A Biographical-Narrative Inquiry to the Transitions of Latin American Immigrant Students: A Collective Case Study in the Context of Chilean Higher Education

Chile has positioned itself as an important receiving nation of immigrants in Latin America, which is evidenced by the emergence of foreign students in both universities and professional institutes. The main objective of this article is to understand the inclusion-exclusion factors of a group of Latin American students immersed in Chile’s higher education system. The authors used a biographical-narrative inquiry to conduct eight in-depth interviews and a participatory group methodology in Chile’s Valparaíso Region. The findings show that factors such as the presence of an influential adult figure, institutional welcoming mechanisms, access to work, and expectations of timely graduation and future residence all play a significant role in the educational transitions of these immigrant students who have experienced cultural and spatial changes. The study concludes that these types of elements translate into key protective factors in the successful educational transitions of this group of young immigrants, who have developed the journey from school to the university world

A Biographical-Narrative Inquiry to the Transitions of Latin American Immigrant Students: A Collective Case Study in the Context of Chilean Higher Education

Chile has positioned itself as an important receiving nation of immigrants in Latin America, which is evidenced by the emergence of foreign students in both universities and professional institutes. The main objective of this article is to understand the inclusion-exclusion factors of a group of Latin American students immersed in Chile’s higher education system. The authors used a biographical narrative inquiry to conduct eight in-depth interviews and a participatory group methodology in Chile’s Valparaíso Region. The findings show that factors such as the presence of an influential adult figure, institutional welcoming mechanisms, access to work, and expectations of timely graduation and future residence all play a significant role in the educational transitions of these immigrant students who have experienced cultural and spatial changes. The study concludes that these types of elements translate into key protective factors in the successful educational transitions of this group of young immigrants, who have developed the journey from school to the university world

Análisis de propuestas de enseñanza de ciencias de la tierra para la formación de profesores de primaria

Este trabajo se enfocó en el análisis de planificaciones sobre enseñanza de las Ciencias de la Tierra desarrolladas en el marco de un Proyecto de Investigación Acción para la formación de docentes de nivel primario. Se esperaba determinar si las unidades didácticas planificadas eran coherentes con los objetivos propuestos en dicho Proyecto. Para esto, se analizó de qué manera se materializaba el concepto de tiempo geológico en dichas planificaciones y qué abordaje y reflexión se proponía para superar los obstáculos de aprendizaje característicos de esta disciplina. Se relevaron 3 planificaciones y se concluyó que las actividades planteadas en 2 de ellas logran identificar algunos de los conceptos centrales de la disciplina, los obstáculos de comprensión que se presentan y las particularidades del conocimiento geológico. Se determinó que, pese a que la tercera unidad tiene potencial para lograr los mismos objetivos, sería necesario realizarle modificaciones. Dado el poco material circulante sobre la disciplina para el uso en el aula, las propuestas analizadas resultan alternativas interesantes para paliar esta situación.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Análisis de propuestas de enseñanza de ciencias de la tierra para la formación de profesores de primaria

Este trabajo se enfocó en el análisis de planificaciones sobre enseñanza de las Ciencias de la Tierra desarrolladas en el marco de un Proyecto de Investigación Acción para la formación de docentes de nivel primario. Se esperaba determinar si las unidades didácticas planificadas eran coherentes con los objetivos propuestos en dicho Proyecto. Para esto, se analizó de qué manera se materializaba el concepto de tiempo geológico en dichas planificaciones y qué abordaje y reflexión se proponía para superar los obstáculos de aprendizaje característicos de esta disciplina. Se relevaron 3 planificaciones y se concluyó que las actividades planteadas en 2 de ellas logran identificar algunos de los conceptos centrales de la disciplina, los obstáculos de comprensión que se presentan y las particularidades del conocimiento geológico. Se determinó que, pese a que la tercera unidad tiene potencial para lograr los mismos objetivos, sería necesario realizarle modificaciones. Dado el poco material circulante sobre la disciplina para el uso en el aula, las propuestas analizadas resultan alternativas interesantes para paliar esta situación.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

El taller como actividad del campus para la resolución y evaluación por pares de ejercicios

NODepto. de EnfermeríaFac. de Enfermería, Fisioterapia y PodologíaFALSEsubmitte

Glosario de descriptores en Ciencias de la Salud procedentes del tesauro DeCS y MESH

De manera cada vez más frecuente los estudiantes de Grado deben elaborar trabajos dónde se recoge de forma rigurosa la información recuperada de las búsquedas bibliográficas realizadas. Se hace uso de los tesauros que son los máximos exponentes del proceso de transformación lingüística y de vocabulario controlado, utilizados para indizar bases de datos ayudando en la localización del término más específico. Siendo la opción para realizar las búsquedas por materia. El proyecto consistirá en la creación de un glosario por parte de los estudiantes sobre la terminología empleada en cada sesión de las asignaturas de Epidemiología y Salud Pública haciendo uso de los tesauros DeCS y MeSH. En la primera sesión teórica se destinarán 30 minutos para que el profesor enseñe el método de búsqueda y uso de dichos tesauros. Al finalizar cada sesión teórica los alumnos buscarán los términos y su definición en inglés que publicarán en la actividad destinada a ello en el Campus Virtual de la asignatura. No se permitirán términos repetidos y serán publicadas definitivamente previa revisión del profesor. Así mismo ser creará una actividad interactiva para su autoevaluación en las sesiones finales

CONOCIMIENTO DEL ENFERMERO (A) EN LA ATENCIÓN DEL ADULTO MAYOR CON DIABETES

Objetivo: Describir el conocimiento que posee el enfermero(a) en la atención del adulto mayor con diabetes. Método: Este estudio se llevó a cabo mediante una revisión documental integrativa sistemática, a través de la recolección de datos por medio de la búsqueda bibliográfica en base de datos como Scielo, Redalyc y Elsevier, entre los años 2006 a 2017. Resultado: Se evidenció que el enfermero tiene un conocimiento deficiente sobre esta patología, por sobrecarga laboral, falta de recursos y tiempo, debido a la poca oportunidad para la formación del profesional. Conclusión: Se concluye que para brindar un cuidado oportuno y de calidad se requiere que el profesional esté en continua formación, gestionando el cuidado de enfermería desde lo administrativo hasta la parte asistencial

Search for dark matter produced in association with bottom or top quarks in √s = 13 TeV pp collisions with the ATLAS detector

A search for weakly interacting massive particle dark matter produced in association with bottom or top quarks is presented. Final states containing third-generation quarks and miss- ing transverse momentum are considered. The analysis uses 36.1 fb−1 of proton–proton collision data recorded by the ATLAS experiment at √s = 13 TeV in 2015 and 2016. No significant excess of events above the estimated backgrounds is observed. The results are in- terpreted in the framework of simplified models of spin-0 dark-matter mediators. For colour- neutral spin-0 mediators produced in association with top quarks and decaying into a pair of dark-matter particles, mediator masses below 50 GeV are excluded assuming a dark-matter candidate mass of 1 GeV and unitary couplings. For scalar and pseudoscalar mediators produced in association with bottom quarks, the search sets limits on the production cross- section of 300 times the predicted rate for mediators with masses between 10 and 50 GeV and assuming a dark-matter mass of 1 GeV and unitary coupling. Constraints on colour- charged scalar simplified models are also presented. Assuming a dark-matter particle mass of 35 GeV, mediator particles with mass below 1.1 TeV are excluded for couplings yielding a dark-matter relic density consistent with measurements

Gestión del conocimiento. Perspectiva multidisciplinaria. Volumen 17

El libro “Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria”, Volumen 17 de la Colección Unión Global, es resultado de investigaciones. Los capítulos del libro, son resultados de investigaciones desarrolladas por sus autores. El libro es una publicación internacional, seriada, continua, arbitrada, de acceso abierto a todas las áreas del conocimiento, orientada a contribuir con procesos de gestión del conocimiento científico, tecnológico y humanístico. Con esta colección, se aspira contribuir con el cultivo, la comprensión, la recopilación y la apropiación social del conocimiento en cuanto a patrimonio intangible de la humanidad, con el propósito de hacer aportes con la transformación de las relaciones socioculturales que sustentan la construcción social de los saberes y su reconocimiento como bien público

Identification of genetic variants associated with Huntington's disease progression: a genome-wide association study

Background Huntington's disease is caused by a CAG repeat expansion in the huntingtin gene, HTT. Age at onset has been used as a quantitative phenotype in genetic analysis looking for Huntington's disease modifiers, but is hard to define and not always available. Therefore, we aimed to generate a novel measure of disease progression and to identify genetic markers associated with this progression measure. Methods We generated a progression score on the basis of principal component analysis of prospectively acquired longitudinal changes in motor, cognitive, and imaging measures in the 218 indivduals in the TRACK-HD cohort of Huntington's disease gene mutation carriers (data collected 2008–11). We generated a parallel progression score using data from 1773 previously genotyped participants from the European Huntington's Disease Network REGISTRY study of Huntington's disease mutation carriers (data collected 2003–13). We did a genome-wide association analyses in terms of progression for 216 TRACK-HD participants and 1773 REGISTRY participants, then a meta-analysis of these results was undertaken. Findings Longitudinal motor, cognitive, and imaging scores were correlated with each other in TRACK-HD participants, justifying use of a single, cross-domain measure of disease progression in both studies. The TRACK-HD and REGISTRY progression measures were correlated with each other (r=0·674), and with age at onset (TRACK-HD, r=0·315; REGISTRY, r=0·234). The meta-analysis of progression in TRACK-HD and REGISTRY gave a genome-wide significant signal (p=1·12 × 10−10) on chromosome 5 spanning three genes: MSH3, DHFR, and MTRNR2L2. The genes in this locus were associated with progression in TRACK-HD (MSH3 p=2·94 × 10−8 DHFR p=8·37 × 10−7 MTRNR2L2 p=2·15 × 10−9) and to a lesser extent in REGISTRY (MSH3 p=9·36 × 10−4 DHFR p=8·45 × 10−4 MTRNR2L2 p=1·20 × 10−3). The lead single nucleotide polymorphism (SNP) in TRACK-HD (rs557874766) was genome-wide significant in the meta-analysis (p=1·58 × 10−8), and encodes an aminoacid change (Pro67Ala) in MSH3. In TRACK-HD, each copy of the minor allele at this SNP was associated with a 0·4 units per year (95% CI 0·16–0·66) reduction in the rate of change of the Unified Huntington's Disease Rating Scale (UHDRS) Total Motor Score, and a reduction of 0·12 units per year (95% CI 0·06–0·18) in the rate of change of UHDRS Total Functional Capacity score. These associations remained significant after adjusting for age of onset. Interpretation The multidomain progression measure in TRACK-HD was associated with a functional variant that was genome-wide significant in our meta-analysis. The association in only 216 participants implies that the progression measure is a sensitive reflection of disease burden, that the effect size at this locus is large, or both. Knockout of Msh3 reduces somatic expansion in Huntington's disease mouse models, suggesting this mechanism as an area for future therapeutic investigation