La relación entre Argentina y China en el gobierno de Milei : El discurso de Occidente versus Oriente

Desde que Javier Milei asumió la presidencia en Argentina el 10 de diciembre del 2023, despreció en varias oportunidades, a algunos países y organismos a nivel mundial. Renunció al ingreso a los BRICS y a su vez, relegó la relación con la República Popular de China por ser “de izquierda” o “comunista”, además de deslizar que no había libertad de expresión ni democracia en el territorio chino. Durante estos meses, el gobierno argentino demuestra que prioriza lo ideológico sobre lo político estratégico mientras que para los chinos la relación entre países no se juega en el ámbito público, sobre todo teniendo en cuenta que tal como dice el libro blanco de China sobre América Latina y el Caribe, priorizan el interés y el beneficio. Este trabajo buscará evidenciar y analizar los discursos de ambos países teniendo en cuenta la lógica que intenta instalar el gobierno de Argentina de Occidente/bueno y Oriente/malo y cómo esto influye actualmente en la relación sinoargentina.Instituto de Relaciones Internacionale

Preparen, apunten... fuego, comentario sobre los artículos 104 y 105 del Código Penal

Como ya analizamos las conductas previstas en los arts. 79, 89, 90 y 91 del CP y también se ha mencionado la agravante del art. 41 bis del mismo texto legal., en esta oportunidad nos avocaremos a desentrañar las conductas típicas que prevé el art. 104 y a sus diferencias – por tratarse de un delito subsidiario en su tipo subjetivo – con las acciones típicas enunciadas al principio. – Art. 104: Será reprimido con uno a tres años de prisión, el que disparare un arma de fuego contra una persona sin herirla. Esta pena se aplicará aunque se causare herida a que corresponda pena menor, siempre que el hecho no importe un delito más grave. Será reprimida con prisión de quince días a seis meses, la agresión con toda arma, aunque no se causare herida. Respecto del primer párrafo al que llamaremos ¨disparo de arma de fuego¨ debemos realizar algunas consideraciones: Disparar un arma de fuego nos exige en primer lugar establecer el concepto de “arma de fuego” para lo cual necesariamente debemos trasladarnos al contenido que de dicho concepto nos da la ley 20.429 llamada “Ley nacional de armas y explosivos” y su decreto reglamentario 397/75.Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociale

Inconcebible

Los abusos sexuales entran en el plano de lo inenarrable, por lo profundo de las huellas que suelen dejar; los sentimientos de vergüenza, miedo, asco o culpa; la dificultad para reconocerse como víctima por parte de quienes los sufrieron. Y de lo inconcebible por la imposibilidad, por parte de quienes no los vivieron, de imaginar qué se siente o piensa, de "ponerse en el lugar del otro " ya sea de la víctima como de la persona agresora. Sin embargo, como en tantas ocasiones, el arte acude en nuestra ayuda.Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociale

Enseñar geografía de África en educación secundaria y universitaria : Relación dialéctica con la investigación

La enseñanza de la Geografía de África es relevante, tanto en el nivel secundario como universitario, debido a que aporta múltiples dimensiones para comprender la conformación territorial y cultural de un espacio complejo que cobra interés en el marco de la geopolítica global. Las raíces socioculturales americanas tienen un alto componente africano. Es por ello que, en América Latina, hay una vasta producción sobre estudios africanos desde diversas perspectivas y disciplinas, que conforman un significativo bagaje académico cultural. Sin embargo, una hipótesis que aquí se plantea es que, en nuestro país, Geografía de África, presenta una escasa visibilización en el curriculum de la educación secundaria. Es así que investigar para producir conocimientos sobre la realidad africana pasada y presente se constituye en un reto para las universidades argentinas formadoras de profesoras/es de nivel medio. El propósito de este capítulo es revisar los contenidos de Geografía africana en la formación docente superior y establecer relaciones con los saberes que se proponen enseñar en la educación secundaria. Por último, se realiza una agenda de posibles temas y problemas de Geografía de África para incorporar en ambos niveles educativos.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

La construcción de Soft Power chino : Proyección global y características hasta la post pandemia del COVID-19

Este artículo analiza la resignificación e incorporación de diversos recursos de soft power en la política exterior china y su proyección al Sur global, destacando su extensión y características, y los elementos discursivos que forjan un tipo diferente de globalización contraponiendo actitudes propias del pensamiento chino tradicional a las características de la globalización liberal. Dicho proceso se desarrolla como otra dimensión de una transición hegemónica en curso, donde se encuentran más actores en la escena global disputando espacios de poder y donde el poder blando es fundamental como factor de atracción de cada potencia. La adaptabilidad china tanto de su filosofía como de su política exterior redimensiona el concepto de soft power, facilitando tanto dentro como fuera de fronteras distinguirse en sus recursos de poder mostrando una conducta que le permita su inserción como potencia global, desarrollando una mayor interdependencia con el mundo occidental, pero aún más enfáticas con el mundo asiático y el Sur global. Su crecimiento económico le permiten desarrollar poder blando utilizando los recursos descritos por Nye originalmente -cultura, valores, diplomacia- pero sumando otras dimensiones que, aunque originalmente se entendían de poder duro, puede considerarse para el desarrollo de poder blando; como la economía, la política y lo militar.Instituto de Relaciones Internacionale

La configuración del trabajo docente pedagógico desde las nuevas relaciones laborales en la escuela media de la norpatagonia: el caso Plan FinEs

A través de las diferentes indagaciones en el campo del trabajo docente pedagógico -en el marco del proyecto de investigación “La Configuración del Trabajo Docente Pedagógico en las denominadas Políticas de Inclusión para la Escuela secundaria en la Norpatagonia” (UNCo)- hemos identificado un deterioro en las condiciones del trabajo docente en la escuela media de las Provincias de Río Negro y Neuquén. Nos referimos a distintas formas de pauperización e intensificación del trabajo docente pedagógico, tanto en los cargos habituales como en los nuevos puestos de trabajo. En particular, a través de la presente ponencia intentaremos dar cuenta del proceso de desvalorización y naturalización de ciertas condiciones de la tarea docente, de las nuevas formas de contratación y la definición de responsabilidades en el marco del Plan de Finalización de Estudios Primarios y Secundarios para Jóvenes y Adultos (FinEs I y II).Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

"Congratulations, sisters." Sociability and subjectivity among Argentine followers of Taylor Swift

El presente artículo analiza la construcción del gusto por Taylor Swift mediante el acercamiento etnográfico a las prácticas de sus fans en el contexto argentino. Para ello, el texto aborda escenarios del mundo swiftie online y offline, que tenían especial relevancia para la producción de sentidos de comunidad y formas de hacer lo social, pero también de interpretar y realizar lo individual. Específicamente, indaga la producción de sentidos presente en trendig topics, memes y trends que circulaban por redes sociales durante la época en la que tuvo lugar el primer paso de la cantante por escenarios argentinos. Ese análisis permite reflexionar sobre los complejos entramados en los que se entretejían los mercados, las músicas y las prácticas aficionadas. Particularmente el caso swiftie, permitió identificar formas de construcción subjetiva y colectiva que ocurrían de manera dialógica entre el mundo online y los espacios offline, territorios donde se disputaban y realizaban performativamente formas de ser y de hacer.O presente artigo analisa a construção do gosto por Taylor Swift por meio de uma abordagem etnográfica das práticas de seus fãs no contexto argentino. Para isso, o texto aborda cenários do mundo swiftie online e offline, que tinham especial relevância para a produção de sentidos de comunidade e formas de fazer o social, mas também para interpretar e realizar o individual. Especificamente, investiga a produção de sentidos presente em trending topics, memes e tendências que circulavam nas redes sociais durante o período em que ocorreu a primeira passagem da cantora pelos palcos argentinos. Essa análise permite refletir sobre os complexos entrelaçamentos nos quais se interligavam os mercados, as músicas e as práticas aficionadas. Particularmente, o caso swiftie permitiu identificar formas de construção subjetiva e coletiva que ocorriam de maneira dialógica entre o mundo online e os espaços offline, territórios onde se disputavam e realizavam performativamente formas de ser e de fazer.The present article analyzes the construction of taste for Taylor Swift through an ethnographic approach to the practices of her fans in the Argentine context. For this purpose, the text explore scenarios of the swiftie world both online and offline, which were particularly relevant for the production of senses of community and ways of doing the social,  but also of interpreting and performing the individual. Specifically, it investigates the production of meanings in trending topics, memes, and trends circulating on social media during the time of the singer's first performances in Argentina. This analysis allows for reflection on the complex interweavings of markets, music, and fan practices. Particularly, the swiftie case enabled the identification of forms of subjective and collective construction that occurred dialogically between the online world and offline spaces, territories where the social and the individual were disputed and performed.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Construyendo una educación inclusiva

En este trabajo compartimos una experiencia de colaboración entre docentes vinculado a la educación inclusiva en el ámbito de la Asociación Azul de la ciudad de La Plata. Esta asociación está formada por personas con y sin discapacidad, y se conformó en el año 2007 con la intención de luchar por la vida independiente y una educación inclusiva para las personas con discapacidad, efectivizando los artículos 19 y 24 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (ONU, 2006), documento que tiene rango constitucional en Argentina desde el año 2014. La idea de conformar un equipo de docentes surgió a mediados del año 2013 en el marco del proyecto “Haciendo realidad el artículo 24 y el cambio hacia la escuela inclusiva: el aporte de la sociedad civil”. En la construcción de este grupo fuimos conformando un espacio de intercambio entre docentes comprometidos con la inclusión en acto, todos los días en sus escuelas, con sus alumnos, sus familias, sus conocimientos en permanente transformación, construyendo soluciones posibles, creativas, originales a problemas reales que la inclusión nos propone en diversos contextos. Nos interesaba conformar redes de profesionales de la educación en las que, cada uno desde su experiencia y experticia, enriqueciera la mirada de los demás y se elaboraran acciones concretas para el cambio hacia una educación cada vez más inclusiva.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Análisis del comportamiento hidrológico para situaciones de exceso y déficit hídrico en una cuenca serrana

El análisis del comportamiento hidrológico de una cuenca permite cuantificar su dinámica ante eventos de precipitación y evidenciar situaciones de exceso o déficit hídrico. Este estudio se llevó a cabo en la Cuenca Alta del Arroyo Napaleofú, provincia de Buenos Aires, que abarca una superficie de 331 km2; donde se realizan diferentes actividades agrícolas-ganaderas y turismo, que influyen en la respuesta hídrica de la cuenca. El objetivo general del trabajo fue analizar el comportamiento hidrológico de la cuenca ante eventos extremos. Para analizar dicho comportamiento, se recurrió a modelos de simulación lluvia-escorrentía, como el software HEC-HMS, con el que se realizaron simulaciones que involucraron tormentas sucedidas en el año 2013, registradas en la estación meteorológica La Esperanza, ubicada en la zona de estudio. Se aplicó el método del Número de Curva, desarrollado por el Servicio de Conservación de Suelos de los Estados Unidos, para la transformación lluvia-caudal. El método requiere información sobre el uso del suelo y/o cobertura vegetal, textura edáfica (Grupo Hidrológico) y condición de humedad antecedente (CHA). Las modelaciones se realizaron para las CHA: suelo seco, medio y húmedo. Los eventos utilizados fueron: uno extremo de 149,4 mm/5 h (A), una tormenta media de 43,8 mm/5 h (B), y se determinaron tres tormentas teóricas, donde iniciara la respuesta hidrológica de la cuenca (C1 seco, C2 medio y C3 húmedo). En conclusión, el comportamiento hidrológico de la cuenca depende no solo de la intensidad de la tormenta, sino también de la condición de humedad antecedente del suelo, y en consecuencia del número de curva asignado a cada situación.Centro de Estudios Integrales de la Dinámica Exógen

Incidencia de la inteligencia artificial generativa en las corporaciones

La prueba de vida digital consiste en crear una herramienta que permita demostrar en forma digital y con exactitud que las personas que se encuentran reunidas de manera virtual son personas humanas y no generados por inteligencia artificial con un fin engañoso. Para lograr ello se desarrolló el “ORBE” un sistema que toma una foto del iris de la persona y genera una firma única personal, así el sistema captura las fotos se las envía al celular de la persona para que se genere ahí la firma digital de humanidad, si bien esta en desarrollo el sistema en un futuro muy próximo garantizará la eficacia de las reuniones corporativas descartando los fraudes a partir del uso de IA generativa de personas virtuales.Facultad de Ciencias Económica