Voleybol Sporu Yapan Sporcuların Katılım Nedenleri, Kazanım ve Sorunlarının Araştırılması (Giresun İl Örneği)

Amaç: Bu çalışmanın amacı, voleybol sporu yapan sporcuların katılım nedenleri, kazanım ve sorunlarının araştırılmasıdır. Gereç ve yöntem: Araştırma grubunu 2024-2025 yılı içerisinde Giresun ilinde faaliyet gösteren Giresun Gençlik ve Spor Kulübü'ne ait 10-16 yaş grubu arasında yer alan ve voleybol sporuna devam eden 118 kadın sporcuya uygulanmıştır. Bu çalışmada, voleybol sporuna devam eden sporculara kişisel bilgiler, voleybol sporuna katılımları, güdülenme nedenleri ve spor yaparken karşılaştıkları sorunlardan oluşan üç bölümlük anket yöntemi uygulanmıştır. Kategorik değişkenlerin frekans, puan ve yüzde bilgileri; sürekli değişkenlerin ise ortalama ve standart sapma değerleri oluşturarak varyans analizi yapılmıştır. Alınan cevaplar tablolar halinde sunulmuştur. Çalışmada kullanılan tüm analizler IBM-SPSS-21 programında yapılmıştır. Bulgular: Araştırmada deneklerden elde edilen verilere ve cevaplara göre voleybol sporuna katılım sağlayan 10-16 yaş grubu 118 sporcunun yaş ortalaması 13.8, eğitim durumu ortalaması ortaokul 8.1. sınıf, antrenman yaşı ortalaması ise 4.2 yıl olarak belirlenmiştir. Voleybol sporuna katılım güdüleri ve motivasyonları, diğer çalışmalardan farklı olarak Türk Milli Kadın Takımının (Filenin Sultanları) olimpiyat, Dünya ve Avrupa şampiyonalarındaki başarıları ile bazı voleybolcuların basın-yayın ve medyada öne çıkmalarının önemli bir rol oynadığı tespit edilmiştir. İkinci etken olarak, sporcuların arkadaşlarının tavsiyesi veya onların etkisiyle; ayrıca bireysel yapısına uygun olduğu ve sporu sevdiği için voleybola katılım sağladıklarını belirtmişlerdir. Katılımcılara, voleybol sporu yaparken hangi sorunların daha etkili olduğu sorulduğunda, ankete verdikleri cevaplarda salon ve antrenman yapma sorunları, sağlık ve salon ortamının uygun olmaması ile okul ve ders yoğunluğu nedeniyle yeterli sayıda ve sürede antrenman yapamama durumlarını en önemli sorunlar olarak ifade etmişlerdir. Sonuç: Araştırmada sporculardan elde edilen verilere göre, Giresun ili Gençlik ve Spor Kulübü'nde spor yapan 10-16 yaş grubu 118 kadın sporcunun voleybol sporuna katılım güdüleri ve motivasyonlarının, Türk Milli Takımı'nın başarıları ile bazı voleybolcuların medyada öne çıkmaları olduğu belirlenmiştir. Voleybol sporu yaparken karşılaştıkları en büyük sorunlar ise salon yetersizliği ve okuldaki ders yoğunluğu nedeniyle yeterli antrenman saati ve süresi imkânına sahip olmamaları olarak belirlenmiştir

Elaz Alpgut bölgesinde bir çat ges projesinin ad mlar ve hesaplamalar

Hayata geçirilmi olan Elaz ili, Alpavut bölgesinde çat ges sisteminin da t m irketine ba vurusu, hesaplamalar ve tüm süreçlerini takip eden mühendislik dan man firmas ndan al nan veriler haricinde çal maya farkl l k katan; PVsyst uygulamas ile simülasyonu ve SPO analizi yap l p elde edilen sonuçlar n NetEco ad verilen veri toplama sistemden al nan reel veriler ile analiz sonuçlar kar la t r lm olup sonuçlara göre 1.564.461,00 kWh enerji üretilebilece ine ula lm t r. Enerji verimleri kar la t r ld nda %27 lik bir fark elde edilmi tir. Ek olarak SPO analizi ile 2031 y l na kadar projeye ait elde edilen Excel raporu sonucunda; sistemin ömrü boyunca panel veriminde bir dü ü oldu u, santralin üretece i enerji miktar n n n m miktar art ile artaca bilgisini verir. Analiz tablosundan; gerçekle en/simülasyon oran n n 0,732 olup 1'e yak n oldu una bu sebeple beklenen verimle çal t na ula l r

Göçmen lise öğrencilerinin sosyal medya bağımlılığı ile benlik saygıları arasındaki ilişkinin incelenmesi /

Bu çalışmanın amacı, göçmen öğrenciler arasında sosyal medya bağımlılığı ve benlik saygısı düzeylerinin demografik özelliklere göre nasıl değiştiğini değerlendirmektir. Başlangıçta, veri analizi aşamasında, her kategorik değişken incelenmiş ve bu kategorilerdeki kişi sayısı doğrulanmıştır. Bu doğrulamanın ardından, belirli kategoriler birleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu, 2023-2024 eğitim öğretim yılı güz döneminde Malatya ili merkez ilçelerinde bulunan devlet okulları içerisinden amaçlı örnekleme stratejilerinden türetilen kolayda örnekleme yöntemi ile oluşturulmuştur. Veri toplama süreci 350 öğrenciyi kapsamıştır; ancak 13 veri noktası eksik bilgi, yanlışlıklar ve eksik yanıtlar nedeniyle istatistiksel analizden çıkarılmış ve 337 veri noktasına dayalı istatistiksel bulgular elde edilmiştir. Araştırmanın veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu, Sosyal Medya Bağımlılık Ölçeği ve Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma verilerinin istatistiksel analizleri Windows için Statistical Package for Social Sciences (SPSS), sürüm 22 kullanılarak gerçekleştirildi. Bu araştırma kapsamında Sosyal Medya Bağımlılık Ölçeği alt boyutlarından ve Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği alt boyutlarından elde edilen puanların göçmen öğrenciler arasında kategorik değişkenlere dayalı olarak farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek amacıyla Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ve bağımsız gruplar t testi yapılmıştır. Çalışmanın üçüncü alt probleminin incelenmesinde öğrencilerin sosyal medya bağımlılığı puanları ile benlik saygısıları arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla korelasyon testi kullanılmıştır. Gerçekleştirilen araştırma sonucunda; göçmen öğrencilerin sosyal medya bağımlılık düzeylerinin gelir düzeylerine, sosyal medyada geçirilen süreye, sosyal medyayı kontrol etme sıklığına, kullandıkları sosyal medya platformlarına, anne eğitim düzeylerine göre anlamlı şekilde farklılaştığı belirlenmiştir. Göçmen öğrencilerin benlik saygısı düzeyleri üzerindeki inceleme sonuçlarına göre; öğrencilerin benlik saygısı düzeylerinin cinsiyetlerine, kardeş sayılarına, yaşadıkları yerleşim yerine, gelir düzeylerine, anne eğitim düzeyine göre anlamlı şekilde farklılaştığı belirlenmiştir. Ayrıca göçmen öğrencilerin sosyal medya bağımlılık düzeyleri ile benlik saygısı düzeyleri arasında pozitif yönlü ve orta düzeye yakın ve anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Buda göçmen öğrencilerin sosyal bağımlılık düzeyleri arttıkça benlik saygısı düzeylerinin de aynı yönlü olarak artış gösterdiği şeklinde yorumlanabilir. Elde edilen sonuçlarla ilgili literatür destekli tartışma bölümü yapılmış ve araştırmacılara öneriler sunulmuştur

DEHB tanısı olan çocuklarda "akran zorbalığına karşı güçlen" psikoeğitim programının etkisinin incelenmesi

Akran zorbalığı, çocukluk ve ergenlik döneminde sık karşılaşılan, çocukların duygusal, psikolojik ve fiziksel gelişimlerini olumsuz etkileyen önemli bir sosyal sorundur. Bu durum, çocukların şiddetten korunma ve güvenli bir ortamda büyüme haklarının ihlali anlamına gelmektedir. Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) tanılı çocuklar, dürtü kontrolü ve sosyal etkileşim alanlarında yaşadıkları güçlükler nedeniyle hem zorbalığa maruz kalma hem de zorbalık yapma açısından yüksek risk altındadır. Bu çalışma, DEHB tanılı çocuklara yönelik geliştirilen "Akran Zorbalığına Karşı Güçlen" adlı psikoeğitim programının etkililiğini incelemeyi amaçlamıştır. Program, çocukların zorbalıkla başa çıkma becerilerini geliştirmeyi, empati düzeylerini artırmayı ve sosyal becerilerini güçlendirmeyi hedeflemiştir. Deney sonrasında elde edilen bulgular, zorbalık yapma ve mağduriyet düzeylerinde anlamlı azalmalar olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca, empati, sosyal beceriler ve zorbalığa yönelik bilişlerde olumlu gelişmeler gözlemlenmiştir. Elde edilen sonuçlar, programın çocukların bireysel gelişimlerine katkı sağladığı gibi, çocuk hakları temelli güvenli bir sosyal çevrede büyümelerine de destek olabileceğini göstermektedir. Bu çalışma, özellikle kırılgan gruplar arasında yer alan DEHB tanılı çocukların akran zorbalığına karşı güçlendirilmesi açısından önemli bilgiler sunmaktadır

İlkokul dördüncü sınıftaki kesirler konusuyla ilgili bağlam temelli öğrenme yaklaşımına dayalı açıklama destekli REACT stratejisine göre geliştirilen etkinliklerin etkisinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, ilkokul dördüncü sınıf seviyesinde kesirler konusunun öğretiminde, bağlam temelli öğrenme yaklaşımına dayalı olarak geliştirilen ve açıklama destekli REACT stratejisini içeren öğretim materyallerinin, öğrencilerin akademik başarılarına etkisini değerlendirmektir. REACT stratejisi, bağlam temelli öğrenme yaklaşımının sınıf içi uygulamalarından biri olarak kabul edilmekte olup, belirlenen konuların günlük yaşamla bağlantılı bağlamlar içerisinde öğretilmesini esas alır. Ancak, bu stratejinin uygulanması sırasında ortaya çıkan bazı sorunlar doğrultusunda, bu araştırmada açıklama ilkesini içeren ve REACT modelini geliştirmeye yönelik bir yaklaşım olan açıklama destekli REACT stratejisine yer verilmiştir. Öğrencilerin seviyelerini tespit etmek amacıyla seviye belirleme testi, veri toplama araçları olarak da açık uçlu sorular testi oluşturulmuştur. Nicel araştırma yöntemlerinden biri olan deneysel araştırma modeli tercih edilmiştir. Araştırmanın deseni ise, eşleştirilmiş kontrol gruplu yalnızca son-test yarı deneysel desen olarak belirlenmiştir. REACT stratejisi temel alınarak 4. sınıf kesirler konusunu kapsayan bir ders planı hazırlanmıştır. Geliştirilen materyallerin öğrencilerin kesirler konusundaki başarılarına etkisi çalışılmıştır. Bu amaç doğrultusunda, eşleştirilmiş kontrol gruplu yalnızca son-test yarı deneysel desenle yürütülmüştür. Bu sürecin etkilerini ölçmek için "Kesirler" konusu kapsamında oluşturulmuş olan açık uçlu sorular testi deney grubuna araştırmacı tarafından, kontrol grubuna ise sınıf öğretmeni tarafından uygulanmıştır. Elde edilen bulgular ve SPSS analiz sonuçları çalışmada sunulmuştur. Elde edilen bulgular doğrultusunda Bağlam Temelli Yaklaşımla geliştirilen Açıklama Destekli REACT stratejisi ile hazırlanmış ders planının çocukların kesirler konusundaki başarılarına olumlu yönde etkisi olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu durum, söz konusu stratejinin öğretimsel etkililiğini ortaya koymak açısından dikkat çekicidir. Bu bağlamda, açıklama destekli REACT stratejisinin yalnızca kesirler konusu ile sınırlı kalmaksızın, ilkokul matematik müfredatında yer alan farklı konu alanlarında da uygulanabilirliğinin ve etkisinin incelenmesi önerilebilir

Giresun merkezdeki liselerde bulunan çiçekli bitkilerin belirlenmesi ve literatür destekli e itim ö retime olan katk lar n n tart lmas

Bu ara t rma, Giresun Merkez ilçesindeki liselerin bahçelerinin fiziksel özellikleri, ye il alan miktarlar ve çiçekli bitki çe itlili i aç s ndan de erlendirilmesini amaçlamaktad r. Çal mada, okul bahçelerinin kullan m alanlar (ye il alan, spor alan , beton zemin), estetik ve fonksiyonel durumlar , bitki türleri ve bunlar n da l m detayl bir ekilde incelenmi tir. Ara t rma, nitel ara t rma yöntemi çerçevesinde gözlem ve foto raflama teknikleri kullan larak yürütülmü tür. Elde edilen veriler, ulusal (MEB) ve uluslararas (OECD) standartlarla kar la t r larak okul bahçelerinin mevcut durumu de erlendirilmi tir. Çal ma grubunu olu turan 18 lisenin %88,9'u (16 okul) devlet, %11,1'i (2 okul) ise özel statüde faaliyet göstermektedir. Devlet liselerinde ortalama ö renci ba na dü en bahçe alan 12,50 m² iken, özel liselerde bu de er 8,66 m² olarak hesaplanm t r. Ye il alan söz konusu oldu unda ise devlet okullar n n ortalamas 4,77 m²; özel okullar n ortalamas 4,64 m²'dir. Ö renci ba na dü en ye il alan miktar aç s ndan incelendi inde, okullar n %27,8'i (5 okul) 1 m²'nin alt nda, %38,9'u (7 okul) 2 m²'nin alt nda ve %55,6's (10 okul) 3 m²'nin alt nda ye il alan sunmaktad r. Yaln zca iki okul Sosyal Bilimler Lisesi ve 125. Y l Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi %11,1'lik payla 10 m²'nin üzerinde ye il alan sa lamakta; bu iki okul tüm liselerin yaln zca %11,1'ini olu tururken, toplam ye il alan n %16,7'sine sahiptir. Bahçe alan ba lam nda ise %11,1 (2 okul) ö renci ba na 5 m²'nin alt nda bahçe alan na sahipken, %50'si (9 okul) 10 m²'nin üzerinde, yaln zca %5,6's (1 okul) 20 m²'nin üzerinde bahçe alan sunmaktad r. En geni ö renci ba na bahçe alan na sahip okul 32 m² ile 125. Y l Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi (%5,6), en dar alana sahip okullar ise 0,37 m² ile Spor Lisesi ve Güzel Sanatlar Lisesi (%11,1) olarak belirlenmi tir

Muhasebe denetiminde büyük veri analitiği: BIST 100 şirketlerinde bir araştırma

Bu çalışmanın amacı, BIST 100 endeksinde yer alan şirketlerin iç denetim birimlerinin büyük veri analitiğine (BVA) hazırlık düzeylerini belirlemektir. Dijital dönüşümün hızlandığı günümüzde veri odaklı yaklaşımlar, iç denetim fonksiyonunun etkinliği ve katma değer yaratma kapasitesi açısından kritik önem taşımaktadır. Araştırmada nicel yöntem benimsenmiş ve veri toplama aracı olarak "DELTTA Büyük Veri Analitiği Hazırlık Değerlendirme Anketi" kullanılmıştır. Anket; veri, kurum, liderlik, hedefler, teknoloji ve analistler / veri bilimciler olmak üzere altı boyuttan oluşmaktadır. Veriler betimsel istatistiklerle analiz edilmiş; gruplar arası farklılıkların incelenmesinde Friedman, Mann-Whitney U ve Kruskal-Wallis H testleri uygulanmıştır. Analiz sonuçları, BIST 100 şirketlerinin iç denetim birimlerinin genel olarak BVA'ya yüksek düzeyde hazır olduklarını ortaya koymuştur. Şirketlerin tüm DELTTA boyutlarında benzer hazırlık seviyelerine sahip olduğu görülmüştür. Cinsiyet, ünvan, mesleki sertifika, kıdem, iç denetçi sayısı ve kuruluş yılı değişkenlerine göre anlamlı farklılık tespit edilmemiştir. Buna karşılık, yaş değişkeni açısından veri, kurum, hedefler ve teknoloji boyutlarında; eğitim durumu değişkeni açısından ise teknoloji boyutunda anlamlı farklılıklar belirlenmiştir. Elde edilen bulgular ışığında, literatürle uyumlu olarak, BIST 100 şirketlerinin iç denetim birimlerinin BVA'ya yönelik hazırlık düzeylerinin genel olarak yüksek olduğu ve sürecin bütüncül bir yaklaşımla ele alındığı görülmektedir

Servet-i Fünûn dergisinin Nüsha-i Mümtâze'si (1897) üzerine bir inceleme

Tarihte "Teselya Harbi, Dömeke Zaferi, Osmanlı-Yunan Savaşı" gibi isimlerle anılan ve Osmanlı Devleti'nin zaferiyle sonuçlanan 1897 Türk-Yunan Savaşı, Türk edebiyatında büyük yankılar uyandırır. Servet-i Fünûn dergisi ekibi, satışından elde edilen geliri şehit ve gazi ailelerine bağışlamak üzere Servet-i Fünûn Nüsha-i Mümtâze adıyla bir özel sayı hazırlar. Bu özel sayıda; Tevfik Fikret, Recaizade Mahmut Ekrem, Cenap Şahabettin, Halit Ziya Uşaklıgil vb. devrin tanınmış isimleri yer alır. Bu çalışmada 1897 Türk-Yunan Savaşı sonrası düzenlenen yardım faaliyetlerine maddi ve manevi destek vermek amacıyla çıkarılan Servet-i Fünûn Nüsha-i Mümtâze incelenmiştir. Tez üç bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde 1897 Türk-Yunan Savaşı'nın kısa tarihçesi ve savaşın genelde Türk edebiyatına, özelde Servet-i Fünûn dergisine yansımaları üzerinde durulmuştur. İkinci bölümde Servet-i Fünûn Nüsha-i Mümtâze'nin hazırlık süreci, yazar kadrosu, şekil ve muhteva özelliklerine yer verilmiştir. Üçüncü bölüm de Nüsha-i Mümtâze'nin Latin alfabesine aktarılması yer almaktadır. Servet-i Fünûn Nüsha-i Mümtâze ilk kez bir bütün olarak bu çalışmada yeni harflere aktarılmış ve bu alanda çalışacaklara katkı sağlanması amaçlanmıştır

İnteraktif filmlerde ürün yerleştirme uygulamaları: Netflix örneği

Bu çalışma, dijital yayın platformlarıyla popülerleşen interaktif filmlerdeki ürün yerleştirme uygulamalarını konu almakta ve konuya kültürel ekonomi politik yaklaşımın perspektiften bakmaktadır. Araştırmanın temel amacı, interaktif filmlerin yeni birer reklam mecrası olarak nasıl işlediğini ortaya koymaktır. Çalışmanın birinci bölümünde, konuya ilişkin temel kavramlar açıklanmaktadır. İkinci bölümde Netflix, üretim, dağıtım ve reklam politikaları bağlamında ele alınmaktadır. Çalışmanın üçüncü bölümünde ise interaktif filmlerin birer reklam mecrası olarak nasıl işlediği sorusuna Netflix'in orijinal interaktif içeriklerinden Black Mirror: Bandersnatch ve Unbreakable Kimmy Schmidt: Kimmy Rahip'e Karşı filmleri incelenerek yanıt aranmaktadır. Araştırmada ilk olarak, interaktif filmlerin reklam mecrası olarak nasıl kullanıldığını ortaya çıkarmak amacıyla filmler içerik analizi tekniğiyle incelenmiştir. Ardından interaktif yapının ve ürün yerleştirmelerin interaktif bir metinde nasıl uygulandığının daha detaylı incelenmesi amacıyla filmler, glosematik kuram bağlamında çözümlenmiştir. Son olarak, izleyicilerin, yoğun düzeyde ürün yerleştirme içeren interaktif filmleri neden ve nasıl tükettiklerini anlamak ve interaktif filmlerdeki ürün yerleştirme uygulamaları konusunda bir farkındalık geliştirip geliştirmediklerini tespit etmek amacıyla konu izleyici boyutu üzerinden, görüşme tekniğiyle toplanan veriler aracılığıyla araştırılmıştır. Araştırma sonucunda ulaşılan bulgulardan bazıları şunlardır: Filmlerin çok sayıda ürün yerleştirme içermektedir, ürün yerleştirmede aktif stratejinin daha çok kullanılmıştır; interaktif anlatının ürün yerleştirme sıklığını etkilemektedir, interaktif metinler izleyicilerin içeriği daha uzun süre tüketmesini sağlayacak şekilde tasarlanmıştır; izleyiciler seçimlerinin fark yaratmadığını ve kontrolün kendilerinde olmadığını düşünmektedir

Ortaokul ö rencilerinin dijital oyun ba ml l klar n n s n fland r lmas nda veri madencili i yöntemlerinin kullan lmas

Hayat m z n her alan nda var olan dijital teknolojileri kullanmak geçmi dönemde bir ihtiyaç olarak dü ünülse de art k bir gereklilik olarak hayat m za girdi i görülmektedir. Bu gereklili i çok basit i lemlerde bile kullanma iste i zamanla yerini problematik bir boyuta ta yabilmektedir. Her ya tan bireyin ya am n büyük ölçüde kolayla t ran dijital teknolojiler, kontrollü, bilinçli ve düzenli bir ekilde kullan lmad nda ba ml l a yol açabilmektedir. Bu ara t rman n amac , ortaokul ö rencilerinin dijital oyun ba ml l durumlar n n veri madencili i yöntemleri ile s n fland r lmas d r. Dijital oyun ba ml l için alanyaz incelenerek ba ml l etkileyen faktörlerin neler oldu u belirlenmi tir. Alanyaz nda belirlenen faktörler dikkate al narak, "Ö rencilerin Sosyodemografik Özellikleri ile Dijital Oyun Ba ml l n Etkileyen De i kenler Anketi" (SOD BA) geli tirilmi ve çocuklar n dijital oyun oynama davran lar n de erlendirmek amac yla "Dijital Oyun Ba ml l Ölçe i" (DOBÖ) uygulanm t r. li kisel tarama modeli ile yürütülen bu çal ma grubunu 2023-2024 e itim ö retim y l nda Giresun ilinde bulunan 5.,6., 7. ve 8. S n flarda ö renim gören 764 ortaokul ö rencisinden olu turmaktad r. Veri analizi k sm nda veri madencili i tahmin modellerinden karar a açlar , diskriminant analizi, lojistik regresyon, Navie Bayes, destek vektör makinesi, K-en yak n kom u, topluluk s n fland r c lar ve yapay sinir a lar algoritmalar tercih edilmi tir. Elde edilen veriler ile ba ml l k düzeylerinin de i kenlere göre s n fland r lmas nda lojistik regresyon ve yapay sinir a lar yöntemleri ile s n fland rma oranlar ndan faydalanarak kar la t rmak amaçlanm t r. Anket ve ölçekten toplanan veriler MATLAB R2023b program nda analiz edilmi tir. Dijital oyun ba ml l n etkileyen en önemli öznitelikler MRMR yöntemiyle belirlenmi tir. Veri Madencili i ile s n fland r c birçok model olu turulmu ve bunlarla ilgili Kar kl k Matrisleri ve ROC E rilerine göre edinilen bulgular sonucunda belirlenen öznitelikler ile dijital oyun ba ml s olmayanlar n s n fland r lmas makul düzeyde gerçekle mi olup, dijital oyun ba ml s olan ö rencilerin s n fland rmas nda zay f düzeyde kalm t r. Lojistik Regresyon analizi ile amaçlanan modele ili kin en iyi s n fland rma oran %71,6, Yapay Sinir A lar analizi ile en iyi model oran ise %69,6 olarak bulunmu tur