Percepción y expectativas frente al servicio de formación deportiva ofrecido por la Escuela Talentos Lideres en período pos pandemia

The research project focuses on the Sports Training School "Talentos Líderes," where it has been observed that, following the global health crisis of COVID-19, all activities, including sports, were affected. This led to health problems such as obesity, diabetes, and heart diseases. Containment measures, such as the closure of school sports centers and the suspension of youth activities and sports, have made it difficult for children and adolescents to reach recommended levels of physical activity, increasing stress and anxiety levels in all individuals, including the younger ones. The research aims to analyze the perception and expectations of parents and children regarding the training service offered by the school in the post-pandemic period. The goal is to describe how parents and children perceive this service in order to understand their expectations. This will enable the design of strategies to improve the service and foster the trust of parents and teenagers in the activities carried out in the training school. Methodologically, the research used a qualitative approach, based on the case study method where the interview was used as a data collection technique. The results showed, in general, a positive perspective of parents and children regarding the quality of service in sports training provided by the school. The trust and timely response to the children's needs stand out, as well as the training, experience and empathy that the trainers have to develop the work plan with the children. Among the opportunities for improvements identified by parents and children, elements related to the physical infrastructure of the scenarios and some particular points of the training were found. Clear strategies and actions were left for the school to overcome these barriers.El proyecto de investigación se enfoca en la Escuela de Formación Deportiva "Talentos Líderes", donde se ha observado que, tras la crisis sanitaria mundial del COVID-19, todas las actividades, incluyendo las deportivas, se vieron afectadas. Esto generó problemas de salud, como obesidad, diabetes y enfermedades cardíacas. Las medidas de contención, como el cierre de centros deportivos escolares y la suspensión de actividades y deportes juveniles, han dificultado que los niños y adolescentes alcancen los niveles recomendados de actividad física, lo que ha incrementado los niveles de estrés y ansiedad en todas las personas, incluyendo a los más jóvenes. La investigación tiene como objetivo analizar la percepción y las expectativas de los padres de familia y niños, con respecto al servicio de formación ofrecido por la escuela en el periodo posterior a la pandemia. Se busca describir cómo perciben los padres y los niños este servicio, a fin de comprender sus expectativas. Esto permitirá diseñar estrategias que mejoren el servicio y fomenten la confianza de los padres y adolescentes en las actividades llevadas a cabo en la escuela de formación. Metodológicamente, la investigación utilizó un enfoque cualitativo, basado en el método de estudio de caso donde se empleó la entrevista como técnica de recolección de información. Los resultados mostraron, en general, una perspectiva positiva de los padres y niños frente a la calidad de servicio en la formación deportiva brindada por la escuela. Destacan la confianza y respuesta oportuna frente a las necesidades de los niños, así como la formación, experiencia y empatía con la que cuentan los formadores para desarrollar el plan de trabajos con los niños. Dentro de las oportunidades de mejoras identificadas por los padres y niños se encontraron elementos relacionados con la infraestructura física de los escenarios y algunos puntos particulares de la formación. Se dejaron estrategias y acciones claras para que la escuela supere estas barreras.Introducción 11 Capítulo I: -- Problema de investigación 12 -- Planteamiento del problema 12 -- Formulación del interrogante de investigación 20 -- Sistematización del problema 20 -- Objetivos de la investigación 21 -- Objetivo general 21 -- Objetivos específicos. 21 -- Justificación de la investigación 22 -- Delimitación de la investigación 22 -- Capítulo II: Marco referencial teórico 23 -- Antecedentes de investigación 23 -- Bases teóricas 28 -- Calidad de servicio percibida: 28 -- Expectativas frente al servicio 32 -- Formación deportiva: 34 -- Marco conceptual 38 --Calidad de servicio 38 -- Formación deportiva 39 -- Escuela de fútbol 39 --Capítulo III: Marco metodológico 42 -- Enfoque de investigación 42 -- Alcance de la investigación 43 -- Diseño de investigación 44 -- Población y muestra 45 -- Población. 45 –Muestra 45 -- Técnica e instrumento para recolectar la información 46 -- Validez del instrumento. 46 -- Técnicas para el procesamiento de los datos 47 -- Capítulo IV: Resultados de la investigación 48 -- Percepción de los padres y niños frente al servicio de formación deportiva ofrecido por la escuela Talentos Líderes. 48 -- Calidad de las instalaciones deportivas 48 -- Calidad de la enseñanza 52 -- Atención personalizada 53 –Seguridad 54 –Fiabilidad 55 -- Capacidad de respuesta 56 --Empatía 57 – Tangibilidad 58 -- Expectativas de los padres y niños respecto a mejoras en la formación deportiva ofrecida por la escuela Talentos Líderes 60 -- Calidad de los servicios deportivos 60 -- Satisfacción del usuario 62 -- Imagen de la escuela deportiva 63 -- Accesibilidad 64 -- Ambiente y entorno 65 -- Innovación y creatividad en la oferta de servicios deportivos 65 -- Comunicación e Interacción con los usuarios 66 -- Estrategias que se podrían definir en el período post pandémico para cumplir las expectativas de los padres de familia frente a la prestación del servicio de formación deportiva de la Escuela Talentos Lideres 67 –Conclusiones 70 --Referencias 72 --Magíster en Administración Modalidad VirtualMaestrí

Ambiente de aprendizaje bajo el enfoque STEM para la enseñanza de las ciencias naturales en la educación media

Esta investigación se enfocó primordialmente en proponer la creación de "THINKL@B" como un ambiente de aprendizaje enmarcado dentro del enfoque STEM, con el objetivo de fortalecer el proceso educativo en Ciencias Naturales para estudiantes de Educación Media. La metodología adoptada se fundamentó en un enfoque cuantitativo, permitiendo una comprensión profunda de las experiencias y percepciones de los participantes. Los resultados obtenidos tras la validación de la estrategia de aprendizaje THINKL@B revelan la posibilidad de lograr impactos positivos y satisfactorios, destacando significativamente en el contexto de la Educación Media, lo que se puede reflejar en mejoras del rendimiento académico de los estudiantes y un aumento en su motivación y retención del conocimiento. Este enfoque innovador, representado por THINKL@B, emerge como una herramienta altamente efectiva para enriquecer la experiencia educativa en niveles de Educación Media. La viabilidad y el potencial transformador de esta propuesta son evidentes, sugiriendo que puede contribuir significativamente a mejorar la calidad de la enseñanza de las Ciencias Naturales en entornos educativos de este nivel. La investigación respalda la idea de que THINKL@B no solo es una alternativa prometedora, sino también una herramienta valiosa para abordar los desafíos educativos contemporáneos y elevar la excelencia en la enseñanza.This research focused primarily on proposing the creation of "THINKL@B" as a learning environment framed within the STEM approach, with the aim of strengthening the educational process in Natural Sciences for students of Secondary Education. The methodology adopted was based on a quantitative approach, allowing a deep understanding of the experiences and perceptions of the participants. The results obtained after the validation of the THINKL@B learning strategy reveal the possibility of achieving positive and satisfactory impacts, standing out significantly in the context of Secondary Education, which can be reflected in improvements in the academic performance of students and an increase in their motivation and retention of knowledge. This innovative approach, represented by THINKL@B, emerges as a highly effective tool to enrich the educational experience at secondary education levels. The viability and transformative potential of this proposal are evident, suggesting that it can contribute significantly to improving the quality of natural science teaching in educational environments at this level. Research supports the idea that THINKL@B is not only a promising alternative, but also a valuable tool for addressing contemporary educational challenges and enhancing excellence in teaching.Introducción 15 -- Capítulo 1. Planteamiento del problema 19 -- Generalidades del Objeto de Estudio 19 -- Formulación del problema 30 -- Sistematización del problema 30 -- Mapa de Problema 31 -- Objetivos 32 -- Objetivo General 32 -- Objetivos Específicos 32 -- Justificación 33 -- Delimitación del Problema 36 -- Delimitación Espacial y Geográfica 36 -- Delimitación Temporal 37 -- Delimitación Teórica y de Contenido 37 -- Capítulo II. Marco Referencial 39 -- Estado del arte 39 -- Antecedentes Internacionales 39 -- Antecedentes Nacionales 47 -- Antecedentes Locales 54 -- Marco teórico - conceptual 57 -- Aportes de la teoría educativa de George Siemens en la era digital 57 -- Aportes del Construccionismo como teoría educativa contemporánea 61 -- Enfoque STEM 64 -- Enfoque educativo STEM en Colombia 73 -- Principios Orientadores STEM 74 -- Fuente. Elaboración propia (2023) con base en Visión STEM+ Educación para la vida (2021) 74 -- Habilidades del Siglo XXI 81 -- Estándares básicos de competencias en Ciencias Naturales 83 -- Competencias en Ciencias Naturales 86 -- Metodologías Activas de aprendizaje 89 -- Marco Legal 93 -- Declaración Universal de los Derechos Humanos 94 -- Constitución Política Nacional de 1991. 94 -- Ley 115 de febrero 8 de 1994. 95 -- Decreto 1860 de 1994. 96 -- Ley 1098 de 2006, Ley de Infancia y Adolescencia 96 -- Decreto 1287 de abril 27 de 2005. 97 -- Decreto 1075 de mayo 26 de 2015. 97 -- Decreto 417 de 2020. 97 -- Directiva Ministerial No. 5 de 2020. 97 -- Referentes MEN 97 -- Estándares básicos de Competencias en Ciencias Naturales 97 -- Guía No. 7 Formar en Ciencias: ¡El Desafío! 97 -- Ley 2314 de 2023. 97 -- Operacionalización de las variables y/o categorías 98 -- Capítulo 3. Marco Metodológico 101 -- Enfoque Epistemológico 101 -- Paradigma de investigación 102 -- Tipo de investigación 104 -- Investigación Descriptiva 104 -- Investigación de campo 105 -- Investigación Propositiva 105 -- Población y Muestra 105 -- Supuestos de la investigación 106 -- Técnica e instrumentos de investigación 107 -- Encuesta 107 -- Fases 109 -- Validación y Confiabilidad de los instrumentos 110 -- Capítulo 4. Análisis e Interpretación de Resultados 112 -- Análisis Encuesta Dirigida a Estudiantes de la Media 112 -- Análisis Instrumento Aplicado a Docentes 132 -- Conclusiones del análisis 136 -- Capítulo 5. Propuesta 143 -- Introducción 143 -- Denominación de la propuesta 144 -- Justificación 144 -- Objetivos 145 -- Objetivo General 145 -- Objetivos Específicos 145 -- Fundamentación teórica 146 -- Fundamentación metodológica 147 -- Desarrollo de actividades 148 -- Validación de la propuesta 156 -- Conclusiones 157 -- Recomendaciones 163 -- Referencias 165 -- Anexos 174Magíster en EducaciónMaestrí

Metodología basada en opciones reales para la valoración de proyectos de instalaciones de sistemas fotovoltaicos en instituciones prestadoras de servicios de salud

En esta investigación doctoral se diseña una metodología basada en opciones reales para la valoración financiera de proyectos de instalaciones de sistemas fotovoltaicos en Instituciones Prestadores de Servicios de Salud (IPS) de la Red Hospitalaria Pública de Barranquilla, Atlántico. Para el desarrollo de la investigación, se identificaron los elementos conceptuales, metodológicos y operativos para la valoración de proyectos de instalaciones de sistemas fotovoltaicos en las Instituciones Prestadoras de Salud. Posteriormente, se diseñó la metodología y se validó e implementó en dos casos de estudio, el primero en el hospital Barranquilla y el segundo en el hospital Nazareth. La evaluación de los proyectos de instalación de sistemas fotovoltaicos con los métodos tradicionales de evaluación financiera demostró la factibilidad de instalación de sistemas fotovoltaicos con ganancias en valor actual neto de $70.580.406 COP para el hospital Barranquilla y de$40.974.695 COP para el hospital Nazareth, durante un periodo de diez años. Con la aplicación de la metodología de opciones reales se observaron aspectos favorables que permitió tomar la decisión de expandir el proyecto del hospital de Barranquilla. En cambio, para el hospital de Nazareth, se evidenciaron factores de riesgos que dieron como resultados la opción de retrasar el proyecto. Con la investigación se pudo demostrar que la metodología basada en opciones reales es una buena alternativa para la valoración de proyectos de instalaciones de sistemas fotovoltaicos en IPS. La novedad en la investigación consistió en considerar los requerimientos propios del sector salud e incorporarlos al análisis del modelo de opciones reales. Además, de que considera variables que permiten tomar decisiones más certeras sobre la factibilidad de los proyectos que los métodos tradicionales.In this doctoral research, a methodology based on real options is designed for the financial valuation of photovoltaic system installation projects in Health Service Provider Institutions (IPS) of the Public Hospital Network of Barranquilla, Atlántico. For the development of the research, the metological and operation elements were identified for the evaluation of photovoltaic system installation projects in health providing institutions. Subsequently, it designed the methodology and was validated and implemented in two cases on study, the first in the Barranquilla hospital and the second at the Nazareth hospital. The evaluation of the photovoltaic system installation with traditional methods financial evaluation demonstrated the ease of photovoltaic systems with profits on the current value of 70'580'406 for the Barranquilla hospital and 40'974'695 for the Nazareth hospital, during a period of 10 years. With the application of the methodology of real options, aspects were observed that allowed to make the decision to expand the project of the Barranquillas hospital. However, for the Nazareths hospital, risk factors were evidenced that gave as results the option of moving back the project. The investigation could determine that the methodology based in real options is a good alternative for the valoration of photovoltaic system installation projects on IPS. The news on the investigation consisted in considering the own requirements on the health sector and incorporating the analysis of the real options model. In addition to considerate variables that allow to make decisions more certen about the facility of the projects than traditional methods.Lista de tablas 10 -- Lista de figuras 13 -- Planteamiento del Problema 19 -- Objetivos de investigación 24 -- Objetivo General 24 -- Objetivos Específicos 24 -- Metodología 25 -- Tipo de investigación 25 -- Diseño 25 -- Población y muestra 25 -- Técnicas e instrumentos de recolección de información 27 -- Capítulo II. 29 -- Elementos conceptuales, metodológicos y operativos para la valoración de proyectos fotovoltaicos en IPS. 29 -- Marco legal 32 -- Sistemas fotovoltaicos 34 -- Generación para sistemas fotovoltaicos en Colombia 37 -- Métodos tradicionales de evaluación económica-financiera 38 -- Métodos de opciones reales para valoración de proyectos de inversión 41 -- Proyecto de inversión en hospitales con sistemas fotovoltaicos 47 -- Capítulo III 50 -- Metodología basada en opciones reales para la valoración financiera de proyectos de instalaciones de sistemas fotovoltaicos en IPS. 50 -- Identificación de las necesidades de energía en la IPS 51 -- Dimensionamiento del sistema de energía fotovoltaico 56 -- Evaluación financiera del proyecto por medio de los métodos tradicionales 58 -- Valoración del proyecto de inversión mediante el método de Opciones Reales 60 -- Método Binomial 63 -- Método Black y Scholes 65 -- Opciones “Call” y “Put” 66 -- Análisis de los resultados 69 -- Capítulo IV 70 -- Aplicación de la metodología desarrollada para la valoración de proyectos de instalaciones de sistemas fotovoltaicos en IPS. 70 -- Caso 1-Hospital Barranquilla 70 -- Caso 2-Hospital Nazareth 94 -- Conclusiones 117 -- Recomendaciones 119 -- Referencias 120Doctor(a) en Ingenieria EnergéticaDoctorad

Experiencia de marca empleadora en trabajadores de la empresa Tigo en Barranquilla

Currently, more and more organizations are worrying about the internal work environment, specifically in the arduous task of attracting and retaining human talent, making this a key issue for organizational strategy; Taking this into account, organizations have seen in internal marketing, and especially in the concept of employer branding experience, the opportunity to have a differentiating value proposition and thus be more competitive in the labor market. In this regard and considering that in current markets the standards of competitiveness are increasingly higher and more demanding. This study is shown, whose main objective is to analyze the experience of the employer branding in workers of the Tigo company in Barranquilla, based on the theoretical approaches of Ambler, T., & Barrow, S., (1996); Gavilan, D., Avelló, M., & Fernández, S., (2013); and Dolan, Jackson & Schuler, (2007), among others. In other words, to achieve this objective, a review of the literature and studies of high academic impact focused on the variable under study have been carried out. In this sense, this research has an epistemological empirical-inductive approach, with a descriptive, field research, and a quantitative paradigm. As a sample, 107 employees were taken, including administrators, coordinators and sales advisors from the experience centers of the Tigo company in the city of Barranquilla, with the purpose of knowing the level of orientation that they have with the study variable. Throughout the investigation, the data was collected through the application of the instrument with the Likert-type survey technique self-administered by mail, which was previously validated by experts, and its reliability measured (Cronbach Coefficient 0.99). The sources were consulted in high-impact academic databases such as Scopus, Isis, Google Scholar, Emerald and Dialnet. Data were collected and processed using descriptive statistics: averages, relative and absolute frequencies, mode, mean, median, and standard deviation. The results obtained in this research reflect the positive presence of the dimensions, components and attractiveness of the employer branding experience in the employees of the Tigo company in Barranquilla. In general terms, and taking into account the results obtained, it is valid to affirm that 69,8% of employees think that the company is a great place to work, since they know it well, and therefore, the experience of working in it has been satisfactory, which affects their strong interest to continue working within the organization in the long termEn la actualidad, cada vez más las organizaciones se están preocupando por el entorno laboral interno, más específicamente en la ardua tarea de atraer y retener el talento humano, convirtiéndose este en un tema clave para la estrategia organizacional; teniendo en cuenta esto, las organizaciones han visto en el mercadeo interno, y especialmente en el concepto de experiencia de marca empleadora la oportunidad de tener una propuesta de valor diferenciadora y ser así más competitivos en el mercado laboral. Al respecto y considerando que en los mercados actuales los estándares de competitividad son cada vez más altos y exigentes. Se muestra el presente estudio, el cual tiene como objetivo principal analizar la experiencia de la marca empleadora en trabajadores de la empresa Tigo en Barranquilla, sustentado en los planteamientos teóricos de Ambler, T., & Barrow, S., (1996); Gavilan, D., Avelló, M., & Fernández, S., (2013); y Dolan, Jackson & Schuler, (2007), entre otros. Es decir, para lograr este objetivo se ha realizado una revisión de la literatura y estudios de alto impacto académico enfocados en la variable objeto de estudio. En este sentido, el enfoque epistemológico de la presente investigación es de carácter empírico-inductivo, de tipo descriptivo, de campo, con enfoque cuantitativo. Como muestra se tomaron 107 empleados entre administradores, coordinadores y asesores comerciales de los centros de experiencia de la compañía Tigo en la ciudad de Barranquilla, con el propósito de conocer el nivel de orientación que éstos tienen con respecto a la variable de estudio. A lo largo de la investigación se recolectaron los datos por medio de la aplicación del instrumento con la técnica de encuesta tipo Likert autoadministrada por correo, el cual fue previamente validado por expertos, y medido su confiablidad (Coeficiente Cronbach 0.99). Las fuentes fueron consultadas en bases de datos académicas de alto impacto como Scopus, Isis, Google Académico, Emerald y Dialnet. Los datos fueron recolectados y procesados mediante estadística descriptiva: promedios, frecuencia relativa, absoluta, moda, media, mediana y desviación estándar. Los resultados obtenidos en esta investigación reflejan la presencia positiva de las dimensiones, componentes y atractivos de la experiencia de marca empleadora en los empleados de la empresa Tigo en Barranquilla. En términos generales, teniendo en cuentas los resultados obtenidos es válido afirmar que un 69,8% de los encuestados manifiestan que la empresa es un gran lugar para trabajar, ya que la conocen bien, y por ende la experiencia al laborar en ella ha sido satisfactoria, lo cual repercute en su marcado interés para seguir laborando dentro de la organización a largo plazo.Lista de tablas y figuras 10 – Introduccion 11 -- Capítulo I 12 -- Planteamiento del problema 12 –Objetivos 21 -- Objetivo general 21 -- Capítulo II 26 -- Marco Teórico 26 -- Antecedentes de investigación 27 -- Marco conceptual 41 -- La experiencia de Marca Empleadora 53 -- Valor Económico 65 -- Valor por Desarrollo 66 -- Valor de Aplicación 68 -- Valor por Interés 69 -- Valor Social 70 -- Componentes de la Marca Empleadora 72 -- Valor de la Marca Empleadora 75 -- Lealtad a la Marca y Compromiso de los Empleados 80 -- Atracción y Retención de Talento 85 -- Dimensiones de la Experiencia de Marca Empleadora 89 -- Experiencia Física y Sensorial 90 --Experiencia Emocional 92 -- Experiencia Intelectual 94 –Operacionalización 96 --Capítulo III 98 -- Metodología 98 -- Enfoque Epistemológico 99 -- Diseño de la Investigación 101 -- Tipo de Investigación 103 -- Técnicas e Instrumentos de Recolección de la Información 105 -- Población y muestra 106 -- Validez y Confiabilidad de los Instrumentos 108 -- Técnicas de Procesamiento y Análisis de la Información 110 -- Capítulo IV 111 -- Análisis y discusión de resultados 111 –Referencias 148 --Magíster en AdministraciónMaestrí

Legal tech (tecnología legal): beneficios y desafíos

LEGAL TECH (TECNOLOGÍA LEGAL): BENEFICIOS Y DESAFÍOS, analiza el impacto de la tecnología en el ámbito legal. La Legaltech abarca diversas tecnologías que transforman la práctica legal, desde la gestión de casos hasta la inteligencia artificial. Este estudio destaca cómo estas innovaciones redefinen la prestación de servicios legales, democratizando el acceso a la justicia y mejorando la eficiencia. Sin embargo, también plantea los desafíos éticos y de formación profesional que esto impone

La recreación como estrategia mediadora para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales y ambientes de sana convivencia

El presente trabajo es un producto de investigación en el cual se pretende analizar la pertinencia de la estrategia mediadora fundamentada en la recreación para fortalecer las relaciones interpersonales y la sana convivencia, apoyándose en teorías que destacan la importancia del juego, la recreación y la interacción social en el desarrollo humano, en las cuales se resalta a Piaget (1956), quien sostiene que la recreación y el juego hacen parte de la inteligencia emocional., mientras que Vygotsky (1924), enfoca a la recreación hacia el juego, mirándolo como una necesidad de reproducir el contacto con los demás. Así mismo se menciona a Salazar (1999), quien hace referencia a que la recreación son todas aquellas experiencias que producen placer, pertenecen a la educación no formal que contribuyen en el desarrollo integral. Por otra parte, en el ámbito de las relaciones interpersonales se cita a Calderón (2011), quien resalta la importancia de estas en diferentes ámbitos de la vida, donde se intercambian experiencias, sentimientos y conocimientos, desde una perspectiva más amplia, se consideran las teorías de las inteligencias múltiples de Gardner (1979) y a Vygotsky (1968), quien sostenía que los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción socialy para la sana convivencia se analiza la teoría del desarrollo psicosocial de Eric Erickson (1950) y la teoría del aprendizaje social de Bandura (1977). Este estudio se encuentra enmarcado en un enfoque epistemológico introspectivo vivencial, en una investigación cualitativa de corte descriptivo-centrada un paradigma socio-crítico y contextualizada bajo el método investigación acción. La cual arrojo como resultado que la implementación de estrategias recreativas dentro de las aulas de clase si se mejora la convivencia, generando buenas relaciones interpersonales y la adquisición de aprendizajes significativos para una formación integral. Palabras clave: Recreación, Relaciones interpersonales, Sana convivencia, Inteligencia emocional, Aprendizaje significativo, Formación integral.The present work is a research product in which it is intended to analyze the relevance of the mediating strategy based on recreation to strengthen interpersonal relationships and healthy coexistence, based on theories that highlight the importance of play, recreation and social interaction. in human development, in which Piaget (1956) stands out, who maintains that recreation and play are part of emotional intelligence., while Vygotsky (1924), focuses recreation towards play, viewing it as a need to reproduce contact with others. Likewise, Salazar (1999) is mentioned, who refers to the fact that recreation is all those experiences that produce pleasure, they belong to non-formal education that contribute to comprehensive development. On the other hand, in the field of interpersonal relationships, Calderón (2011) is cited, who highlights the importance of these in different areas of life, where experiences, feelings and knowledge are exchanged, from a broader perspective, the theories of multiple intelligences by Gardner (1979) and Vygotsky (1968), who maintained that children gradually develop their learning through social interaction and finally, for healthy coexistence, the theory of psychosocial development of Eric Erickson (1950) and the theory of social learning of Bandura (1977) are analyzed. This study is framed in an introspective experiential epistemological approach, in a descriptive qualitative research focused on a socio-critical paradigm and contextualized under the action research method. Which showed that the implementation of recreational strategies within the classrooms improves coexistence, generating good interpersonal relationships and the acquisition of significant learning for comprehensive training.Lista de tablas 6 -- Resumen 7 -- Introducción 11 -- Descripción Del Problema 13 -- Objetivos 20 -- Objetivo General 20 -- Objetivos Específicos 20 -- Justificación 21 -- Delimitación Del Problema 24 -- Estado del arte y Marco Referencial 26 -- Estado De Arte 26 -- Marco Teórico 46 -- Marco Conceptual 58 -- Marco Legal 83 -- Marco Metodológico 86 -- Diseño de investigación 89 -- Fases 95 -- Conclusiones y recomendaciones 123 -- Referencias 125licenciado(a) en Educación Básica PrimariaPregrad

El juego: una estrategia lúdico-pedagógica para el fortalecimiento de las relaciones socio afectivas en los estudiantes de tercer grado de básica primaria

El presente estudio tuvo como objetivo general fortalecer las relaciones socioafectivas de los estudiantes de 3°C de la Institución educativa distrital el Pueblo a través de la implementación de estrategias lúdico – pedagógicas en la ciudad de Barranquilla. Conforme a ello Metodológicamente, estuvo diseñado bajo un enfoque cualitativo, ya que se observará el comportamiento de los estudiantes de forma natural dentro de su contexto, a su vez permitirá desarrollar y ver su escenario, las personas y los grupos como un todo. Se estudia a las personas en sus contextos actuales, en el caso de este proyecto en el contexto en que se encuentran los estudiantes, de esta manera se podrán articular con cada uno de ellos, volviéndose sensible a los afectos que se producirán. De los resultados obtenidos de los estudiantes muestran que en sus relaciones socioafectivas son tímidos a la hora de expresar sus opiniones. lo que puede estar relacionado con dificultad Conforme a él para establecer relaciones sociales con los demás y falta de habilidades social, lo que señala que se debe seguir fortaleciendo mediante las estrategias lúdico-pedagógicas que se implementaron, lo cual permitió mejorar las relaciones socioafectivas en el aula de los estudiantes, actores de la investigación, que les dejará avanzar dentro de su desarrollo personal e integral. Siendo así, se concluye que, las relaciones socio efectivas generan un mejor rendimiento dentro de los procesos que realicen, cada uno de los estudiantes, por tanto, se hace pertinente fortalecerla durante todo el proceso escolar.The general objective of this study was to strengthen the socio-affective relationships of 3°C students of the El Pueblo district educational institution through the implementation of recreational-pedagogical strategies in the city of Barranquilla. Methodologically, it was designed under a qualitative approach, since the behavior of the students will be observed naturally within their context, which in turn will allow them to develop and see their scenario, the people and the groups as a whole. People are studied in their current contexts, in the case of this project in the context in which the students find themselves, in this way they will be able to articulate with each of them, becoming sensitive to the affects that will be produced. The results obtained from the students show that their socio-affective relationships are shy when it comes to expressing their opinions. which may be related to difficulty establishing social relationships with others and lack of social skills, which indicates that it must continue to be strengthened through the playful-pedagogical strategies that were implemented, which allowed improving socio-affective relationships in the classroom of the students. students, research actors, who will allow them to advance within their personal and comprehensive development. Thus, it is concluded that effective social relationships generate better performance within the processes they carry out, for each of the students, therefore, it is pertinent to strengthen them throughout the school process.Introducción 12 -- Planteamiento del problema 16 -- Formulación de la Pregunta 20 -- Objetivos 21 -- Objetivo General 21 -- Objetivos Específicos 21 -- Justificación. 22 -- Capítulo II 28 -- Marco referencial 28 -- Estado de arte 28 -- Marco Teórico – Conceptual 40 -- Marco Legal 50 -- Tabla de operacionalización de variable 55 -- Capítulo III 55 -- Marco metodológico 55 -- Paradigma de investigación. 55 -- Enfoque Epistemológico 56 -- Enfoque Investigativo 57 -- Método e Investigación 58 -- Población 60 -- Muestra 61 -- Técnicas E Instrumentos Para La Recolección De La Información 61 -- Observación No participante (Lista de chequeo, ver anexo 2) 61 -- Capítulo IV 65 -- Resultados y Análisis De Resultados 65 -- Referencias 100licenciado(a) en Educación Básica PrimariaPregrad

La función notarial en Colombia y su impacto en la descongestión judicial

This thesis addresses the crucial role of the notarial function in Colombia and its direct impact on judicial decongestion; The general objective of the research is to analyze in depth the scope of the notarial function as a mechanism to alleviate the burden on judicial offices in the Colombian context. In this sense, to achieve this purpose, a qualitative methodology has been applied that allows an exploration detailed and comprehensive of the notarial and judicial reality. The study delves into the traditional functions of notaries, highlighting their role in the authentication of documents, the protocolization of legal acts and extrajudicial conciliation, in addition, the new mechanisms introduced are examined, such as the digitalization of processes and the adoption of electronic signature, which have significantly transformed the dynamics of the notarial function since these advances have not only streamlined daily procedures, but have also improved the efficiency and accessibility of notarial services.Esta tesis aborda el papel crucial de la función notarial en Colombia y su impacto directo en la descongestión judicial; el objetivo general de la investigación es analizar en profundidad el alcance de la función notarial como mecanismo para descongestionar los despachos judiciales en el contexto colombiano, en ese sentido, para lograr este propósito, se ha aplicado una metodología cualitativa que permite una exploración detallada y comprensiva de la realidad notarial y judicial. El estudio se sumerge en las funciones tradicionales de los notarios, destacando su rol en la autenticación de documentos, la protocolización de actos jurídicos y la conciliación extrajudicial, además, se examinan los nuevos mecanismos introducidos, como la digitalización de procesos y la adopción de la firma electrónica, que han transformado significativamente la dinámica de la función notarial ya que estos avances no solo han agilizado los trámites cotidianos, sino que también han mejorado la eficiencia y accesibilidad de los servicios notariales.Capítulo I 10 -- Planteamiento Del Problema 10 -- Pregunta Problema 12 –Objetivos 13 -- Objetivos General 13 -- Objetivos específicos 13 –Justificación 14 – Delimitación 15 -- Espacial 15 – Temporal 15 -- Línea de Investigación 15 -- Sublínea 16 -- Capitulo II 17 -- Marco Teórico 17 –Antecedentes 17 -- Internacionales 17 –Nacionales 25 -- Derecho Notarial 28 -- Función Notarial 29 -- Función Notarial En Colombia 32 -- 2.3.2. Funciones Del Notario, Su Clasificación En Colombia y Responsabilidad Civil 43 -- Fe Publica 49 -- Derecho informático Vs Derecho Notarial 49 -- Efecto Del Principio De Inmediatez En Las Notarías Frente A Los Despachos Judiciales 53 --Capitulo III 79 -- Metodología 79 -- Corte de la Investigación 80 -- Enfoque De La Investigación 81 -- Método 81 -- Paradigma De La Investigación 82 – Nivel 83 -- Técnica De Recolección De Datos 84 -- Análisis Y Discusión De Resultados 86 –Conclusiones 92 -- Referencias 94 --Abogado(a)Pregrad

Propuesta de preservación urbana-arquitectónica en inmuebles patrimoniales situados en la ciudad de Sincelejo centro histórico

This research aims to achieve the comprehensive restoration of the Flor de Sabana buildings in Sincelejo, Sucre, Colombia, with the goal of enriching the appropriation of the space and fostering the connection between the architectural heritage and the local community, as well as visitors. Through a methodological approach that combines qualitative and quantitative methods, an analysis of the physical condition of the buildings was conducted, along with a study of cultural and social practices in their environment (Rodríguez, 2018). Additionally, principles of urban acupuncture were implemented, identifying key points for precise interventions that revitalize the urban environment and promote greater social interaction (Lerner, 2003). The restoration was carried out following best practices in heritage conservation, respecting original materials and techniques to ensure the authenticity of the buildings (Feilden, 2003). The results highlight the challenges the city faces regarding the conservation and revitalization of its historical heritage, while also emphasizing the potential of rehabilitated buildings to boost the cultural and social life of the community (García, 2015). The relevance of this study lies in its contribution to sustainable development and cultural tourism in the region, inspiring future projects aimed at preserving architectural heritage.Esta investigación tiene como propósito la restauración integral de los inmuebles Flor de Sabana en Sincelejo, Sucre, Colombia, con el fin de enriquecer la apropiación del espacio y fomentar la conexión entre el patrimonio arquitectónico y la comunidad local, así como los visitantes. Mediante un enfoque metodológico que amalgama métodos descriptivos y cualitativos, se llevó a cabo un análisis del estado físico de los inmuebles, así como un estudio de las prácticas culturales y sociales en su entorno (Rodríguez, 2018). Además, se implementaron principios de acupuntura urbana, identificando puntos clave para intervenciones precisas que revitalizan el entorno urbano y promueven una mayor interacción social (Lerner, 2003). La restauración se llevó a cabo siguiendo las mejores prácticas en conservación patrimonial, respetando los materiales y técnicas originales para garantizar la autenticidad de los edificios (Feilden, 2003). Los resultados subrayan los desafíos que enfrenta la ciudad en cuanto a la conservación y revitalización de su patrimonio histórico, al tiempo que resaltan el potencial de los inmuebles rehabilitados para impulsar la vida cultural y social de la comunidad (García, 2015). La relevancia de este estudio radica en su contribución al desarrollo sostenible y al turismo cultural en la región, inspirando futuros proyectos destinados a preservar el patrimonio arquitectónico.Lista de figuras 7-- Lista de tablas 12-- Introducción 22-- Justificación de la investigación 24-- Descripción del problema 28-- Resultados esperados 30-- Objetivos de la investigación 32-- Objetivo general 32-- Objetivos específicos 32-- Marco referencial 33-- Marco teórico 33-- Referentes 39-- Apropiación cultural y estética en la arquitectura, argentina. 39-- Centros culturales, museos y galerías: edificios antiguos transformados en espacios para el arte en Latinoamérica. 41-- Rafaela, Argentina: centro cultural de Rafaela (ex mercado municipal); Airaudo, Caballero, Giménez Rita, Llonch. 42-- Buenos aires, Argentina: museo del bicentenario (ex aduana de Taylor); b4fs arquitectos. 44 Bogotá, Colombia: galería plural arkhé (ex vivienda tradicional de los 50’); Vemail arquitectura. 46-- Oaxaca, México: centro académico y cultural san pablo (ex monasterio de santo domingo de soriano); Mauricio Rocha y Gabriela Carrillo. 49-- Estado del arte 52-- Marco legal 55-- Historia de Sincelejo 56-- Metodología de investigación 61-- Etapa 1 63-- Fase 1 63-- Fase 2. 63-- Fase 363-- Etapa 2 63-- Etapa 3 65-- Resultados 66-- Etapa 1 66-- Etapa 2 68-- Etapa 3 73-- Propuesta de Desarrollo Arquitectónico y Urbano 73-- Análisis del proyecto 78-- Sincelejo: Crecimiento 78-- Localización 78-- Análisis climático 79-- Temporada invernal y seca. 80-- Rosa de los vientos 81-- Flora y fauna 81-- Flora 81-- Fauna 83-- Contexto 85-- Contexto físico histórico 85-- Centro Histórico: Uso del suelo 87-- Perfiles viales 88-- Croquis urbano 89-- Contexto social y cultural 90-- Llenos y vacíos 92-- Economía 93-- Población 93-- Paisaje cultural 94-- Contexto histórico urbano 96-- Sincelejo ayer y hoy 98-- Hitos, nodos y senderos 100-- Argumentación del proyecto 102-- Recorrido 102-- Recorrido físico 102-- Recorrido visual 102-- Parada de investigación y análisis 103-- Síntesis de lote 105-- Uso del espacio público 106-- Ficha de inventario de bienes culturales inmuebles 107-- Estudio urbano 109-- Contexto 109-- Llenos y vacíos 109-- Usos del suelo 109-- Edificabilidad 111-- Nivel de intervención 111-- Perfil urbano 112-- DOFA 112-- Acupuntura urbana sensorial en el Centro Histórico de Sincelejo 113-- Entorno sensorial 115-- Estrategia general 115-- Peatonalización entorno a los Bienes de Interés Cultural (BIC) 116-- Mejoramiento y conservación 118-- Acupuntura urbana cenestésica socio – cultural 119-- Propuesta urbana (Concepto de ciudad sensorial) 122-- Conceptualización 124-- Presentación del proyecto 126-- Estructura de valoración 126-- Usuario 126-- Objeto 126-- Zonificación 128-- Organigrama 132-- Cuadro de áreas 132-- Matriz de relaciones 135-- Plantas 136-- Planta estructural 136-- Nivel 1 136-- Nivel 2 137-- Nivel de cubierta 138-- Planta arquitectónica 139-- Nivel 1 139-- Nivel 2 140-- Secciones 141-- Fachadas 141-- Detalles 142-- Renders 143-- Conclusiones 146--- Preservación del Patrimonio 146-- Participación Comunitaria 146-- Gestión Integral del Patrimonio 146-- Educación y Sensibilización 147-- Visión a Largo Plazo 147-- Referencias 148-- Anexos 153--Arquitecto(a)Pregrad

La lúdica como estrategia de mediación didáctica para el fortalecimiento de la comprensión lectora

El presente trabajo de investigación explica la importancia de la lúdica como una estrategia de mediación didáctica, para el fortalecimiento de la comprensión lectora. Este se desarrolló desde el Paradigma Positivista, de carácter cuantitativo, de diseño cuasi experimental, el objetivo es determinar el efecto de una propuesta de mediación didáctica centrada en la lúdica como medición didáctica para el fortalecimiento de la competencia lectora en estudiantes de 2° de Básica Primaria. Conociendo los efectos de la implementación de dicha propuesta se le plantea al estudiantado del grupo experimental: problemas relevantes y regularmente ficticios para los cuales no es necesario una solución real, mediante los cuales los educandos puedan adquirir nueva información a través del aprendizaje auto dirigido en problemas diseñados de manera que se ponga a prueba su capacidad de razonar y aplicar su conocimiento, esto para ser evaluados de acuerdo con su nivel de aprendizaje; mientras que el grupo control desarrolló sus actividades de manera habitual. Finalmente se buscó medir el impacto de la lúdica como estrategia de mediación didáctica y comparar el nivel de los estudiantes antes y después de su intervención. Se concluye que la aplicación de la lúdica como estrategia didáctica si produce efectos positivos en los niveles de la comprensión lectora en los estudiantes, trae ventajas para los mismos, teniendo en cuenta, los conocimientos previos, los cuales son dinamizados a través de ellas y se favorece el aprendizaje significativo tan indispensables en el rendimiento escolar y en una educación integral para nuestros estudiantes.This research work explains the importance of play as a didactic mediation strategy to strengthen reading comprehension. This was developed from the Positivist Paradigm, of a quantitative nature, with a quasi-experimental design, the objective is to determine the effect of a didactic mediation proposal focused on play as a didactic measurement to strengthen reading competence in 2nd grade Basic students. Primary. Knowing the effects of the implementation of said proposal, the students of the experimental group are presented with: relevant and regularly fictitious problems for which a real solution is not necessary, through which students can acquire new information through self-directed learning in problems. designed in a way that tests their ability to reason and apply their knowledge, to be evaluated according to their level of learning; while the control group carried out their activities normally. Finally, we sought to measure the impact of play as a didactic mediation strategy and compare the level of the students before and after their intervention. It is concluded that the application of play as a teaching strategy does produce positive effects on the levels of reading comprehension in students, it brings advantages for them, taking into account prior knowledge, which is energized through them and is It promotes meaningful learning so essential for school performance and a comprehensive education for our students.Lista de tablas y figuras 7 -- Contexto del Problema  13 -- Formulación del Problema 28 -- Objetivos de la Investigación 29 -- Objetivo General 29 -- Objetivos Específicos 29 -- Justificación 31 -- Delimitación 37 -- Capítulo II 42 -- Estado del Arte 42 -- Fundamentos Teóricos 79 -- Desarrollo de Estrategias Lúdicas 83 -- Aplicación de estrategias Lúdicas 85 -- Comprensión Lectora 87 -- Comprensión de los Conocimientos Según su Proceso de Aprendizaje en la Lectura 87 -- Estrategias Didácticas 89 -- Teorías que Precedieron 92 -- Enfoques de las Estrategias Didácticas 93 -- Marco Conceptual: las Dimensiones 95 -- Niveles de Comprensión Lectora 100 -- Marco Legal 107 -- Capítulo III 125 -- Diseño Metodológico 125 -- Diseño de la Investigación 127 -- Tipo de Investigación 127 -- Variables 129 -- Población - Muestra 130 -- Muestra: 131 -- Fase de investigación I 131 -- Fase de Investigación II 131 -- Fase de Investigación III 132 -- Fase de la Investigación IV 133 -- Validación del Cuestionario 133 -- Confiabilidad del Instrumento. 133 -- Técnicas e Instrumentos de investigación 137 -- Capítulo IV 140 -- Análisis de los Resultados 140 -- Capítulo V 166 -- Conclusiones 166 -- Recomendaciones 172 -- Referencias 175Magíster en EducaciónMaestrí