Formen und Funktionen von Interrogationen. Fragen in grammatischen Beschreibungen, empirischen Befunden und Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache

Analysis of how questions are treated in grammar books shows that the main focus is on word order phenomena. At the same time, statements are often made about functions or the rela-tionship between form and function; these are not always consistent with more systematic approaches or with empirical findings. Empirical analyses of spoken language reveal a very complex picture; comparison of the question realizations of native speakers and non-native speakers shows that the questions produced by non-native speakers are limited in various re-spects. Moreover, analysis of textbooks shows that some relationships between form and function are underrepresented

Modular Polymer Electrolyte Membrane Fuel Cell and Electrolyser Stack Design with Hydraulic Compression

An energy economy with high share of renewable but volatile energy sources is dependent on storage strategies in order to ensure sufficient energy delivery in periods of e.g. low wind and/or low solar radiation. Hydrogen as environmental friendly energy carrier is thought to be an appropriate solution for large scale energy storage. In 2011 the NOW (national organisation for hydrogen in Germany) calculated the demand for hydrogen energy systems as positive (0.8 GW to 5.25 GW) and negative supply for varying power demand (0.68 to 4.3 GW) for the German energy economy in 2025. Due to its dynamic behaviour on load changes polymer electrolyte membrane fuel cells (PEMFC) as well as water electrolyser systems (PEMEL) can play a significant role for large scale hydrogen based storage systems. In this work a novel design concept for modular fuel cell and electrolyser stacks is presented with single cells in pockets surrounded by a hydraulic medium. This hydraulic medium introduces necessary compression forces on the membrane electrode assembly (MEA) of each cell within a stack. Furthermore, ideal stack cooling is achieved by this medium. Due to its modularity and scalability the modular stack design with hydraulic compression meets the requirements for large PEMFC as well as PEMEL units. Small scale prototypes presented in this work illustrate the potential of this design concept

Recommended website BE-CuLT

http://www.becult.orgThe BE-CuLT website draws on a variety of different theories and approaches. The basic underlying principles are Computer Assisted Language Learning, Content and Language Integrated Learning, Autonomous Learning, and the promotion of intercultural competence. In the following, these principles are elaborated; as well as a discussion of other theoretical issues and their impact on the development of the website and organizational aspects of program application

Fragen - Nachfragen - Echofragen. Formen und Funktionen von Interrogationen im gesprochenen Deutsch

Präsentiert werden Befunde aus einer empirischen Untersuchung zu Nachfragen und anderen Fragen in mündlichen Kommunikationen. Ausgangspunkt ist die Beobachtung, daß Beschreibungen von Nachfragen nur in geringer Zahl vorliegen, aus sehr unterschiedlichen Bereichen stammen (Konversationsanalyse, grammatische Beschreibungen von Fragen und Literatur zu Echofragen) und sich Beschreibungen von Nachfrageformen sowie Nachfragefunktionen und die jeweils unterstellten Form-Funktions-Bezüge - auch in den einzelnen Bereichen - vielfach widersprechen. Vor diesem Hintergrund ist zentales Anliegen der Untersuchung, einen übergeordneten Analyserahmen für die Befassung mit Frageformen und Fragefunktionen zu entwickeln, der die Beschreibung von Nachfragen in einer allgemeineren Beschreibung von Interrogationen verortet. Das Besondere von Nachfragen wird darin gesehen, daß es sich um Interrogationen handelt, die auf andere sprachliche Äußerungen Bezug nehmen. Hier sind wie-derum verschiedene Mittel zu unterscheiden, die für die Unterscheidung von Echofragen und anderen Nachfragen bestimmend sind. In diesem Zusammenhang wird gezeigt, daß auch der Art der Bezugnahme besondere Bedeutung für die Bestimmung von Nachfrageformen und Nachfragefunktionen zukommt. Anhand der Analysen von empirischen Fragevorkommen im gesprochenen Deutsch werden zunächst verschiedene 'Strukturtypen' differenziert. Die Vergleiche von Nachfragen und anderen Fragen zeigen vor allem Unterschiede in Hinblick auf die Frequenz verbloser und elliptischer Frageformulierungen. Daran anschließend werden Nachfragefunktionen im Bereich der Verständnissicherung sowie andere Nachfragefunktionen erörtert. Bei der Suche nach einem gemeinsamen Nenner für sehr unterschiedliche Nachfragefunktionen erweisen sich als zentrale Funktionsparameter :1.) die Fokussierungsleistung (über die Bezugnahme auf vorausgehende Äußerungen der Gesprächspartner) sowie 2.) der Interrogativmodus (über die Signalisierung von Informationsdefiziten und sequentielle Relevanzen von Frage-Antwort-Bezügen). Diese Funktionspara-meter tragen dazu bei, daß Nachfragen ein probates Mittel der Reparaturinitiierung darstellen, um vorausgehende Äußerungen der Gesprächspartner oder Teile derselben zu unterschiedlichen Zwecken zu fokussieren

DaF und Interkulturelle Kommunikation

Die mittlerweile nur noch schwer überschaubare Literatur zum Problemfeld "interkulturelle Kommunikation" im Bereich Deutsch als Fremdsprache und Fremdsprachenunterricht allgemein zeigt sehr unterschiedliche Verwendungsweisen des Begriffes "interkulturelle Kommunikation." Die häufig beklagte Uneinheitlichkeit und Unübersichtlichkeit in der fremdsprachendidaktischen Diskussion ist nicht allein damit zu begründen, daß sich verschiedene fachdidaktische Traditionen mit unterschiedlichen methodischen Orientierungen mit der Problematik interkultureller Kommunikation befassen. Die Uneinheitlichkeit ist vor allem auch darauf zurückzuführen, daß in der Literatur jeweils sehr unterschiedliche Dimensionen des Fremdsprachenunterrichts angesprochen werden. In diesem Zusammenhang versucht der vorliegende Beitrag einen kurzen Literaturüberblick zur Diskussion über die Rolle des Problemfeldes "interkulturelle Kommunikation" für das Fach "Deutsch als Fremdsprache" zu geben und verschiedene Relevanzbereiche zu systematisieren, die unterschiedliche Dimensionen des Fremdsprachenunterrichts (FU) betreffen. Da in der fachdidaktischen Literatur der Grundlagenforschung eine bedeutende Rolle zugeschrieben wird, referiert der zweite Teil des Beitrags Befunde aus Studien, die Spezifika deutschsprachiger Interaktionen im Kontrast zu anderen Sprach- und Kulturkreisen deutlich werden lassen

Anliegensformulierungen: Aufgabenkomplexe und sprachliche Mittel. Analysen zu Anliegensformulierungen von Muttersprachlern und Nichtmuttersprachlern am Beispiel von Beratungsgesprächen und Antragsbearbeitungs-Gesprächen im Hochschulkontext

Anliegensformulierungen sind konstitutiver Bestandteil von Beratungsgesprächen und Antragsbearbeitungs-Gesprächen und oft zentrale Aktivität in institutionellen Diskursen. Während bei Beratungsgesprächen das Anliegen darin besteht, Probleme zu behandeln und Rat einzuholen, besteht bei Antragsbearbeitungs-Gesprächen das Anliegen darin, zu erfahren, ob man etwas erhalten kann, etwas genehmigt wird o.ä. Der folgende Beitrag zeigt, dass es sich bei Anliegensformulierungen um eine komplexe Gesprächsaktivität handelt, bei der der Einsatz bestimmter sprachlicher Mittel auffällig ist, die mit verschiedenen Aufgabenkomplexen in Zusammenhang gebracht werden können. Während zu Beratungsgesprächen bereits eine Reihe von Studien vorliegen, sind Antragsbearbeitungs-Gespräche noch kaum untersucht. Es fehlen auch Analysen, die sich spezieller mit Anliegensformulierungen und ihren sprachlichen Realisierungen befassen.1 Daher sind Analysen zu Ausdrucksformen in Anliegensformulierungen auch genereller in Hinblick auf die Beschreibung von gesprochener Sprache und Gesprächsaktivitäten in mündlichen Kommunikationen von Interesse. Zudem handelt es sich um einen konstitutiven Bestandteil von Beratungsgesprächen und Antragsbearbeitungen und eine zentrale Aktivität institutioneller Diskurse. Datenbasis sind Beratungsgespräche und Antragsbearbeitungs-Gespräche im Kontext der Hochschule, wobei Sprechstunden von Dozenten und Studienberatungen, sowie Gespräche auf dem Auslandsamt der Universität aufgenommen wurden. Die Datensammlung umfasst sowohl Gespräche mit nichtmuttersprachlichen Studierenden verschiedener Ausgangssprachen als auch Gespräche mit muttersprachlichen deutschen Studierenden. Der folgende Beitrag zeigt, dass Nichtmuttersprachler vielfach Schwierigkeiten mit Anliegensformulierungen haben. Vor diesem Hintergrund ist der Versuch, Anliegensformulierungen einer Analyse zu unterziehen, in der danach gefragt wird, mit welchen sprachlichen Mitteln einzelne diskurspragmatische Funktionen umgesetzt werden, auch von direkter Bedeutung für Maßnahmen zur Sprachförderung.2 Das Bestreben, die Analysen pragmatischer Aktivitäten und sprachlicher Mittel in Hinblick auf Möglichkeiten der Sprachförderung für Nichtmuttersprachler zu betreiben, ist auch zentraler Ausgangspunkt des Projektes „Kommunikationsprobleme ausländischer Studierender in Sprechstunden und Beratungsgesprächen“, das an der Freien Universität Berlin, u.a. mit Unterstützung aus einem Sonderprogramm zur Hochschulforschung, durchgeführt wurde. Untersuchungen zu Kommunikationsproblemen nichtmuttersprachlicher Studierender gewinnen in Anbetracht des Umstands an Bedeutung, dass der Austausch zwischen Hochschulen im europäischen und außereuropäischen Kontext in den letzten Jahrzehnten stark zugenommen hat und Mobilität im Bildungsbereich inzwischen grundlegendes Qualifikationsdesiderat geworden ist. Dem stehen die Schwierigkeiten gegenüber, die sich in der Praxis bei der Integration ausländischer Studierender zeigen. Diese Schwierigkeiten sind einerseits sprachlicher, andererseits auch interkultureller Natur, wobei sich als erschwerend erweist, dass Hochschulen und Universitäten als Bildungsinstitutionen auch unterschiedliche institutionelle Ausprägungen aufweisen. So zeigen sich z.B. gravierende Unterschiede in Hinblick auf die Rollenbeziehungen von Dozenten und Studierenden. Auch die Einrichtung und Funktion der Dozenten-Sprechstunde ist vielen Studierenden aus anderen Ländern fremd. Gleichwohl werden in diesen Sprechstunden, ebenso wie in Studienberatungen oder Gesprächen auf dem Auslandsamt, weitreichende Entscheidungen gefällt, die nicht nur die Bildungsbiografien, sondern auch den Aufenthaltsstatus und generellere Existenzbedingungen betreffen können. Diesen Situationen wurde daher in dem o.g. Projekt zu Kommunikationsproblemen ausländischer Studierender besondere Bedeutung beigemessen. Beratungen und Antragsbearbeitungen sind aber auch über den Kontext der Hochschule hinaus von Bedeutung, denn es handelt sich um Diskurstypen, die auch für Kommunikationen in anderen Institutionen, wie Behörden und Verwaltungen verschiedener Art, von zentraler Bedeutung sind.3 In Teil 2 werden Datenerhebung und Datenbasis kurz erläutert. In Teil 3 werden Beratungsgespräche und Antragsbearbeitungen als Diskurstypen beschrieben, um den Kontext von Anliegensformulierungen als Gesprächsaktivitäten zu verdeutlichen. In Teil 4 werden interkulturelle Aspekte und Kulturkontraste angesprochen, die Kommunikationen in der Hochschule und institutionelle Kommunikation betreffen. Auf dieser Grundlage werden dann in Teil 5 die Anliegenspräsentationen von Nichtmuttersprachlern und Muttersprachlern in Hinblick auf die jeweils zum Einsatz kommenden sprachlichen Mittel analysiert. In Teil 6 werden diese sprachlichen Mittel zu verschiedenen Aufgabenkomplexen in Beziehung gesetzt. In Teil 7 wird ein Resümee gezogen

Collaborative care for depression and anxiety problems

This review is published as a Cochrane Review in the Cochrane Database of Systematic Reviews 2012, Issue 10. Cochrane Reviews are regularly updated as new evidence emerges and in response to comments and criticisms, and the Cochrane Database of Systematic Reviews should be consulted for the most recent version of the Review.Common mental health problems, such as depression and anxiety, are estimated to affect up to 15% of the UK population at any one time, and health care systems worldwide need to implement interventions to reduce the impact and burden of these conditions. Collaborative care is a complex intervention based on chronic disease management models that may be effective in the management of these common mental health problems

The state of the Martian climate

60°N was +2.0°C, relative to the 1981–2010 average value (Fig. 5.1). This marks a new high for the record. The average annual surface air temperature (SAT) anomaly for 2016 for land stations north of starting in 1900, and is a significant increase over the previous highest value of +1.2°C, which was observed in 2007, 2011, and 2015. Average global annual temperatures also showed record values in 2015 and 2016. Currently, the Arctic is warming at more than twice the rate of lower latitudes