Propuesta de uso de sistemas multimediales-hipermediales en ambientes educativos presenciales y a distancia : Presentación de una metodología para el diseño y construcción de sistemas educativos multimediales-hipermediales

Este trabajo se ubica dentro de un proyecto de investigación realizado con distintos docentes de carreras técnicas y de distintos años de la universidad Cetys de Mexicali y Tijuana de Baja California, México, y también se viene aplicando como innovación curricular en la materia Análisis de sistemas, del 2º año de la carrera de ingeniería de sistemas de información en la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Córdoba, con modalidad presencial. También se aplicó dentro de una materia de modalidad semipresencial, sistemas de Procesamiento de Datos I, del 1º año de la licenciatura en Análisis de sistemas, del instituto Superior Remedios de Escalada de la Provincia de Córdoba, Argentina Este trabajo está referido al diseño, creación y aplicación de Sistemas multimediales e hipermediales en ambientes educativos presenciales y a distancias, a través de una metodología modular, que le permite al docente aplicar distintas visiones del enfoque pedagógico que establece en su proceso de enseñanza habitual. Esta metodología propone al docente la postura de construcción del conocimiento con una múltiple visión: La de docente en la función de diseñador y productor del material educativo multimedial desde su postura como educador, pero también reflexionar desde la postura de alumno, y teniendo en cuenta los distintos elementos que pueden intervenir en esa interacción. Al abordar el desarrollo interno del sistema multimedial, propone apoyarse en la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, que considera que al incorporar nuevos conocimientos a estructuras de conocimientos que el alumno ya posee, adquiere mayor significación. Teniendo en cuenta la incidencia en estos tiempo, que tienen los desarrollos tecnológicos comunicacionales en los proceso de enseñanza-aprendizaje en distintos espacios educativos y en los distintos niveles de formación, se propone la incorporación de material altamente interactivo donde el alumno sea activo partícipe de su propio aprendizaje. En dicho estudio se trata por una parte de analizar en que medida se ve influenciado el aprendizaje de los alumnos al hacer uso de herramientas multimediales en el proceso E-A. y por otro en que medida se produce la transformación de los mecanismos habituales de enseñanza de los docentes al integrar en su currícula nuevas herramientas tecnológicas.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Propuesta de uso de sistemas multimediales-hipermediales en ambientes educativos presenciales y a distancia : Presentación de una metodología para el diseño y construcción de sistemas educativos multimediales-hipermediales

Este trabajo se ubica dentro de un proyecto de investigación realizado con distintos docentes de carreras técnicas y de distintos años de la universidad Cetys de Mexicali y Tijuana de Baja California, México, y también se viene aplicando como innovación curricular en la materia Análisis de sistemas, del 2º año de la carrera de ingeniería de sistemas de información en la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Córdoba, con modalidad presencial. También se aplicó dentro de una materia de modalidad semipresencial, sistemas de Procesamiento de Datos I, del 1º año de la licenciatura en Análisis de sistemas, del instituto Superior Remedios de Escalada de la Provincia de Córdoba, Argentina Este trabajo está referido al diseño, creación y aplicación de Sistemas multimediales e hipermediales en ambientes educativos presenciales y a distancias, a través de una metodología modular, que le permite al docente aplicar distintas visiones del enfoque pedagógico que establece en su proceso de enseñanza habitual. Esta metodología propone al docente la postura de construcción del conocimiento con una múltiple visión: La de docente en la función de diseñador y productor del material educativo multimedial desde su postura como educador, pero también reflexionar desde la postura de alumno, y teniendo en cuenta los distintos elementos que pueden intervenir en esa interacción. Al abordar el desarrollo interno del sistema multimedial, propone apoyarse en la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, que considera que al incorporar nuevos conocimientos a estructuras de conocimientos que el alumno ya posee, adquiere mayor significación. Teniendo en cuenta la incidencia en estos tiempo, que tienen los desarrollos tecnológicos comunicacionales en los proceso de enseñanza-aprendizaje en distintos espacios educativos y en los distintos niveles de formación, se propone la incorporación de material altamente interactivo donde el alumno sea activo partícipe de su propio aprendizaje. En dicho estudio se trata por una parte de analizar en que medida se ve influenciado el aprendizaje de los alumnos al hacer uso de herramientas multimediales en el proceso E-A. y por otro en que medida se produce la transformación de los mecanismos habituales de enseñanza de los docentes al integrar en su currícula nuevas herramientas tecnológicas.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Aplicación de software colaborativos o groupware empleando metodología SCRUM en sistemas y organizaciones

El proyecto investiga los métodos existentes en Entornos colaborativos y en Metodologías Ágiles (SCRUM) para la identificación, indagación y aplicación de sus conceptos y herramientas multimediales para establecer un entorno de trabajo en grupo para estudiantes mediante el uso de la plataforma Moodle. Las preguntas que guían ésta investigación se refieren a: ¿En qué medida se aplican los entornos colaborativos en la selección y uso de información al momento de compartirla?. ¿Es posible aplicar metodologías ágiles en desarrollo de proyectos colaborativos?. ¿ Son análogos? ¿En qué medida se obtendrá ventaja de la aplicación del software libre?. Se define una analogía como una comparación entre dos dominios o sistemas diferentes que poseen un conjunto de relaciones similares entre los elementos que los componen. Por ello creemos conveniente tomar y explicar temas nuevos y compararlos con temas que nos resultan familiares y que, a su vez, resultan difíciles de conceptualizar en sus propios términos. Consideramos imprescindible crear ambientes y escenarios de aprendizaje facilitadores de intercambio entre los esquemas ya formados (nociones, habilidades, conceptos) con el medio que puedan resultar en la reformulación de esos esquemas y la construcción de nuevas estructuras de conocimiento.Eje: Ingeniería de SoftwareRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Identificación de requerimientos de software en las pequeña y mediana empresa (PYMES) de la provincia de Córdoba

El trabajo investiga los métodos que se utilizan en la actualidad en las PYMES de la Provincia de Córdoba (sector metalmecánico) para la identificación, indagación y especificación de los Requerimientos de información en referencia a futuros desarrollos de software. A través de la aplicación del instrumento de recolección de información, en entrevistas a niveles de usuarios no expertos, se pudo observar a modo de hipótesis de trabajo que en muchos casos la introducción de tecnología informática en las organizaciones no se ha asociado a incrementos en los niveles de productividad que luego se traducen en valor agregado a los clientes Se plantean los aspectos propios de la industria y de sus procesos asociados y el tratamiento de información asociados a éstos. El estudio se basa en investigaciones provenientes de la ingeniería de requerimientos y se propone aplicación concreta de éstos lineamientos, propios de la disciplina informática, a la indagación y luego elaboración de modelos conceptuales que permitan la generación de documentos de Especificación de Requerimientos de Software.Eje: Ingeniería de Software y Base de DatosRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Identificación de requerimientos de software en las pequeña y mediana empresa (PYMES) de la provincia de Córdoba

El trabajo investiga los métodos que se utilizan en la actualidad en las PYMES de la Provincia de Córdoba (sector metalmecánico) para la identificación, indagación y especificación de los Requerimientos de información en referencia a futuros desarrollos de software. A través de la aplicación del instrumento de recolección de información, en entrevistas a niveles de usuarios no expertos, se pudo observar a modo de hipótesis de trabajo que en muchos casos la introducción de tecnología informática en las organizaciones no se ha asociado a incrementos en los niveles de productividad que luego se traducen en valor agregado a los clientes Se plantean los aspectos propios de la industria y de sus procesos asociados y el tratamiento de información asociados a éstos. El estudio se basa en investigaciones provenientes de la ingeniería de requerimientos y se propone aplicación concreta de éstos lineamientos, propios de la disciplina informática, a la indagación y luego elaboración de modelos conceptuales que permitan la generación de documentos de Especificación de Requerimientos de Software.Eje: Ingeniería de Software y Base de DatosRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Análisis de la contribución de un ecoetiquetado en Argentina como instrumento de política pública para el logro de la sostenibilidad y el aumento de la competitividad

El Paradigma de la economía verde es un modelo de producción integral e incluyente que considera variables ambientales y socialels porque tiene como objetivo producir bajas emisiones de carbono, utilizar los recursos de forma eficiente y procura ser socialmente incluyente. Es la ruta que los países en vías de desarrollo tienen para llegar al desarrollo sostenible.Ibero-American Science and Technology Education Consortiu

Análisis de la contribución de un ecoetiquetado en Argentina como instrumento de política pública para el logro de la sostenibilidad y el aumento de la competitividad

El Paradigma de la economía verde es un modelo de producción integral e incluyente que considera variables ambientales y socialels porque tiene como objetivo producir bajas emisiones de carbono, utilizar los recursos de forma eficiente y procura ser socialmente incluyente. Es la ruta que los países en vías de desarrollo tienen para llegar al desarrollo sostenible.Ibero-American Science and Technology Education Consortiu

Measurement of the dependence of transverse energy production at large pseudorapidity on the hard-scattering kinematics of proton-proton collisions at √s=2.76 TeV with ATLAS

The relationship between jet production in the central region and the underlying-event activity in a pseudorapidity-separated region is studied in 4.0 pb-1 of s=2.76 TeV pp collision data recorded with the ATLAS detector at the LHC. The underlying event is characterised through measurements of the average value of the sum of the transverse energy at large pseudorapidity downstream of one of the protons, which are reported here as a function of hard-scattering kinematic variables. The hard scattering is characterised by the average transverse momentum and pseudorapidity of the two highest transverse momentum jets in the event. The dijet kinematics are used to estimate, on an event-by-event basis, the scaled longitudinal momenta of the hard-scattered partons in the target and projectile beam-protons moving toward and away from the region measuring transverse energy, respectively. Transverse energy production at large pseudorapidity is observed to decrease with a linear dependence on the longitudinal momentum fraction in the target proton and to depend only weakly on that in the projectile proton. The results are compared to the predictions of various Monte Carlo event generators, which qualitatively reproduce the trends observed in data but generally underpredict the overall level of transverse energy at forward pseudorapidity

Measurements of the charge asymmetry in top-quark pair production in the dilepton final state at s √ =8 TeV with the ATLAS detector

Measurements of the top-antitop quark pair production charge asymmetry in the dilepton channel, characterized by two high-pT leptons (electrons or muons), are presented using data corresponding to an integrated luminosity of 20.3  fb−1 from pp collisions at a center-of-mass energy s√=8  TeV collected with the ATLAS detector at the Large Hadron Collider at CERN. Inclusive and differential measurements as a function of the invariant mass, transverse momentum, and longitudinal boost of the tt¯ system are performed both in the full phase space and in a fiducial phase space closely matching the detector acceptance. Two observables are studied: AℓℓC based on the selected leptons and Att¯C based on the reconstructed tt¯ final state. The inclusive asymmetries are measured in the full phase space to be AℓℓC=0.008±0.006 and Att¯C=0.021±0.016, which are in agreement with the Standard Model predictions of AℓℓC=0.0064±0.0003 and Att¯C=0.0111±0.0004

Measurement of W boson angular distributions in events with high transverse momentum jets at s√= 8 TeV using the ATLAS detector

The W boson angular distribution in events with high transverse momentum jets is measured using data collected by the ATLAS experiment from proton–proton collisions at a centre-of-mass energy at the Large Hadron Collider, corresponding to an integrated luminosity of . The focus is on the contributions to processes from real W emission, which is achieved by studying events where a muon is observed close to a high transverse momentum jet. At small angular separations, these contributions are expected to be large. Various theoretical models of this process are compared to the data in terms of the absolute cross-section and the angular distributions of the muon from the leptonic W decay.Fil: Aaboud, M.. Université Mohamed Premier and LPTPM; MarruecosFil: Aad, G.. Aix-Marseille Université ; FranciaFil: Abbott, B.. Oklahoma State University; Estados UnidosFil: Abdallah, J.. Academia Sinica; ChinaFil: Abdinov, O.. Azerbaijan Academy of Sciences; AzerbaiyánFil: Alconada Verzini, María Josefina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Física La Plata. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Exactas. Instituto de Física La Plata; ArgentinaFil: Alonso, Francisco. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Física La Plata. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Exactas. Instituto de Física La Plata; ArgentinaFil: Arduh, Francisco Anuar. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Física La Plata. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Exactas. Instituto de Física La Plata; ArgentinaFil: Dova, Maria Teresa. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Física La Plata. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Exactas. Instituto de Física La Plata; ArgentinaFil: Hoya, Joaquín. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Física La Plata. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Exactas. Instituto de Física La Plata; ArgentinaFil: Monticelli, Fernando Gabriel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Física La Plata. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Exactas. Instituto de Física La Plata; ArgentinaFil: Wahlberg, Hernan Pablo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Física La Plata. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Exactas. Instituto de Física La Plata; ArgentinaFil: Bossio Sola, Jonathan David. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Física de Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Física de Buenos Aires; ArgentinaFil: Marceca, Gino. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Física de Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Física de Buenos Aires; ArgentinaFil: Otero y Garzon, Gustavo Javier. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Física de Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Física de Buenos Aires; ArgentinaFil: Piegaia, Ricardo Nestor. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Física de Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Física de Buenos Aires; ArgentinaFil: Sacerdoti, Sabrina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Física de Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Física de Buenos Aires; ArgentinaFil: Zibell. A.. Julius-Maximilians-Universität ; AlemaniaFil: Zieminska, D.. Indiana University; Estados UnidosFil: Zimine, N. I.. Joint Institute for Nuclear Research; RusiaFil: Zimmermann, C.. Universität Mainz ; AlemaniaFil: Zimmermann, S.. Albert-Ludwigs-Universität ; AlemaniaFil: Zinonos, Z.. Georg-August-Universität ; AlemaniaFil: Zinser, M.. Universität Mainz ; AlemaniaFil: Ziolkowski, M.. Universität Siegen ; AlemaniaFil: Živković, L.. University of Belgrade ; SerbiaFil: Zobernig, G.. University of Wisconsin; Estados UnidosFil: Zoccoli, A.. Università di Bologna ; ItaliaFil: Nedden, M. zur. Humboldt University; AlemaniaFil: Zurzolo, G.. Università di Napoli; ItaliaFil: Zwalinski, L.. Cern - European Organization For Nuclear Research; SuizaFil: The ATLAS Collaboration. No especifica