than geographical factors. Strategic planning is required to optimize CRC care