Educação e ensino médio: identidades juvenis e o currículo para as juventudes

Esa pesquisa dio origen a una disertación de mestrado que es dividida en tres capítulos. El primer tuve como objetivo conocer la producción científica sobre el currículo de la Enseñanza Media, de la juventud y de la Modernidad Líquida en trabajos científicos en nivel stricto senso que tratasen de la temática: juventudes de la enseñanza media y sus identidades, asumiendo como base el recorte temporal de 5 años, el período de 2014 a 2018, a partir de la promulgación del Plan Nacional de Educación (PNE) de 15 de julio de 2014. La fuente de consulta que sirvió como aporte para esa parte del trabajo fue la base de dados de la Biblioteca Digital de Teses y Disertaciones (BDTD). Dentro de la temática elegida, pinchamos cuatro descriptores para direccionar nuestras búsquedas: juventud; jóvenes y enseñanza media; juventud y currículo, e identidad y juventud. El segundo capítulo de la disertación tuve como objetivo comprender las voces de Bauman e Maffesoli sobre las juventudes contemporáneas que han experimentado interacciones, buscando asumir sus preferencias, sus deseos, sus identidades, diferenciándose, principalmente dentro de sí misma, estableciéndose, cuestionándose, incluso cuanto la suya actuación en una sociedad líquida y que viabiliza, o no, la construcción y defensa de sus relaciones. Los análisis de la segunda parte fueran de la manera bibliográfica en textos que discurren sobre la temática anterior basados a la luz de los teóricos posmodernos Zygmunt Bauman e Michel Maffesoli. El tercero capítulo objetiva en verificar subjetivamente en que contextos la Base Nacional Común Curricular (BNCC) de la Enseñanza Media trajo algunas terminaciones determinantes de esa pesquisa como: jóvenes, juventudes, identidades, identificaciones, afinidades, tribus, colectividad y grupo. El método utilizado en esa última parte de la disertación para verificar los dados en sus contextos fue el Análisis del Contenido. La primera pesquisa mostró que la mayoría de las juventudes sujetadas a los estudios identificados en la BDTD no concibe la escuela como un espacio de formación y no se identifica con los demás jóvenes o con el ambiente que está inserida. La segunda pesquisa trajo la comprensión de que las socialidades de las juventudes posmodernas aún son desafíos a ser superados por los modernos; que hay diálogos entre las teorías de Bauman y Maffesoli y que las identificaciones son características de cada uno de los actores sociales, mismo en las sociedades consumistas contemporáneas. La última pesquisa verificó que no hay en la BNCC menciones de las identidades independientes y autónomas; en el final de la Enseñanza Media, las identidades deben estar direccionadas a los intereses colectivos; que no existen muchas garantías legales para las subjetividades de las juventudes y que el protagonismo juvenil no es un interés de la educación brasileña de acuerdo con la BNCC.Essa pesquisa deu origem a uma dissertação de mestrado que é dividida em três capítulos. O primeiro teve como objetivo conhecer a produção científica acerca do currículo do Ensino Médio, da juventude e da Modernidade Líquida em trabalhos científicos em nível stricto senso que tratassem da temática: juventudes do ensino médio e suas identidades, assumindo como base o recorte temporal de 5 anos, no período de 2014 a 2018, a partir da promulgação do Plano Nacional de Educação (PNE) de 15 de julho de 2014. A fonte de consulta que serviu como aporte para essa parte do trabalho foi a base de dados da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD). Dentro da temática escolhida, elegemos quatro descritores para direcionar nossas buscas: juventude; jovens e ensino médio; juventude e currículo, e identidade e juventude. O segundo capítulo da dissertação teve como objetivo compreender as vozes de Bauman e Maffesoli acerca das juventudes contemporâneas que têm experimentado interações, buscando assumir seus gostos, seus desejos, suas identidades, diferenciando-se, principalmente dentro de si mesma, estabelecendo-se, questionando-se, inclusive quanto a sua atuação em uma sociedade líquida e que viabiliza, ou não, a construção e defesa dessas suas relações. As análises dessa segunda parte se deram de forma bibliográfica em textos que discorrem sobre a temática em questão a luz dos teóricos pós-modernos Zygmunt Bauman e Michel Maffesoli. O terceiro capítulo objetiva em verificar subjetivamente em que contextos a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Médio trouxe alguns termos determinantes dessa pesquisa como: jovens, juventudes, identidades, identificações, afinidades, tribos, coletividade e grupo. O método utilizado nessa última parte da dissertação para verificar os dados em seus contextos foi a Análise do Conteúdo. A primeira pesquisa mostrou que a maioria das juventudes sujeitadas aos estudos identificados na BDTD não concebe a escola como um espaço de formação e não se identifica com os demais jovens ou com o ambiente que está inserida. A segunda pesquisa trouxe a compreensão de que as socialidades das juventudes pós-modernas ainda são desafios a serem superados pelos modernos; que existem diálogos entre as teorias de Bauman e Maffesoli e que as identificações são características de cada um dos atores sociais, mesmo nas sociedades consumistas contemporâneas. A derradeira pesquisa verificou que não há na BNCC menções das identidades independentes e autônomas; no final do Ensino Médio, as identidades devem estar padronizadas aos interesses coletivos; que não existem muitas garantias legais para as subjetividades das juventudes e que o protagonismo juvenil não é um interesse da educação brasileira de acordo com a BNCC

Laparoscopic Transumbilical Cholecystectomy: Surgical Technique

Even when conventional laparoscopic instrumentation was used, laparoscopic transumbilical cholecystectomy appeared to be a feasible alternative to conventional laparoscopic cholecystectomy

A inclusão do aluno com deficiência em uma escola pública da cidade de Araguaína no Tocantins: um estudo de caso / Inclusion of the disabled student in a public school in the city of Araguaína in Tocantins: a case study

Na perspectiva da inclusão, devemos pensar a educação como um processo em que se amplia o acesso, a participação e a aprendizagem de todos nos estabelecimentos de ensino regular. A influência da família no desenvolvimento se dá, primordialmente, através da relação estabelecida por meio da via fundamental: a comunicação. O trabalho propôs analisar como é estabelecida a relação entre escola, família e alunos que possuem deficiência. A metodologia empregada no trabalho foi a pesquisa de campo, onde ocorreram entrevistas com a equipe docente da instituição de ensino determinada. Os resultados do presente estudo certificam que apenas a inserção do aluno com deficiência nas escolas não é o bastante para o aprendizado ou trocas sociais, é preciso que haja compatibilidade entre as famílias, a escola e o aluno. Julga-se, além disso, suporte psicológico conjunto com a orientação pedagógica necessária e faltosa, onde acarreta na ausência de preparação de todos os componentes da instituição para que se lide melhor com o aluno, sobretudo inclusive, do próprio aluno

A Comparison of Hand-Assisted and Pure Laparoscopic Techniques in Live Donor Nephrectomy

PURPOSE: To compare hand-assisted laparoscopic donor nephrectomy and pure laparoscopic live donor nephrectomy techniques in live donor nephrectomy. METHODS: In this retrospective study, we included all patients submitted to hand-assisted laparoscopic donor nephrectomy and pure laparoscopic live donor nephrectomy between May 2002 and December 2007. The operative data and post-operative courses were reviewed. Information was collected on the operative time, warm ischemia time, estimated blood loss, intra-operative complications, time to first oral intake, length of hospital stay, and post-operative complications. The data were analyzed using Student's t -tests and Fisher exact tests as appropriate, with statistical significance defined as p < 0.05. RESULTS: The means of the operative duration, warm ischemia time and intra-operative bleeding were 83 min, 3.6 min and 130.9 cc, respectively, for hand-assisted laparoscopic donor nephrectomy, and 78.4 min, 2.5 min and 98.9 cc, respectively, for pure laparoscopic live donor nephrectomy (p=0.29,

Manejo práctico de los nuevos anticoagulantes orales en fibrilación auricular no valvular

Introduction. Atrial fibrillation is the most common arrhythmia in clinical practice. Itsincidence has been on the rise, reaching 8 % among those patients over the age of 80,with a significant impact on morbimortality related to cerebrovascular complications.The objective is to identify aspects of pharmacology and practical use of the new oralanticoagulants in patients with non-valvular atrial fibrillation.Division of topics covered. A non-systematic literature research was conducted indatabases and digital libraries (PubMed, Cochrane, Lilacs), including articles from2008 to 2019, both in English and in Spanish that included the topics of interest.A detailed description of the generalities of oral anticoagulants for atrial fibrillationwas made, including dabigatran, rivaroxaban, apixaban and edoxaban; monitoringanticoagulant activity; description of the perioperative use of new oral anticoagulantsand reversal of anticoagulation for the new oral anticoagulants.Conclusions. The use of new oral anticoagulants in patients with non-valvular atrialfibrillation is a good alternative, with easy oral administration, without significantincrease in the risk of bleeding, compared to warfarin, and with the advantage of notrequiring continuous paraclinical monitoring.Introducción. La fibrilación auricular es la arritmia más frecuente en la prácticaclínica, cuya incidencia viene en ascenso alcanzando el 8 % en edades que superanlos 80 años, con un impacto importante en la morbimortalidad relacionado conlas complicaciones cerebrovasculares. El objetivo es identificar los aspectosfarmacológicos y de manejo práctico de los nuevos anticoagulantes orales enpaciente con fibrilación auricular no valvular. División de los temas tratados. Se realizó una revisión bibliográfica no sistemáticaen bases de datos y bibliotecas electrónicas (PubMed, Cochrane, Lilacs) incluyendoartículos desde 2008 hasta 2019, en idioma inglés y español que contuvieran lostópicos de interés. Se realizó una descripción detallada de las generalidades de losanticoagulantes orales en fibrilación auricular, incluyendo dabigatrán, rivaroxabán,apixabán y edoxabán; monitorización de la actividad anticoagulante; descripcióndel manejo perioperatorio de los nuevos anticoagulantes orales y reversión de laanticoagulación para los nuevos anticoagulantes orales.Conclusiones. El uso de nuevos anticoagulantes orales en paciente con fibrilaciónauricular no valvular es una buena alternativa, con facilidad de administración oral,sin aumento significativo del riesgo de sangrado, comparado con warfarina, con laventaja de no requerir monitoría continua con paraclínicos

Actualización en sepsis y choque séptico en adultos

Introduction. Sepsis is defined as a multiple organ dysfunction secondary to an infectious process that can progress to septic shock, increasing the risk of mortality. Recent findings pertaining to Sepsis allow us to perform early diagnoses and timely therapeutic treatments with short and medium-term reductions in mortality. Division of Covered Topics. Non-systematic literary research was conducted in databases and digital libraries (PubMed, Cochrane, Lilacs), including articles in English and Spanish from 2005 to 2018 that included the topics of interest. A detailed description was made of the definition of sepsis and septic shock, their classification, physiopathology, diagnosis, hemodynamic monitoring and treatment. Conclusions. Sepsis is a medical emergency with a high mortality rate that requires a timely diagnosis. The diagnosis can be performed with the Sepsis Related Organ Failure Assessment (SOFA) score, and quickly beginning empirical antibiotic treatment and reanimation guided by goals, as these measures have shown a reduction in fatal outcomes.Introducción. La sepsis se define como una disfunción multiorgánica secundaria a un proceso infeccioso que puede progresar a choque séptico con aumento en el riesgo de mortalidad. Recientes actualizaciones de Sepsis nos permiten realizar un diagnóstico precoz y abordaje terapéutico oportuno con disminución de la morbimortalidad a corto y mediano plazo. División de los temas tratados. Se realizó una revisión bibliográfica no sistemática en bases de datos y bibliotecas electrónicas (PubMed, Cochrane, Lilacs) que incluyó artículos en inglés y español desde 2005 hasta 2018 que contuvieran los tópicos de interés. Se realizó una descripción detallada de la definición de sepsis y choque séptico, clasificación, fisiopatología, diagnóstico, monitorización hemodinámica y tratamiento. Conclusiones. La sepsis es una urgencia médica con una alta tasa de mortalidad que requiere de un diagnóstico oportuno, el cual se puede realizar por medio del puntaje del SOFA (Sepsis Related Organ Failure Assessment), y el inicio rápido de tratamiento antibiótico empírico y reanimación guiada por metas, ya que son medidas que han demostrado disminuir los desenlaces fatales. [Laguado-Nieto MA, Amaris-Vergara AA, Vargas-Ordóñez JE, Rangel-Vera JA, García-León SJ, Centeno-Hurtado KT. Actualización en sepsis y choque séptico en adultos. MedUNAB.2019;20(2):213-227. doi:10.29375/01237047.3345]

Software for work-study diagrams as an assisted tool for the teaching and learning process of methods and times in productive activities: Diagramet

With work-study methods, we can design processes of every area of the organization, including components and workflows. To get to know how to do the workstudy, methods and times thematic are studied that allow through a strong basis to propose optimization or to implement solutions to different processes of an organization through standard diagrams, proposed by the International Labour Organization (ILO). Due the lack of a software for the elaboration of diagrams that are studied, we developed Diagramet. Diagramet allows to design some diagrams with an ease of use an intuitively. In its first version, Diagramet is oriented for the students of the work-study subject, in which we found excellent results within the learning goals.A través del estudio del trabajo se diseñan los procesos de cada una de las áreas que hacen parte de una organización, incluyendo cada uno de los componentes utilizados y los flujos de trabajo que se ejecutan. Para conocer cómo realizar el estudio de trabajo, se estudian temáticas de métodos y tiempos que permite tener bases rigurosas que le permitan proponer mejoras o implementar soluciones a procesos de una organización a través de diagramas estándar propuestos por la Organización Internacional del Trabajo (OIT). Debido a que no se cuenta con una herramienta computacional de diseño para la elaboración de los diagramas que son objeto de estudio, se desarrolló Diagramet. Diagramet permite realizar el diseño de diagramas de una manera fácil, e intuitiva. En primera instancia Diagramet está orientado para estudiantes de la asignatura de estudio del trabajo, con el cual se obtuvieron excelentes resultados dentro de los objetivos de aprendizaje

Search for dark matter produced in association with bottom or top quarks in √s = 13 TeV pp collisions with the ATLAS detector

A search for weakly interacting massive particle dark matter produced in association with bottom or top quarks is presented. Final states containing third-generation quarks and miss- ing transverse momentum are considered. The analysis uses 36.1 fb−1 of proton–proton collision data recorded by the ATLAS experiment at √s = 13 TeV in 2015 and 2016. No significant excess of events above the estimated backgrounds is observed. The results are in- terpreted in the framework of simplified models of spin-0 dark-matter mediators. For colour- neutral spin-0 mediators produced in association with top quarks and decaying into a pair of dark-matter particles, mediator masses below 50 GeV are excluded assuming a dark-matter candidate mass of 1 GeV and unitary couplings. For scalar and pseudoscalar mediators produced in association with bottom quarks, the search sets limits on the production cross- section of 300 times the predicted rate for mediators with masses between 10 and 50 GeV and assuming a dark-matter mass of 1 GeV and unitary coupling. Constraints on colour- charged scalar simplified models are also presented. Assuming a dark-matter particle mass of 35 GeV, mediator particles with mass below 1.1 TeV are excluded for couplings yielding a dark-matter relic density consistent with measurements