The orthography from grandfather anecdotal stories

1 recurso en línea (páginas 189-198).Through the experience of the authors, it is possible to infer that the anecdotes of the grandfather, specifically the one titled: “Diánchiro de Carboneras”, provides some strategies in the orthographic teaching of the oxytone words finished in a vowel, and gives rise to writing of the present reflexive article, which aims to show the incidence of the story mentioned in the learning of the ticked in a fifth grade student in Carboneras rural branch, of the educational institution Juana Caporal in Coper (Boyacá, Colombia). Through the support of theoretical referents and the application of activities from the anecdote, which was contributed by the aforementioned student, the relationship of the anecdote with the teaching of the orthography of oxytone words is shown, implementing activities that can be appreciated with precision in the methodological handle of the present article. The anecdote is told in a verb tense (simple past tense), which allows a practical understanding of the subject matter addressed here. As a result of learning to use the accentuation of these words, text writing with greater sense and coherence has been evidenced.A través de la experiencia de los autores, posible inferir que las anécdotas del abuelo, específicamente la intitulada: “el Diánchiro de Carboneras”, brinda algunas estrategias en la enseñanza ortográfica de las palabras oxítonas terminadas en vocal, y da pie a la escritura del presente artículo reflexivo, que tiene por objetivo mostrar la incidencia del relato mencionado en el aprendizaje del tildado en una estudiante de quinto grado en la sede rural Carboneras, de la institución Educativa Juana Caporal del municipio de Coper (Boyacá). Por medio del respaldo de referentes teóricos y la aplicación de actividades a partir de la anécdota, la cual fue aportada por la estudiante mencionada, se muestra la relación de la anécdota con la enseñanza de la ortografía de las palabras oxítonas, implementando actividades que pueden apreciarse con precisión en el asidero metodológico del presente artículo. Se relata la anécdota en un tiempo verbal (pretérito perfecto simple), que permite una comprensión práctica de la temática aquí abordada. Como resultado del aprendizaje del uso de la acentuación de dichas palabras, se ha evidenciado una escritura de textos con mayor sentido y coherencia.Bibliografía y webgrafía: página 198

The orthography from grandfather anecdotal stories

Through the experience of the authors, it is possible to infer that the anecdotes of the grandfather, specifically the one titled: “Diánchiro de Carboneras”, provides some strategies in the orthographic teaching of the oxytone words finished in a vowel, and gives rise to writing of the present reflexive article, which aims to show the incidence of the story mentioned in the learning of the ticked in a fifth grade student in Carboneras rural branch, of the educational institution Juana Caporal in Coper (Boyacá, Colombia). Through the support of theoretical referents and the application of activities from the anecdote, which was contributed by the aforementioned student, the relationship of the anecdote with the teaching of the orthography of oxytone words is shown, implementing activities that can be appreciated with precision in the methodological handle of the present article. The anecdote is told in a verb tense (simple past tense), which allows a practical understanding of the subject matter addressed here. As a result of learning to use the accentuation of these words, text writing with greater sense and coherence has been evidenced.A través de la experiencia de los autores, es posible inferir que las anécdotas del abuelo, específicamente la intitulada: “el Diánchiro de Carboneras”, brinda algunas estrategias en la enseñanza ortográfica de las palabras oxítonas terminadas en vocal, y da pie a la escritura del presente artículo reflexivo, que tiene por objetivo mostrar la incidencia del relato mencionado en el aprendizaje del tildado en una estudiante de quinto grado en la sede rural Carboneras, de la institución Educativa Juana Caporal del municipio de Coper (Boyacá). Por medio del respaldo de referentes teóricos y la aplicación de actividades a partir de la anécdota, la cual fue aportada por la estudiante mencionada, se muestra la relación de la anécdota con la enseñanza de la ortografía de las palabras oxítonas, implementando actividades que pueden apreciarse con precisión en el asidero metodológico del presente artículo. Se relata la anécdota en un tiempo verbal (pretérito perfecto simple), que permite una comprensión práctica de la temática aquí abordada. Como resultado del aprendizaje del uso de la acentuación de dichas palabras, se ha evidenciado una escritura de textos con mayor sentido y coherencia

La civilización de la atención y la memoria de los inmortales. Revisión de literatura científica 2019 -2023

In the last two decades we have been able to witness a very particular situation where many students suffer from a process of forgetting that in many cases leads them to depend on many Smart devices, it is these technological devices that are giving them a kind of empowerment. when it comes to being able to remember dates as simple as birthdays, start of classes, schedules and even being able to answer a question as simple as if today is Saturday or Sunday. This situation has led to many studies worldwide on a kind of memory involution, which in the words of Patino (2019) defined it as the fish memory civilization, where he compares the memory of a fish of only eight seconds, with the attention that Google has measured in average humans and that is only nine seconds. This scenario leads us to think that currently the sudden changes we experience every second are leading us to compare ourselves with Joseph Cartaphilus, the protagonist of Jorge Luis Borges's story The Immortal, who in his search for immortality arrives unknowingly in a city behind in time, with a civilization that he describes as troglodytes, who do not speak, devour snakes, who do nothing to help him and only limit themselves to observing him. These troglodytes are immortal, those who undertook a thousand projects, but when they knew they were immortal they left everything for later, they never finished anything and little by little they began to forget. This comparison, however exaggerated it may seem, is very similar to our reality, we live in a kind of civilization of immortals, those who only limit themselves to observing the screens of their cell phones, those who avoid undertaking and completing projects because tomorrow they can do it and those who little by little begin to forget and who blame their technological devices for not making them remember.En las dos últimas décadas hemos podido ser testigos de una situación bastante particular donde muchos estudiantes sufren de un proceso de desmemorización que en muchos casos los lleva a depender de muchos aparatos Smart, son estos aparatos tecnológicos, los que le están brindado una suerte de empoderamiento a la hora de poder recordar fechas tan simples como cumpleaños, inicio de clases, horarios y hasta poder responder a una pregunta tan sencilla como si hoy es sábado o domingo. Esta situación ha llevado a muchos estudios a nivel mundial sobre una suerte de involución de la memoria, que en palabras de Patino (2020) la definió como la civilización de memoria de pez, donde compara la memoria de un pez de tan solo ocho segundos, con el de atención que ha medido Google en los humanos promedio y que es de tan solo nueve segundos. Este escenario nos lleva a pensar que en la actualidad los cambios bruscos que experimentamos en cada segundo nos están conduciendo a compararnos con Joseph Cartaphilus, protagonista de cuento el Inmortal de Jorge Luis Borges, quien en su búsqueda de la inmortalidad llega sin saberlo a una ciudad atrasada en el tiempo, con una civilización a la que el describe como trogloditas, que no hablan, devoran serpientes, que no hacen nada por ayudarle y solo se limitan a observarlo. Estos trogloditas son inmortales aquellos que emprendieron mil proyectos, pero al saberse inmortales dejaron todo para después, jamás concluyeron nada y poco a poco empezaron a olvidar. Esta comparación por exagerada que pueda parecer se asemeja mucho a la nuestra realidad, vivimos en una suerte de civilización de los inmortales, aquellos que solo se limitan a observar las pantallas de su celular, aquellos que evitan emprender y concluir proyectos porque mañana lo pueden hacer y aquellos que poco a poco empiezan a olvidar y que culpan a sus aparatos tecnológicos de no haceres recordar

Reducing the environmental impact of surgery on a global scale: systematic review and co-prioritization with healthcare workers in 132 countries

Abstract Background Healthcare cannot achieve net-zero carbon without addressing operating theatres. The aim of this study was to prioritize feasible interventions to reduce the environmental impact of operating theatres. Methods This study adopted a four-phase Delphi consensus co-prioritization methodology. In phase 1, a systematic review of published interventions and global consultation of perioperative healthcare professionals were used to longlist interventions. In phase 2, iterative thematic analysis consolidated comparable interventions into a shortlist. In phase 3, the shortlist was co-prioritized based on patient and clinician views on acceptability, feasibility, and safety. In phase 4, ranked lists of interventions were presented by their relevance to high-income countries and low–middle-income countries. Results In phase 1, 43 interventions were identified, which had low uptake in practice according to 3042 professionals globally. In phase 2, a shortlist of 15 intervention domains was generated. In phase 3, interventions were deemed acceptable for more than 90 per cent of patients except for reducing general anaesthesia (84 per cent) and re-sterilization of ‘single-use’ consumables (86 per cent). In phase 4, the top three shortlisted interventions for high-income countries were: introducing recycling; reducing use of anaesthetic gases; and appropriate clinical waste processing. In phase 4, the top three shortlisted interventions for low–middle-income countries were: introducing reusable surgical devices; reducing use of consumables; and reducing the use of general anaesthesia. Conclusion This is a step toward environmentally sustainable operating environments with actionable interventions applicable to both high– and low–middle–income countries

La ortografía desde los relatos anecdóticos del abuelo

A través de la experiencia de los autores, es posible inferir que las anécdotas del abuelo, específicamente la intitulada: “el Diánchiro de Carboneras”, brinda algunas estrategias en la enseñanza ortográfica de las palabras oxítonas terminadas en vocal, y da pie a la escritura del presente artículo reflexivo, que tiene por objetivo mostrar la incidencia del relato mencionado en el aprendizaje del tildado en una estudiante de quinto grado en la sede rural Carboneras, de la institución Educativa Juana Caporal del municipio de Coper (Boyacá). Por medio del respaldo de referentes teóricos y la aplicación de actividades a partir de la anécdota, la cual fue aportada por la estudiante mencionada, se muestra la relación de la anécdota con la enseñanza de la ortografía de las palabras oxítonas, implementando actividades que pueden apreciarse con precisión en el asidero metodológico del presente artículo. Se relata la anécdota en un tiempo verbal (pretérito perfecto simple), que permite una comprensión práctica de la temática aquí abordada. Como resultado del aprendizaje del uso de la acentuación de dichas palabras, se ha evidenciado una escritura de textos con mayor sentido y coherencia

Memorias IX Congreso Geológico Venezolano (3)

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Delaying surgery for patients with a previous SARS-CoV-2 infection

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