Verdad y gesto. Cálculo de kamojis

Se presenta un ejercicio de lógica elemental de oposiciones en un cálculo de kaomojis ɣs basado en un cambio de notación del sistema de deducción natural D de John Corcoran en "Completeness of an ancient logic". Luego, se extiende el cálculo a la lógica proposicional ɣ0 haciendo uso de la semántica de Robert van Rooij en "The propositional and relational syllogistic". Se comparan los resultados del ejercicio en ambas lógicas. Se discute el problema de la presuposición ontológica y se prueba que existe una regla en el sistema de Corcoran que introduce las hipótesis ontológicas. Para ello, se hace uso de los gestos de Euler, otra manera de presentar los diagramas de Euler para la silogística. Por último, se presenta una propuesta de cómo la lógica de gestos puede extenderse, según los requerimientos cognitivistas de Davidson, en "Hume’s Cognitive Theory of Pride", a una lógica sobre las emociones Kaomojis donde las emociones son una función de sus emociones básicas componentes

Leishmaniasis cutáneo mucosa

Se trata de paciente masculino de 47 años de edad procedente de la localidad de Canaima y de ocupación agricultor y minero con antecedente de leishmaniasis cutáneo localizada que no precisa, quien refiere inicio de enfermedad actual hace 2 años (2020) caracterizada por múltiples úlceras en piel de cara que comprometen mucosa nasofaríngea y miembros inferiores. motivos por los que acudió a facultativo quien le indica tratamiento con Glucantime el cual no cumplió por preferir tratamiento mágico religioso (rezos pemones). En vista de ausencia de mejoría por no haber cumplido el tratamiento acude nuevamente en junio de 2022, donde se evalua y se decide tratamiento con Fluconazol VO semanal

Virus de Inmunodeficiencia Humana: manifestaciones electrocardiográficas

Existen múltiples trabajos a nivel mundial e internacional acerca de como la infección por el SIDA afecta el corazón y como las manifestaciones cardíacas son importantes causas de mortalidad; el electrocardiograma es un instrumento que permite obtener información que sirve de predictor acerca de eventos cardiovasculares, y el VIH es un factor independiente de dichos eventos

Impacto de las nuevas ofertas de formación en educación médica

Debido a la situación de cierre de la educación ocasionada por la pandemia de la COVID-19 comenzaron a ser ofrecidos una cantidad creciente de cursos on line en ciencias de la salud. Muchos de estos dirigidos a médicos graduados, personal de enfermería, técnicos, estudiantes y en general a personal de ciencias de la salud

COVID-19: La nueva caja de Pandora

En diciembre 2019 se detectó el séptimo coronavirus conocido en este siglo que infecta a los humanos. El coronavirus de tipo 2 asociado al síndrome respiratorio agudo grave (SARS-CoV-2) es el agente causal de la COVID-19. La falta de inmunidad previa originó un aumento rápido de personas infectadas en todo el mundo decretándose Pandemia en el primer trimestre del 2020. Luego de la infección por coronavirus causante de la COVID-19, tras un periodo de latencia que va de 2 a 14 días, el individuo puede cursar con un amplio espectro de manifestaciones clínicas y que son expresión de los diferentes grados de severidad de la enfermedad, incluso ser asintomáticos. La presentación clínica más frecuente es la infección respiratoria aguda. La forma leve puede cursar con cefalea, fiebre, tos no productiva, anosmia/ageusia y mialgias. Pero puede presentarse solo con manifestaciones en otros órganos, aparatos o sistemas diferentes al respiratorio. La forma grave puede complicarse con un síndrome de distrés respiratorio, shock séptico y fallo multiorgánico

Resistencia antimicrobiana en Venezuela: ¿Estamos preparados para enfrentar esta amenaza?

La resistencia a los antimicrobianos (RAM) se ha convertido en una amenaza muy importante para la salud a nivel mundial. En el 2021 se estimaron 4,71 millones de muertes asociadas a la RAM y en el 2022 se estimaron 410 000 nuevos casos de tuberculosis resistente a rifampicina y otros antimicrobianos. Adicionalmente, las dificultades diagnósticas inherentes a las infecciones fúngicas invasoras, así como su alarmante resistencia a los antifúngicos, dificulta cada vez más su manejo y control. Las estimaciones para el 2050 son aterradoras: a nivel mundial 10 millones de muertes al año, siendo las regiones más afectadas Asia y África, con 4,3 y 1,4 millones de muertes anuales respectivamente, seguidas de América Latina con 650 000 y Europa con 360 000 muertes al año. El impacto económico de la RAM estimado por el Banco Mundial es de 1 a 3,4 billones de dólares en pérdidas de producto interno bruto (PIB) para el 2030 y de 1 billón de dólares en gastos sanitarios para el 2050

Culture organisationnelle et responsabilité sociale des entreprises dans le secteur de la radiodiffusion de Guayaquil

The objective of this research is to verify if there is a relationship between organizational culture and corporate social responsibility in companies of the broadcasting sector in Guayaquil. A correlational research was carried out through a non-experimental, cross-sectional design. Cronbach\u27s Alpha coefficient was determined for Corporate Social Responsibility (0.984) and Organizational Culture (0.991). Spearman\u27s correlation coefficient was used to correlate corporate social responsibility with the organizational culture of the broadcasting sector in Guayaquil. The results lead to the acceptance of this hypothesis, based on a correlation coefficient of 0.897, which is significant (Sig. <0.05). It is determined that there is a statistically significant correlation, at the 0.01 level (bilateral). This article shows the importance of the analysis of the organizational culture in the studied sector and its effect on the production, evolution and progress of the organizationsEl objetivo de la presente investigación es comprobar si existe una relación entre la cultura organizacional y responsabilidad social empresarial en las compañías del sector de Radiodifusión de Guayaquil. Se efectuó una investigación correlacional, mediante un diseño de tipo no experimental, transversal. Se determinó el coeficiente Alfa de Cronbach para Responsabilidad Social Empresarial 0.984 y Cultura Organizacional 0.991. Para la correlación de la responsabilidad social empresarial con la cultura organizacional  del sector de radiodifusión de Guayaquil se empleó el coeficiente de correlación de Spearman. Los resultados llevan a aceptar dicha hipótesis, de acuerdo al coeficiente de correlación de 0.897, el cual es significativo (Sig. <0.05). Se determina que hay una correlación estadísticamente significativa, al nivel 0.01 (bilateral). Este artículo muestra la importancia del análisis de la cultura organizacional en el sector estudiado y su efecto en la producción, evolución y progreso de las organizacionesL\u27objectif de cette recherche est de vérifier s\u27il existe une relation entre la culture organisationnelle et la responsabilité sociale des entreprises dans les sociétés du secteur de la radiodiffusion à Guayaquil. Une étude corrélationnelle a été réalisée à l\u27aide d\u27un modèle transversal non expérimental. Le coefficient alpha de Cronbach a été déterminé pour la responsabilité sociale des entreprises (0,984) et la culture organisationnelle (0,991). Pour la corrélation entre la responsabilité sociale des entreprises et la culture organisationnelle dans le secteur de la radiodiffusion à Guayaquil, le coefficient de corrélation de Spearman a été utilisé. Les résultats conduisent à l\u27acceptation de cette hypothèse, selon le coefficient de corrélation de 0,897, qui est significatif (Sig. < 0,05). Il est établi qu\u27il existe une corrélation statistiquement significative, au niveau de confiance de 0,01 (bilatéral). Cet article montre l\u27importance de l\u27analyse de la culture organisationnelle dans le secteur étudié et son effet sur la production, l\u27évolution et le progrès des organisation

Conocimiento especializado manifestado por una profesora de matemática en la enseñanza de la desviación estándar

The main objective of this research is to characterize the knowledge of a secondary school mathematics teacher in teaching standard deviation, based on the analytical theoretical model of the Specialized Knowledge of Mathematics Teachers (MTSK). To do so, we position ourselves from an interpretive paradigm, under a single case and instrumental design. Knowledge has been categorized from the transcriptions of the recordings of five classes and an in-depth interview, identifying evidence and clues of knowledge in the different subdomains of knowledge (KoT, KSM, KPM, KMT and KFLM). Some relevant strategies in teaching standard deviation are evident, which account for a conceptual understanding, over a procedural one. The work concludes with the characterization of knowledge, both in the mathematical domain, as well as in the mathematical didactics of teaching about standard deviation, revealing a nuance in the MTSK model for teaching statistics, considering the contributions of statistical thinking in teaching, as well as deepening the knowledge relationships of the mathematics teacher in a school context.El objetivo principal de esta investigación es caracterizar los conocimientos de una profesora de matemática de educación media en la enseñanza de la desviación estándar, a partir del modelo teórico analítico del Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas (MTSK). Para ello, nos posicionamos desde un paradigma interpretativo, bajo un diseño de caso único e instrumental. Se han categorizado los conocimientos a partir de las transcripciones de las grabaciones de cinco clases y una entrevista de profundización, identificando evidencias e indicios de conocimiento en los diferentes subdominios de conocimiento (KoT, KSM, KPM, KMT y KFLM). Se evidencian algunas estrategias relevantes en la enseñanza de la desviación estándar que dan cuenta de una comprensión conceptual, por sobre la procedimental. El trabajo concluye con la caracterización de conocimiento, tanto en el dominio matemático, como en el didáctico matemático de la enseñanza sobre la desviación estándar, dejando entrever una matización en el modelo MTSK para la enseñanza de la estadística, considerando los aportes del pensamiento estadístico en la enseñanza, como también profundizar en las relaciones de conocimientos del profesor de matemática en contexto escolar

Oportunidades y desafíos: los programas de becas en el marco de la interculturalidad

This article analyzes the experiences, opportunities, and challenges faced by students who benefit from the National Scholarship and Educational Loan Program. A qualitative methodology was used based on semi-structured interviews with university students who benefit from the program. The interviews addressed personal experiences and academic and cultural challenges through open-ended questions. The results indicate that students face significant challenges related to cultural, linguistic, and economic barriers. These include limited internet connectivity in rural areas, the centralization of the entrance exam in Lima, and the unequal quality of education in rural areas. Despite the inclusion efforts of the program, obstacles persist in equitable access to higher education. It concludes that scholarship programs promote interculturality and capacity development, but it is necessary to strengthen educational policies to better adapt to the cultural and linguistic needs of rural students. It is recommended to decentralize entrance exams, improve academic and economic support, and foster respect for cultural diversity in higher education institutions.El presente artículo analiza las experiencias, oportunidades y desafíos que enfrentan los estudiantes beneficiarios del Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo. Se empleó una metodología cualitativa basada en entrevistas semiestructuradas a estudiantes universitarios beneficiarios del programa. Las entrevistas abordaron experiencias personales y desafíos académicos y culturales a través de preguntas abiertas. Los resultados indican que los estudiantes enfrentan desafíos significativos relacionados con barreras culturales, lingüísticas y económicas. Entre ellos destacan la limitada conectividad de internet en zonas rurales, la centralización del examen de ingreso en Lima y la calidad desigual de la educación en áreas rurales. A pesar de los esfuerzos de inclusión del programa, persisten obstáculos en el acceso equitativo a la educación superior. Se concluye que los programas de becas promueven la interculturalidad y el desarrollo de capacidades, pero es necesario fortalecer las políticas educativas para adaptarse mejor a las necesidades culturales y lingüísticas de los estudiantes rurales. Se recomienda descentralizar exámenes de ingreso, mejorar el apoyo académico y económico, y fomentar el respeto por la diversidad cultural en las instituciones de educación superior

Desarrollo personal y habilidades blandas: pilares para el cuidado holístico en enfermería: Personal development and soft skills: pillars for holistic care in nursing

La enfermería moderna necesita un enfoque integral que vaya más allá de las habilidades técnicas. En Venezuela, debido a las complejidades del sistema de salud, es fundamental que los profesionales incorporen el desarrollo personal y las habilidades blandas para proporcionar una atención eficiente, oportuna y de calidad a la persona sana o enferma o también a la comunidad que requiere sus cuidados. El presente artículo reflexiona sobre la urgencia de transformar la formación académica, pasando de un modelo reduccionista a uno que fomente la autoconciencia y la comprensión de la persona en su totalidad. El desarrollo personal es en un pilar fundamental, al promover el autoconocimiento y el autocuidado, que son determinantes para gestionar el estrés y prevenir el síndrome burnout. Las habilidades blandas, como la comunicación asertiva, el trabajo en equipo, y el liderazgo, son electos clave para mejorar el desempeño profesional y establecer relaciones terapéuticas efectivas. Estas competencias no cognitivas, que combinan el “saber hacer” con el “saber ser y convivir”, son vitales para la adaptabilidad y toma de decisiones en entornos cambiantes como es el de salud. Se sugiere que la formación de profesionales de enfermería en Venezuela incluya estrategias de aprendizaje experiencial y promueva activamente el autocuidado profesional. Al priorizar estas competencias humanas además, de las cognitivas y técnicas se podrá gestionar un cuidado que fomente el bienestar integral de la persona en su compleja realidad y cosmovisión Palabras clave: enfermería, cuidado, holístico, habilidades blandas, desarrollo personal, autocuidad