THEORETICAL ANALYSIS OF INDEPENDENCE IN THE PROFESSIONAL FORMATION OF A STUDENT

Проаналізовано поняття самостійності в дослідженнях психологів і педагогів. Визначено умови розвитку самостійності. Обґрунтовано, що самостійність виступає як дієва спроможність особистості, як активність і здатність до мобілізації та концентрації всіх життєвих сил. Наголошено, що саме на цьому рівні особистість співвідносить свої прагнення з реальними можливостями і здібностями. Висвітлено процес самоорганізації навчальної діяльності у ВНЗ. Окреслено періоди процесу самоорганізації. Зроблено висновок, що самоосвіта здійснюється за умов активності студентів, отже процес самонавчання і самовиховання має здійснюватися за науково-організованою системою навчальної діяльності.In this article the author gives the definition of self-dependence (independence) via numerous scientific conceptions, where closely-related concepts are explained. To the closely-related concepts they bring self-actuality, self-respect, self-efficiency, self-organization, and besides the author opens and explains the meaning of each closely-related concepts, their importance and necessity due forming students’ self-dependence (independence) during the studying process

EFFICIENCY UPGRADING OF VIBRATION TREATMENT THROUGH COMPUTER MODELLING

The results of the theoretical and field research and of the computer simulation of the vibration treatment are described. The metal removal parameters are defined. They make the quantitative prognosis of the treatment intensity in the vibro-finishing machines with different designs of work chambers possible. Some recommendations on their effective use in the performance of the specific tasks on the finishing machining are elaborated

Characteristics of Students' Independent Work as a Means of Learning Activity of Students of Higher Educational Establishments

У статті розглянуто самостійну роботу студентів як засіб навчання; надано та систематизовано поняття «самостійність», яке зустрічається в науково- педагогічній літературі.In this article the author examines the independent work of students as a learning tool, provides and organizes the concept of «independence», which is found in scientific and educational literature

Students' Self Educational Activity

У статті розглянуто самостійну навчальну діяльність як особлива діяльність учнів, що володіє розвиваючим потенціалом та стимулює самостійність студентів. Визначну роль повинен відігравати процес спільної навчальної діяльності викладача та студентів під час встановлення між ними відносин партнерства та співробітництва; розвиток здібностей усвідомленого та самостійного встановлення мети та саморегуляції навчальної діяльності.In this article the author considers the self educational activity as a special type of students' activity which has the potential and stimulate the students' self educational activity. The main role must be given to the processes of common educational activity between a teacher and students in setting relations of partnership and co-operating; in developing understandable capabilities and to set aims by themselves in educational activity

Sypramolecular Compounds as Precursors of Active Carbon (Review)

Выполнен обзор литературных и собственных данных авторов, рассматривающих ископаемые угли и продукты их реакций с различными веществами как супрамолекулярные соединения угля (СМС). Подходы к переработке ископаемых углей в пористые углеродные материалы (ПУМ) включают две основные стадии – трансформацию угля (исходного или модифицированного) в СМС за счет интеркалирования гидроксидами щелочных металлов и последующую термохимическую конверсию СМС в ПУМ. Анализ литературных данных показал, что новые способы конверсии угля в ПУМ основаны на следующих вариантах: 1) образование СМС с КОН (или NaOH) и последующий термолиз в интертной атмосфере при ≤ 900 °C; 2) химическая модификация угля и последующие карбонизация и «физическая» активация СО2 или паром при ≤ 1000 °C; 3) интеркалирование в уголь кислот-окислителей (HNO3 и др.) и последующая обработка в условиях теплового удара. Рассмотрен механизм образования СМС при обработке углей разной степени метаморфизма смесью HNO3–Ac2O. С ростом степени метаморфизма способность угля образовывать соединения включения угля изменяется экстремально с максимумом для углей с Сdaf = 87–90 %. Супрамолекулярные соединения угля с КОН превращаются в высокопористые углеродные материалы в результате термообработки при 800 °CReview of own and literature data, considering coal and products of coal reactions with different chemicals as supramolecular compounds of coal (SMC) was performed. Considered approaches to coal processing into porous carbon materials (PCM) include two main stages – the transformation of initial or modified coal into SMC by means of intercalation with alkali metals hydroxides and the following thermochemical conversion into PCM. Analysis of literature data showed that the new methods of coal conversion into PCM are based on the following options: 1) formation of SMC with KOH (or NaOH) and following thermolysis in an inert atmosphere at ≤ 900 °C; 2) chemical modification of coal and following carbonization and physical activation by CO2 or steam at ≤ 1000 °C; 3) coal intercalation by acids-oxidizers (H3NO3, etc.) and following treatment at conditions of heat stroke. Mechanism of SMC formation at treatments of coals with different degree of metamorphism by HNO3-Ac2O mixture was discussed. The ability of coal to form SMC depends on the degree of coal metamorphism and the maximum ability have the coals with Cdaf = 87–90 %. Supramolecular compounds of coal with KOH transform into high porosity carbon materials after thermal treatment at 800 °