Restorative justice in global south: community approaches in Bangladesh and Latin America

This article analysed community-based restorative practices in the Global South, particularly in Bangladesh and various Latin American nations, by focusing on deeply rooted, non-retributive justice processes that function within formal and informal frameworks of justice, respectively. A qualitative and doctrinal research methodology was used to study relevant legislation, case laws, policy frameworks, and academic comments. The study also included case analysis and field-based narratives to emphasise the significance of compound law regimes, customs, and community actors. The findings revealed that indigenous customs, societal norms, and the development of post-colonial legal systems have all had a substantial impact on restorative practices in Bangladesh and Latin America. While Colombia and other Latin American nations have shown effective models of post-conflict victim-offender mediation and truth and reconciliation procedures through community justice regimes, Bangladesh’s shalish mechanisms have shown promise in bringing formal legal changes together. Based on study, it was determined that community-based restorative practices can outline significant alternatives via punishing criminal regimes of law and order if they are grounded in grassroots cultural settings and enhanced by legal pluralism regimes. Comparative findings demonstrated the need for context-sensitive paradigms and the importance of interregional information sharing in fostering improved law and order delivery in Global South regimes.Objective: the objective of this study was to conduct a dogmatic reflection on community restorative justice methods in the Global South, with an emphasis on Bangladesh and selected Latin American jurisdiction. The study aimed to analyse non-retributive justice practices that are deeply rooted in both formal and informal legal systems. The study sought to investigate non-retributive justice procedures that are firmly ingrained in both formal and informal legal systems. Method: the research employs dogmatic reflection through a qualitative doctrinal method, and a systematic documentary review of legislation, case law, and policy frameworks. This comparative research of Bangladeshi and Latin American, particularly Colombian rules incorporates fieldwork narratives to conceptually support the originality of community-led legal pluralism and restorative actors. Results: the comparative study shows how postcolonial legal development and indigenous customs result in distinct healing methods. The paper provides a dogmatic perspective on Colombian truth and reconciliation approaches, as well as the Shalish system in Bangladesh, logically strengthening how these mechanisms combine traditional justice with formal legal developments. The findings show that community restorative practices provide different, non-retributive alternatives to criminal punishment when supported by legal pluralism regimes. Conclusions: this comparative study conceptually emphasizes the originality of Global South restorative justice through a systematic examination of legal diversity in Bangladesh and Colombia. The study concludes that these context-sensitive paradigms provide an essential foundation for South-South legal collaboration and the incorporation of community-led practices into formal systems

Estrés, ansiedad, depresión y riesgo suicida en mujeres que lideran familias monoparentales y su asociación con violencia económica: Stress, anxiety, depression and suicidal risk in women who lead single-parent families and its association with economic violence

Objective: The aim was to analyze the relationship between socioeconomic indicators, economic and gender- based violence, and mental health (stress, anxiety, depression, and suicidal risk) in mothers heading single- parent families.   Method: A descriptive correlational study was conducted. A sociodemographic survey was administered, along with the Depression Anxiety Stress Scale (DASS-21; Antony et al., 1998; Lovibond & Lovibond, 1995) to measure stress, anxiety, and depression, and the Columbia-Suicide Severity Rating Scale (C-SSRS; Posner et al., 2008) to assess suicidal risk. The sample consisted of 479 Chilean mothers, aged between 20 and 56 years, who were responsible for single-parent families. An online survey was conducted, adhering to ethical amendments for research involving human subjects. Descriptive and correlational statistical analyses were performed. Nominal variables were analyzed using chi-square tests, while ordinal variables were evaluated using Spearman’s correlation. SPSS software version 25 was utilized.   Results: A significant correlation was observed between non-payment of child support, gender-based violence, and elevated levels of stress, anxiety, depression, and suicidal risk. Notably, a positive association was found between social support networks and access to stable employment, between gender-based violence and suicidal planning, and between non-payment of child support and suicidal actions.   Conclusion: Mothers heading single-parent families face multiple socioeconomic challenges and an increased risk of precariousness, which is significantly associated with severe levels of stress, anxiety, depression, and suicidal risk, underscoring the need for more effective, comprehensive, and timely public policies.Objetivo: El objetivo fue analizar la relación entre indicadores socioeconómicos, violencia económica y de género, y salud mental (estrés, ansiedad, depresión y riesgo suicida) en madres a cargo de una familia monoparental.   Método: Se realizó un estudio descriptivo de alcance correlacional. Se utilizó una encuesta sociodemográfica, además del Depression Anxiety Stress Scale, (DASS-21; Antony et al., 1998; Lovibond & Lovibond, 1995) para medir estrés, ansiedad y depresión, y el Columbia-suicide severity rating scale (C-SSRS; Posner et al., 2008) para evaluar riesgo suicida. Participaron 479 madres chilenas, con edades entre 20 y 56 años, a cargo de familias monoparentales. Se realizó una encuesta online, cumpliendo las enmiendas éticas para el estudio con seres humanos. Se realizaron análisis estadísticos descriptivos y correlacionales. Las variables nominales se analizaron mediante chi-cuadrado, mientras que las ordinales se evaluaron mediante correlación de Spearman. Se utilizó el software SPSS v.25.   Resultados: Se observó una correlación significativa entre el no pago de pensión de alimentos, violencia de género e índices elevados de estrés, ansiedad, depresión y riesgo suicida. Destaca la asociación positiva entre redes de apoyo y acceso a trabajo estable, entre violencia de género y planificación suicida y entre no pago de pensión de alimentos y acción suicida.   Conclusión: Las madres a cargo de familias monoparentales enfrentan diversos desafíos socioeconómicos y mayor riesgo de precarización, lo que se asocia de manera significativa con índices graves de estrés, ansiedad, depresión y riesgo suicida lo que evidencia la necesidad de políticas públicas más efectivas, integrales y oportunas

Evaluación del Potencial Eólico en el Huila, Colombia: Diseño y Análisis de un Aerogenerador de Eje Horizontal

Objective: To evaluate the wind potential at the La Legiosa site in the municipality of Colombia, Huila, through the statistical analysis of the local wind resource and the design of a horizontal-axis wind turbine optimized for the site’s specific conditions. Methodology: A quantitative approach was applied using mathematical modeling and numerical simulation, utilizing wind speed and direction data from 2020 to 2025 obtained from NASA POWER and processed with Python and MATLAB. Tools such as the Weibull distribution, Betz's Law, and vertical velocity profiles were employed to characterize the wind and estimate the generated energy. Results: The estimated mean wind speed extrapolated to 60 m was 3.33 m/s (α = 0.25). With a 50 m rotor and a 60 m hub height, using Cp = 0.52 and ρ = 1.06 kg/m³, the estimated average power is approximately ~19.95 kW. Annual energy production is estimated at ~198 MWh/year, with a capacity factor of ~0.12 (calculated by probabilistic integration of the power curve weighted by Weibull). Discussions: It was demonstrated that the site possesses favorable conditions for decentralized wind generation, although limitations were identified regarding the lack of detailed meteorological data and implementation costs. Conclusions: The site shows a moderate resource, and final feasibility depends on higher-resolution measurements and a comprehensive techno-economic analysis.Objetivo: Evaluar el potencial eólico en el sitio de la vereda La Legiosa municipio de Colombia, Huila, mediante el análisis estadístico del recurso eólico local y el diseño de un aerogenerador de eje horizontal optimizado para las condiciones del sitio. Metodología: Se aplicó un enfoque cuantitativo con modelado matemático y simulación numérica, utilizando datos de velocidad y dirección del viento entre los años 2020 a 2025, obtenidos de NASA POWER y procesados con Python y MATLAB. Se emplearon herramientas como la distribución de Weibull, la Ley de Betz y perfiles verticales de velocidad para caracterizar el viento y estimar la energía generada. Resultados: La velocidad media estimada extrapolada a 60 m fue de 3.33 m/s (α = 0.25). Con rotor de 50 m y buje a 60 m, usando Cp = 0.52 y ρ = 1.06 kg/m³, la potencia promedio estimada es del orden de ~19.95 kW y la producción anual se estima en ~198 MWh/año, con un factor de capacidad ~0.12 (calculado por integración probabilística de la curva de potencia ponderada por Weibull). Discusiones: Se demostró que el sitio posee condiciones favorables para la generación eólica descentralizada, aunque se identificaron limitaciones asociadas a la falta de datos meteorológicos detallados y a los costos de implementación. Conclusiones: El sitio muestra un recurso moderado y la viabilidad final depende de mediciones de mayor resolución y del análisis técnico–económico

Análisis de las características socioafectivas del alumnado universitario con altas capacidades: Analysis of the Socio-Affective Characteristics of University Students with High Abilities

Objetive: The study of high ability in the university context is still an underexplored field, especially regarding the socio-affective characteristics of these students. In this context, the aim of this study was to analyze the differences in these characteristics between university students with high abilities and those of average intelligence based on gender.   Method: For this purpose, a mixed methodology was used: In the quantitative component, multivariate variables were analysed with multivariate analysis of variance (MANOVA; perfectionism) and univariate variables with analysis of variance (ANOVA; grit and academic variables). Additionally, qualitative methodology was incorporated to analyze the content of open-ended questions that allowed an approach to multi-potentiality. A total of 158 highly able university students in their first semester of health sciences educational programs participated, as well as a community sample matched by gender, age, and educational program.   Results: The results, both quantitative and qualitative, showed differences mainly associated with gender. In the quantitative analysis, results favored women in perfectionism (p=0.002), grit (p=0.027), and high school GPA (p=0.001). Differences were also identified in admission averages, favoring students with high abilities (p= 0.001), and in first-semester grades, favoring men (p= 0.002). In terms of qualitative analysis, the class Areas in which I am good (37.9% of the corpus) showed a significant association with women, while the class Mathematics (29.9% of the corpus) was linked to men. Suggesting that the presence of high abilities is not, by itself, a determinant of distinctive socio-affective characteristics.   Conclusion: The conclusion is that it is necessary to consider additional modulating variables that influence the socio-affective development of university students with high abilities, as well as the importance of carrying out future research that explores the interaction between these variables and the dynamics of the university context. Editorial Note: This article is accompanied by a corrigendum published at [https://doi.org/10.17081/psico.28.54.9131], concerning the institutional affiliation of the first author. This correction does not affect the research process, data analysis, results, or scientific conclusions presented in the original article. The authors regret this oversight and express their gratitude for the editorial management undertaken to ensure the accuracy of the academic record. This corrigendum is issued to preserve the integrity of the metadata and to ensure proper traceability in international indexing databases.Objetivo: El estudio de las altas capacidades en el contexto universitario sigue siendo un campo poco explorado, especialmente en lo que respecta a las características socioafectivas de este alumnado. Bajo este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo analizar las diferencias en dichas características entre los estudiantes universitarios con altas capacidades y de inteligencia promedio en función del género.   Método: Para ello se empleó metodología mixta, en el componente cuantitativo las variables multivariadas fueron analizadas con MANOVA (perfeccionismo) y las univariadas con ANOVA (grit y variables académicas). Adicionalmente, se incorporó metodología cualitativa para analizar el contenido de preguntas abiertas que permitieran tener un acercamiento hacia la multipotencialidad. Participaron 158 estudiantes universitarios con altas capacidades que cursaban el primer semestre de programas educativos de ciencias de la salud, así como una muestra comunitaria emparejada por género, edad y programa educativo.   Resultados: Los resultados, tanto cuantitativos como cualitativos, evidenciaron diferencias asociadas principalmente al género. En el análisis cuantitativo, se observaron resultados a favor de las mujeres en perfeccionismo (p= 0.002), grit (p= 0.027) y promedio de bachillerato (p= 0.001). Asimismo, se identificaron diferencias en el promedio de admisión, a favor del alumnado con altas capacidades (p= 0.001), y en las calificaciones del primer semestre, a favor de los hombres (p= 0.002). En cuanto al análisis cualitativo, la clase Áreas en las que soy buena (37.9% del corpus) mostró una asociación significativa con las mujeres, mientras que la clase Matemáticas (29.9% del corpus) se vinculó con los hombres. Lo que sugiere que la presencia de altas capacidades no constituye, por sí sola, un factor determinante de características socioafectivas distintivas.   Discusión: Se concluye que es necesario considerar variables moduladoras adicionales que influyen en el desarrollo socioafectivo del alumnado universitario con altas capacidades, y se plantea la importancia de realizar futuras investigaciones que profundicen en la interacción entre estas variables y las dinámicas del contexto universitario.   Nota editorial: Este artículo cuenta con un corrigendum publicado en [https://doi.org/10.17081/psico.28.54.9131], sobre la filiación institucional del primer autor. Esta corrección de filiación no altera el proceso de investigación, el análisis de datos, los resultados ni las conclusiones científicas presentadas en el artículo original.Los autores lamentan este descuido y agradecen la gestión editorial para asegurar la exactitud del registro académico. Este corrigendum se publica con el fin de garantizar la integridad de los metadatos y la correcta trazabilidad en las bases de datos de indexación internacionales

O tempo histórico, o futuro e a utilidade da história nos estudantes do ensino médio do Chile

Objective: this article was to analyze the perceptions of factors of historical change, visions of the future, and the meaning of history among Chilean secondary school students. Methodology: was based on a non-experimental, cross-sectional, descriptive quantitative study in which 431 secondary school students from the central and southern macro-regions of the country answered a closed questionnaire on topics associated with youth and history. The descriptive analysis of the data referring to the variables studied included frequency distributions and measures of central and dispersion tendencies. Results: the factors of change, young people emphasize continuities more than the historical transformations of recent decades. They present visions and expectations for the future that denote a negative perspective. For them, history has a usefulness that allows them to see what lies behind events, but this position fails to provide temporal orientations that transcend the present. Finally, the curriculum's historical time structure does not allow them to adequately develop a notion of temporality. Conclusion: Chilean youth approach historical change as invariability, which reinforces the continuity of the past in the future. This view is explained in part by the legacies and experiences of recent national and regional history and by a presentist view of history implicated in technological change and global conflicts, this reinforces a dystopian vision of the future among students.Objetivo: analizar las percepciones de los factores de cambio histórico, las visiones de futuro y el significado de la historia en los jóvenes chilenos de educación secundaria. Metodología: se hizo un estudio cuantitativo descriptico transversal no experimental en el cual, 431 estudiantes de educación secundaria de las macrozonas centro y sur del país respondieron un cuestionario cerrado sobre temáticas asociadas a los jóvenes y la historia. El análisis descriptivo de los datos referidos a las variables estudiadas contempló la distribución de frecuencia, medidas de tendencias centrales y de dispersión. Resultados: sobre los factores de cambio, los jóvenes realzan más las continuidades que las transformaciones históricas de las últimas décadas; presentan visiones y expectativas de futuro que denotan una perspectiva negativa y, que, para ellos, la historia tiene una utilidad que permite ver aquello que esta por detrás de los acontecimientos, pero esta posición no logra aportar orientaciones temporales que superen el presente. Por último, el ordenamiento del currículum sobre el tiempo histórico, no les permite desarrollar adecuadamente una noción de temporalidad. Conclusiones: los jóvenes chilenos se aproximan al cambio histórico entendido como invariabilidad lo que refuerza la continuidad del pasado en el futuro. Esta visión se explica en parte, por las herencias y experiencias de la historia reciente nacional y de la región y, por una visión presentista de la historia implicada en el cambio tecnológico y en los conflictos globales, que refuerza en los estudiantes una visión distópica del futuro.Objetivo: analisar as percepções sobre os fatores de mudança histórica, as visões de futuro e o significado da história entre jovens chilenos do ensino médio. Metodologia: realizou-se um estudo quantitativo descritivo, transversal e não experimental, no qual 431 estudantes do ensino médio das macrozonas centro e sul do país responderam a um questionário fechado sobre temáticas relacionadas aos jovens e à história. A análise descritiva dos dados referentes às variáveis estudadas contemplou a distribuição de frequências, medidas de tendência central e de dispersão. Resultados: quanto aos fatores de mudança, os jovens valorizam mais as continuidades do que as transformações históricas das últimas décadas; apresentam visões e expectativas de futuro que denotam uma perspectiva negativa e consideram que a história possui uma utilidade que permite compreender o que está por trás dos acontecimentos, embora essa posição não consiga oferecer orientações temporais que superem o presente. Além disso, a organização do currículo em torno do tempo histórico não lhes permite desenvolver adequadamente uma noção de temporalidade. Conclusões: os jovens chilenos aproximam-se da mudança histórica entendida como invariabilidade, o que reforça a continuidade do passado no futuro. Essa visão explica-se, em parte, pelas heranças e experiências da história nacional recente e da região, bem como por uma perspectiva presentista da história, associada às transformações tecnológicas e aos conflitos globais, que reforça nos estudantes uma visão distópica do futuro

Impacto de la Musicoterapia Vibroacústica en la reducción del estrés. Resultados de un estudio experimental en una muestra argentina: Vibroacoustic Music Therapy impact on stress reduction. Results of an experimental study in an Argentinean sample

Objective: Within the realm of non-pharmacological treatments used for stress management and reduction, there are music therapy interventions that combine soothing music perception with vibroacoustic stimulation (MTV). The aim of this study was to investigate the psychophysiological effect of an MTV intervention.   Method: To achieve this, the mood, relaxation, and heart rate of a sample of participants from Argentina were evaluated before and after receiving the MTV intervention, comparing these effects with vibroacoustic stimulation conditions versus listening to relaxing music versus listening to a verbal narrative.   Results: The results showed that interventions involving musical perception, vibroacoustic stimulation, and their combination induced a greater state of relaxation and perceived lower stress and anxiety, with a pronounced effect from MTV. No differences were found in heart rate, so the subjective results do not follow the same pattern as the physiological measures.   Conclusion: The findings of this preliminary study contribute to the background on the subject, expanding knowledge for the use of music therapy interventions in the field of health.Objetivo: Dentro del conjunto de los tratamientos no farmacológicos utilizados para el manejo y reducción del estrés se encuentran las intervenciones musicoterapeuticas que combinan percepción de música sedativa con la estimulación vibroacústica (MTV). El objetivo de este estudio fue investigar el efecto psicofisiológico de una intervención de MTV.   Método: Se evaluó el estado de ánimo, la relajación y la frecuencia cardíaca de una muestra de participantes de Argentina antes y después de recibir la intervención de MTV, comparando estos efectos con condiciones de estimulación vibroacústica vs escucha de música relajante vs escucha de un relato verbal.   Resultados: Los resultados obtenidos mostraron que las intervenciones de percepción musical, de estimulación vibroacústica y la combinación de ambas, generaron un mayor estado de relajación, menor estrés y ansiedad auto percibido, con un efecto pronunciado por parte de la MTV. No se encontraron diferencias en la frecuencia cardiaca, por lo que los resultados subjetivos no siguen el mismo patrón que las medidas fisiológicas.   Conclusión: Los hallazgos de este estudio preliminar permiten contribuir a los antecedentes sobre la temática, ampliando los conocimientos para utilizar las intervenciones musicoterapeuticas en el campo de la salud

La mediación online y los problemas derivados de la ejecución de sus acuerdos

This paper explores the issue of online mediation, with a particular focus on the challenges related to the enforcement of its agreements, both nationally and internationally. It examines the role of technological platforms and their dispute resolution centers, as well as the advantages and disadvantages of alternative online dispute resolution mechanisms outside state-run mediation and conciliation systems. Additionally, it discusses the potential for enforcing mediation agreements through smart contracts. This paper is part of the research findings from the project “Legal Pluralism in Cyberspace: Transgressions and Regulations by Digital Actors.”El objetivo de este artículo es analizar los problemas jurídicos derivados de la ejecución de los acuerdos alcanzados en procesos de mediación online, especialmente en contextos transfronterizos y en entornos digitales donde se utilizan tecnologías como blockchain y contratos inteligentes. El método utilizado corresponde a un enfoque cualitativo de carácter jurídico-documental, basado en el análisis doctrinal y normativo de la mediación online, los sistemas de resolución de disputas en línea (ODR) y los mecanismos tecnológicos asociados a la automatización del cumplimiento de acuerdos. Como resultado se identifica que, aunque tecnologías como los contratos inteligentes permiten la autoejecución de determinadas obligaciones, su aplicación en el ámbito de la mediación presenta limitaciones importantes derivadas de la complejidad de los acuerdos, la necesidad de interpretación jurídica y la ausencia de mecanismos adecuados de control jurisdiccional. Como conclusión se sostiene que la ejecución automatizada de acuerdos de mediación no puede concebirse como un sustituto del control judicial, sino como un complemento que requiere una adecuada integración con los sistemas jurídicos existentes para garantizar seguridad jurídica, protección de derechos y efectividad en la resolución de conflictos

Participación comunitaria en la planificación regional como estrategia para el desarrollo rural

Objective: to analyze the importance of community participation in public management as a strategy for sustainable rural development in a Colombian municipality, through a multidimensional foresight perspective applied to territorial planning. Method: a mixed-methods approach was employed, with a descriptive-explanatory design and an exploratory scope, under a participatory orientation. Data were collected through a review of secondary sources, structured interviews, direct observation, collaborative dialogues, and focus groups with presidents of rural Community Action Boards and other community leaders. The data were processed using thematic content analysis and descriptive statistics, complemented by participatory assessment and prioritization. Results: A relevant organizational base was identified, consisting of 35 community groups, 7 active associations, and 2 formal participation spaces. Additionally, 63% of the land was found to be used appropriately, although 46% of land suitable for agriculture was underutilized. Gaps were also observed in infrastructure, education, health, productivity, and connectivity, which limited the comprehensive use of the territory. Conclusions: Sustainable rural development in the municipality was grounded in the balanced articulation of natural, human, built, and social capital. Furthermore, strengthening community participation emerged as a key strategic factor for guiding more inclusive, sustainable, and forward-looking territorial planning processes.Objetivo: analizar la importancia de la participación comunitaria en la gestión pública como estrategia para el desarrollo rural sostenible en municipio colombiano, mediante una perspectiva de prospectiva multidimensional aplicada al ordenamiento territorial. Método: se empleó un enfoque mixto con diseño descriptivo-explicativo y alcance exploratorio, bajo una orientación participativa. La información se recolectó mediante revisión de fuentes secundarias, entrevistas estructuradas, observación directa, diálogos colaborativos y grupos focales con presidentes de Juntas de Acción Comunal rurales y otros líderes comunitarios. Los datos se procesaron mediante análisis de contenido temático y estadísticas descriptivas, complementados con valoración y priorización participativa. Resultados: se identificó una base organizativa relevante, representada en 35 grupos comunitarios, 7 asociaciones activas y 2 espacios formales de participación. Asimismo, se evidenció que el 63 % del suelo presentaba uso adecuado, aunque un 46 % del suelo apto para la agricultura se encontraba subutilizado. Asimismo, se observaron brechas en infraestructura, educación, salud, productividad y conectividad, que limitaron el aprovechamiento integral del territorio. Conclusiones: el desarrollo rural sostenible del municipio se sustentó en la articulación equilibrada del capital natural, humano, construido y social. Asimismo, el fortalecimiento de la participación comunitaria emergió como un factor estratégico clave para orientar procesos de planificación territorial más inclusivos, sostenibles y con enfoque prospectivo

The influence of personal, parental and administrative support, and beneficiary diversity on the implementation of school programs in vulnerable contexts: La influencia del apoyo personal, parental y administrativo, y de la diversidad de beneficiarios en la implementación de programas escolares en contextos vulnerables

Objetivo: Se buscó identificar la relación entre las redes personales, el apoyo parental y administrativo, y la diversidad de los beneficiarios en la implementación de programas escolares en contextos vulnerables.   Método: Participaron 102 profesores de 72 instituciones educativas ubicadas en Barranquilla que respondieron a un cuestionario de redes personales y una entrevista que indagaba sobre aspectos que, según la literatura influyen sobre la efectividad de programas. Se categorizó la información y se usó el programa UCINET 6.730 para el análisis de redes personales. Un grupo de seis investigadores independientes validaron los resultados.   Resultados: El apoyo de redes personales, inclusive las redes informales, el involucramiento afectivo de los profesores, el apoyo de las directivas y el control de la implementación favorecen la entrega del programa. Sin embargo, el contexto de la implementación, la falta de acompañamiento por parte de los padres, la pobreza, y la heterogeneidad de los receptores perjudican la implementación. En contextos vulnerables, reconocer las limitaciones a la implementación, así como su ajuste sin afectar la fidelidad de la implementación, influyen positivamente sobre los resultados esperados de los programas.   Discusión: En contextos de vulnerabilidad social, el rol de los actores, usualmente no considerados en el diseño de programas, y la capacidad de adaptarse al contexto sin alterar los componentes principales, condicionan de forma significativa la fidelidad y efectividad de la implementación. Los factores protectores de la implementación facilitan la innovación sobre componentes secundarios de la implementación, reduciendo efectos negativos de aspectos no controlados en la implementación.Objective: This study sought to identify the relationship between personal networks, parental and adminis-trative support, and beneficiary diversity in the implementation of school programs in vulnerable contexts.   Method: One hundred and two teachers from 72 educational institutions located in Barranquilla participated in the study. They responded to a questionnaire on personal networks and an interview that explored aspects that, according to the literature, influence the effectiveness of programs. The information was categorized and the UCINET 6.730 program was used for the analysis of personal networks. A group of six independent researchers validated the results.   Results: The support of personal networks, including informal networks, the emotional involvement of teachers, the support of administrators, and control of implementation favor program delivery. However, the context of implementation, lack of parental support, poverty, and heterogeneity of recipients hinder implementation. In vulnerable contexts, recognizing implementation constraints and adjusting them without affecting fidelity has a positive influence on expected program outcomes.   Discussion: In socially vulnerable contexts, the role of actors—often excluded from program design—and the capacity to adapt to the context without altering core components significantly condition the fidelity and effectiveness of implementation. Protective factors for implementation facilitate innovation on secondary components of implementation, reducing the negative effects of uncontrolled aspects of implementation

El primer Bandura. Un análisis panorámico de su obra: The first Bandura. A panoramic analysis of his work

Objective: The present study analyzes the legacy of Albert Bandura (1925–2021), one of the most prominent figures in global psychology, through a general bibliometric analysis of his work, and then focuses on the first 40 years of his extensive production.   Method: A bibliometric analysis and a historical description of Albert Bandura’s publications in journals belonging to the Scopus and WoS databases were carried out. His production was examined by decade, identifying the most representative topics and publications.   Results: Evidence shows that Bandura began to develop the foundations of his theory of cognitive social learning in the first decades of his career, with a focus on experimental research and the practical use of its results, providing a novel perspective on the understanding of human behavior. He would later continue to develop his research on topics such as self-efficacy, self-regulation, and agency, seeking their application in various contexts.   Conclusion: The study highlights the historical and conceptual significance of Albert Bandura’s early work, emphasizing his central role in the paradigmatic shift of psychology toward more integrative approaches focused on practical applications for human well-being. His contributions have been pivotal in shaping fields such as psychotherapy, educational psychology, health, and public policy, fostering a more comprehensive and integrated understanding of human behavior. Accordingly, Bandura’s work remains a foundational reference with a lasting impact on psychology and related disciplines, inviting continued exploration of both his legacy and its farreaching implications.Objetivo: El presente estudio analiza el legado de Albert Bandura (1925-2021), una de las figuras más destacadas de la psicología mundial, mediante un análisis bibliométrico general de su obra, para posteriormente hacer foco en los primeros 40 años de su extensa producción.   Método: Se realizó un análisis bibliométrico y una descripción histórica de las publicaciones de Albert Bandura en revistas pertenecientes a las bases de datos Scopus y WoS. Además, se examinó su producción por décadas, identificando las temáticas y publicaciones más representativas.   Resultados: Se evidencia que Bandura comienza a desarrollar las bases de su teoría del aprendizaje social cognitivo en las primeras décadas de su carrera, con un enfoque centrado en la investigación experimental y el uso práctico de sus resultados, aportando una mirada novedosa a la comprensión del comportamiento humano. Más adelante continuaría desarrollando sus investigaciones en temáticas como la autoeficacia, autorregulación y agencia, buscando su aplicación a diversos contextos. Más adelante continuaría desarrollando sus investigaciones en temáticas como la autoeficacia, autorregulación y agencia, buscando su aplicación a diversos contextos.   Conclusión: El estudio destaca el valor histórico y conceptual de la obra temprana de Albert Bandura, subrayando su papel central en el giro paradigmático de la psicología hacia enfoques más integradores y orientados a la aplicación práctica para el bienestar humano. Sus aportes han sido decisivos en la configuración de áreas como la psicoterapia, la psicología educacional, la salud y las políticas públicas, promoviendo una comprensión más compleja e integral del comportamiento humano. En concordancia, la obra de Bandura es un referente que ha tenido un impacto significativo en la psicología y campos afines hasta la actualidad, invitando a continuar estudiando tanto su legado como las ramificaciones derivadas de este