Respigar - Caminhos por entre a Vida Vegetal

Caminhar por entre matos e florestas levou-me à criação artística. Aprendi a ver caminhos onde estes não existem, desde o percurso traçado pelas pisadas das pessoas, à complexidade das estruturas vivas, ao dinamismo secreto da composição, à magnificência das formas, à gama infinita de cores da vida vegetal. Esta investigação surgiu de um desejo de compreender melhor o caminho que percorri e os que poderei percorrer e que emergem do percurso feito. Esse impulso, do qual se desencadeou uma prática artística em relação direta com essa experiência, foi gerador de construções materiais e de uma poética do fazer, que se equilibra instavelmente na atenção ao erro e ao detalhe irrepetível dos materiais, restos que sobram e que tomamos como desperdício e despojos destrutíveis. A esses restos que restam lançámos um olhar e uma interrogação compassiva: como dar uma nova vida ao que foi rejeitado? Como insuflar nesses excedentes uma poética precária das sobras e desperdícios dos materiais? A procura de uma nova composição e de um novo equilíbrio tornou-se o mote na construção de cada peça. O texto que se segue é meramente um ensaio: uma tentativa tateante, em diálogo com alguns autores que olham atentamente (o que designamos como) a natureza e que nos ensinam a olhar a vida viva, que ensinam a caminhar e escutar os caminhos. O que se segue é uma procura, em diálogo com o pensamento de alguns autores que escreveram sobre o caminhar e sobre a vida vegetal. Como se essa busca e esse caminhar pudessem ser um modo de voltar a ir às fontes do gesto artístico. Observar a natureza, olhar para as plantas como forma e como poética e aí encontrar a velha questão da relação da arte com a natureza, caminhando pelos caminhos

Drawing skills, tracing and attention – towards drawing without hands

Is there a drawing skill integrating a common ground for the perception of the things in the world? This is one possible question regarding an approach to the function of drawing today. There is no straight answer to this question because there is no univocal definition of drawing. Nonetheless, it is possible to delineate one important skill that is developed through the practice of drawing: attentive look. Attention, as addressed in these lines, is an educated perceptual skill that permeates the ability to see and to draw2. I will argue for the value of traced drawings.I am assuming that the acquired knowledge and understanding of the visual field, integrating different parts in relation to each other and to the mind of the drawer, is this common ground; and that drawing as the mediation of this visual perception is the required skill. I will also suggest that attentive drawing can be measured and made visible using digital technologies, namely EEG interfaces, as an artistic undertaking.N/

A agência dos materiais. Observação, reflexão, afetação. Excerto para discussão

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Em torno do campo da antropologia da Arte - Alguns excertos e problematizações

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Noções de cultura em antropologia

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Um caminho reflexivo em Educação de Infância e 1.º Ciclo do Ensino Básico: Investigando as crianças na área da casinha em Jardim de Infância

O presente relatório de Prática de Ensino Supervisionada surge no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, do Politécnico de Leiria e pretende apresentar o percurso formativo realizado nos anos letivos 2021/2022 e 2022/2023. Desta forma, o presente relatório está organizado em duas partes. A parte I diz respeito à Dimensão Reflexiva, na qual se reflete sobre as vivências e aprendizagens adquiridas ao longo de quatros semestres, em contextos educativos distintos (Creche, Jardim de Infância e 1.º Ciclo do Ensino Básico, da rede solidária e da rede pública). Alguns tópicos refletidos dizem respeito às aprendizagens pessoais adquiridas com as crianças e com a equipa educativa, à evolução da minha ação educativa e às diferenças sentidas entre o 1.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico e o 4.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico. A parte II faz referência à Dimensão Investigativa, na qual se apresenta o estudo realizado em contexto de jardim de infância, com quatro crianças, com idades compreendidas entre os 4 e os 6 anos de idade. Este estudo visou identificar que interações entre pares as crianças selecionadas estabeleceram na área da casinha, em momentos de brincadeira livre, de um Jardim de Infância da rede pública, antes, durante e após a reorganização do espaço e da colocação de novos materiais. Seguindo uma abordagem essencialmente qualitativa, os dados foram recolhidos através da observação direta, notas de campo, registos fotográficos e registos videográficos. A análise dos resultados sustentou-se na análise de conteúdo. Os resultados, analisados à luz da taxonomia das interações (interações verbais e interações não verbais), revelaram que, em momentos de brincadeira livre na área da casinha, as crianças revelaram interagir, maioritariamente, através das interações não-verbais, ao longo das três fases do estudo (antes, durante e após a reorganização do espaço e da colocação de novos materiais). Através destes resultados, percebeu-se que a reorganização do espaço e a colocação de novos materiais não demonstrou influenciar as interações entre pares, no presente estudo

Epistemologia, mediação intercultural e pedagogia social

info:eu-repo/semantics/publishedVersio

IMPLEMENTAÇÃO DE UMA PLATAFORMA DE GOVERNANÇA, RISCO E CONFORMIDADE

Governança, Risco e Conformidade (GRC) são três conceitos fundamentais em qualquer organização, dada a importância e dependências das Tecnologias de Informação (TI). No passado, as organizações geriam os três conceitos como processos separados, todavia, estes encontram-se intrinsecamente ligados, dado que os seus objetivos finais são semelhantes. Como tal, nasceu a necessidade da implementação de software e plataformas centralizadas de GRC, dado que estas permitem a obtenção de uma visão geral da organização, determinando o nível de maturidade cibernético e o estado do risco da mesma, aprimorando os processos de negócio e planos estratégicos para que estes sejam mais eficientes. Adicionalmente, removem processos e tarefas redundantes, automatizando-os e diminuindo os custos associados, visto que toda a informação e dados críticos estão presentes num só sistema. O presente documento tem como objetivo a implementação e configuração de uma plataforma GRC centralizada que apoie o processo de tomada de decisão no Politécnico de Leiria. Além disso, é feito um estudo do estado da arte no âmbito de frameworks, standards e documentos guia relativos à cibersegurança e risco. Por fim, é realizada uma análise comparativa de software GRC e é proposta uma abordagem GRC/IRM agnóstica, sendo esta implementada com recurso à plataforma escolhida

Perceções dos estudantes acerca do regime blended learning: estudo de caso

EDITORES: Lina Morgado, José Bidarra, João Paz, José Cravino, Ana Loureiro Edição: LE@D, Universidade AbertaNº 5, Coleção LE@D Talks-diálogos globaisEsta publicação foi financiada por Fundos Nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e Tecnologia, I.P., no âmbito do projeto UIDB/04372/2020.Este estudo incide sobre a perceção dos estudantes de dois cursos de mestrado de uma instituição portuguesa de ensino superior público acerca da modalidade blended learning, nomeadamente em relação às principais razões que os levam a optar por este regime, às perceções das suas vantagens e desvantagens, assim como as metodologias e ferramentas mais utilizadas pelos docentes. Através de uma metodologia quantitativa, os dados foram recolhidos a partir de um inquérito por questionário. Os resultados provisórios indicam que as perceções dos estudantes relativamente ao regime de b-learning são positivas. No que diz respeito às metodologias e ferramentas utilizadas, existe ainda algum caminho a percorrer no sentido de recorrer a metodologias e ferramentas mais diversificadas.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

DESENVOLVIMENTO SEGURO DE APLICAÇÃO WEB SMART SIGN

Esta tese aborda a complexidade inerente do desenvolvimento de uma plataforma inovadora para gestão de sinais rodoviários e Road Side Unit (RSU), enquadrada no tema dos Intelligent Transport System (ITS). O objetivo consistiu na criação de uma plataforma funcional e segura, capaz de integrar eficazmente os elementos no ambiente rodoviário. O desenvolvimento da plataforma, teve de ultrapassar desafios relacionados com a estrutura das mensagens In-Vehicle Information Management (IVIM), a qual exigiu a criação de uma extensa base de dados. A metodologia adotada incluiu o desenvolvimento seguro da aplicação, incorporando diretrizes de organizações de segurança. Além disso, foi realizada uma análise de várias metodologias de penetration testing para identificar vulnerabilidades e para implementar medidas corretivas. Os resultados indicam não apenas a robustez da aplicação, mas também a sua maturidade em termos de segurança. Este projeto representa um avanço significativo para o ITS, evidenciando a necessidade imperativa de aplicações seguras e de penetration testing para garantir a integridade do ecossistema digital. Além disso, destaca-se a importância crítica da cibersegurança na proteção não apenas da aplicação, mas também dos dados criados e manipulados por ela. Ao refletir sobre a jornada, percebe-se que o trabalho não apenas solucionou os desafios identificados inicialmente, mas também proporcionou uma aprendizagem valiosa em desenvolvimento seguro e exploração de vulnerabilidades