Intervention of the Occupational Therapist in the Changes of the Occupational Performance of Newborn Pre-Term in Intensive Neonatal Therapy Unit

Poster apresentado no Annual Meeting 2020, Escola de Saúde de Coimbra.A newborn born less than 37 weeks gestational is considered a preterm newborn. In this sense, the occupational therapist who exhibits a holistic view about it, intends to enhance their occupational performance and improve their quality of life. To describe the performance of Occupational Therapy (OT) with the preterm newborn in Neonatal Intensive Care Units (NICUs), responding to the scarcity of information on the subject at the national level, and the need for occupational therapists in this context.The study uses as a method of data collection a semi-structured interview conducted to an occupational therapist that participates in a NICU in mainland Portugal and as a method of data analysis WebQDA software. It has a qualitative approach, it is a descriptive and exploratory study, taking into account the general objective, and it is assumed as a case study, by the technical procedures used. When identifying and analyzing the information related to the research question, we can affirm that during the interview the occupational therapist emphasized the intervention of OT in Sensory Modulation and Guidance to Caregivers of the Preterm Newborn.In order to optimize the whole intervention, and as a main conclusion, the importance of the caregivers participation in the OT intervention process is emphasized, which is done under the guidance of the therapist, making the approach of this professional indirect.info:eu-repo/semantics/acceptedVersio

Mini Exame do Estado Mental : revisão de pontos de corte ajustados para a escolaridade em uma grande amostra do sul do Brasil

The increase in life expectancy can influence the prevalence of dementias in the population. Instruments that evaluate cognitive functions such as the Mini Mental State Examination (MMSE) are necessary for the investigation of dementia. The supposition that patient score on the MMSE can be influenced by academic level points to the need for establishing cut-off values that take into account educational level. The aim of this study was to review MMSE cut-off values adjusted for schooling in a large southern Brazilian sample. Method: Demographic data and MMSE scores of 968 subjects, of which 162 were dementia patients and 806 healthy participants, were analyzed. The sample was grouped according to education. The cut-off values were established by ROC Curve analysis. Results: The total sample mean age was 70.6±7.3 years, and the mean years of education was 7.2±5.3. The cut-off score of 23 points (sensitivity=86%, specificity=83%) was observed as the optimal level to detect dementia on the MMSE instrument for the overall sample. Regarding level of schooling, the cutoff values were: 21 for the illiterate group (sensitivity=93%, specificity=82%), 22 for the low education group (sensitivity=87%, specificity=82%), 23 for the middle education group (sensitivity=86%, specificity=87%) and 24 for the high education group (sensitivity=81%, specificity=87%). Conclusions: The cut-off values revealed by this analysis, and adjusted for level of schooling, can improve the clinical evaluation of cognitive deficits.A elevação da expectativa de vida pode influenciar na prevalência das demências na população. Instrumentos que avaliem as funções cognitivas, como o Mini Exame do Estado Mental (MEEM), são necessários para a investigação de demência. A suposição de que o resultado do MEEM de um paciente pode ser influenciado pelo nível de escolaridade demonstra a necessidade do estabelecimento de pontos de corte que levem em consideração a escolaridade. O objetivo deste estudo foi revisar os pontos de corte do MEEM ajustados para a escolaridade em uma grande amostra do sul do Brasil. Método: Dados demográficos e escores do MEEM de 968 indivíduos, 162 pacientes com demência e 806 participantes saudáveis foram analisados. A amostra foi agrupada de acordo com a educação. Para estabelecer os pontos de corte foi utilizada a Curva ROC. Resultados: A média de idade da amostra total foi 70,6±7,3 e a média de anos de estudo foi 7,2±5,3. O ponto de corte 23 (sensibilidade=86%), (especificidade=83%) foi o ponto que melhor detectou demência na amostra total. Considerando o nível de escolaridade, os pontos de corte foram: 21 no grupo de analfabetos (sensibilidade=93%, especificidade=82%), 22 no grupo de baixa escolaridade (sensibilidade=87%, especificidade=82%), 23 no grupo de média escolaridade (sensibilidade=86%, especificidade=87%) e 24 no grupo de alta escolaridade (sensibilidade=81%, especificidade=87%). Conclusões: Os pontos de corte, quando se considera a escolaridade, podem aperfeiçoar a avaliação clínica dos déficits cognitivos

Intervenção do Terapeuta Ocupacional nas Alterações do Desempenho Ocupacional do Recém-Nascido Pré-Termo em Unidades de Terapia Intensiva Neonatal

Introdução: O recém-nascido que nasce com menos de 37 semanas gestacionais é considerado um recém-nascido pré-termo. Neste sentido, o terapeuta ocupacional que exibe uma visão holística sobre o mesmo, pretende potenciar o seu desempenho ocupacional e melhorar a sua qualidade de vida. Objetivo: Dar a conhecer a atuação da Terapia Ocupacional (TO) com o recém-nascido pré-termo em Unidades de Terapia Intensiva Neonatal (UTINs), respondendo à escassez de informação sobre o tema, a nível nacional, e à necessidade de terapeutas ocupacionais que atuem neste contexto. Método: O estudo utiliza como método de recolha de dados uma entrevista semiestruturada realizada a uma terapeuta ocupacional que intervém numa UTIN, em Portugal Continental, e como método de análise de dados o software WebQDA. Tem uma abordagem qualitativa, trata-se de um estudo descritivo e exploratório, tendo em conta o objetivo geral, e assume-se como estudo de caso, pelos procedimentos técnicos utilizados. Resultados: Ao identificar e analisar a informação relacionada com a questão de investigação, podemos afirmar que, durante a entrevista, a terapeuta ocupacional deu maior ênfase à intervenção da TO na Modulação Sensorial e na Orientação aos Cuidadores do Recém-Nascido Pré-termo. Conclusão: Tendo em vista a otimização de toda a intervenção, e como conclusão principal, realça-se a importância da participação dos cuidadores no processo de intervenção da TO, a qual é feita sob a orientação do terapeuta, tornando a abordagem deste profissional indireta.N/

Protective Microbiota: From Localized to Long-Reaching Co-Immunity

Resident microbiota do not just shape host immunity, they can also contribute to host protection against pathogens and infectious diseases. Previous reviews of the protective roles of the microbiota have focused exclusively on colonization resistance localized within a microenvironment. This review shows that the protection against pathogens also involves the mitigation of pathogenic impact without eliminating the pathogens (i.e., “disease tolerance”) and the containment of microorganisms to prevent pathogenic spread. Protective microorganisms can have an impact beyond their niche, interfering with the entry, establishment, growth, and spread of pathogenic microorganisms. More fundamentally, we propose a series of conceptual clarifications in support of the idea of a “co-immunity,” where an organism is protected by both its own immune system and components of its microbiota

The preparatory Set: A Novel Approach to Understanding Stress, Trauma, and the Bodymind Therapies

Basic to all motile life is a differential approach/avoid response to perceived features of environment. The stages of response are initial reflexive noticing and orienting to the stimulus, preparation, and execution of response. Preparation involves a coordination of many aspects of the organism: muscle tone, posture, breathing, autonomic functions, motivational/emotional state, attentional orientation, and expectations. The organism organizes itself in relation to the challenge. We propose to call this the preparatory set (PS). We suggest that the concept of the PS can offer a more nuanced and flexible perspective on the stress response than do current theories. We also hypothesize that the mechanisms of body-mind therapeutic and educational systems (BTES) can be understood through the PS framework. We suggest that the BTES, including meditative movement, meditation, somatic education, and the body-oriented psychotherapies, are approaches that use interventions on the PS to remedy stress and trauma. We discuss how the PS can be adaptive or maladaptive, how BTES interventions may restore adaptive PS, and how these concepts offer a broader and more flexible view of the phenomena of stress and trauma. We offer supportive evidence for our hypotheses, and suggest directions for future research. We believe that the PS framework will point to ways of improving the management of stress and trauma, and that it will suggest directions of research into the mechanisms of action of BTES

O evangelho nas selvas.

Retrato com imagem da assinatura de Fagundes Varella [front.].Silvio Romero (2001, v. 2, p. 993-1002), em sua História da Literatura Brasileira, define Fagundes Varela como sendo um poeta de um "lirismo báquico", dominado sempre pela vida errante e boêmia que traduziu nas névoas, flutuações, incertezas, sonhos dúbios, e tons claros e escuros de sua lírica fantasiosa e idealista. Segundo Blake: "A impressão deste livro foi concluida depois da morte do autor. E’ um poema em 10 cantos, de 337 pags., a que precedem 35 pags. de frontespicio, declaração do editor e de noticias biographicas de Ferreira de Menezes e do Anglo Brasilian Times. Este livro é um thesouro da nossa litteratura." (p. 444)poema de L. N. Fagundes Varella