Tanssioppilaan motivaatio : Katselmusmatkat,tanssitekniikka ja tanssinopettaja tarkastelussa tanssioppilaan motivaation lisääjänä

Opinnäytetyö käsitteli katselmusmatkojen, tekniikkalajien ja tanssinopettajan vaikutuksia tanssioppilaan motivaatioon. Tutkielma pohjaksi tehtiin kysely Pohjois-Karjalan Tanssiopiston oppilaiden keskuudessa, niille ryhmille, jotka osallistuivat keväällä 2011 Oulussa järjestettävään valtakunnalliseen MOVES-tanssikatselmukseen. Opinnäytetyössä käsiteltiin oppilaan omaa motivaatiota, sekä sisäistä motivaatiota että ulkoisten tekijöiden vaikutuksia tanssinharrastajan motivaatioon. Opinnäytetyössä käsiteltiin myös syitä miksi oppi- laat ovat aloittaneet tanssin harrastuksen. Tutkielman perusteella saatiin selville, että kat- selmusmatkoilla on iso merkitys tanssioppilaiden motivaatioon ja ne vaikuttavat oppilaiden suunnitelmiinsa tanssin parissa, jollei heillä ole jo valmiiksi hyvin voimakas motivaatio ke- hittyä ja silloinkin katselmukset vahvistavat heidän suunnitelmiaan ja motivaatiotaan. Tutkielmassa saatiin myös selville, että oppilaat ymmärtävät tekniikan tärkeyden oman kokemuksen myötä ja näkee tekniikan isona kehityksen askeleena heidän tanssiharrastuksessaan. Opinnäytetyössä saatiin myös selville, että opettajan rooli tanssioppilaan motivaation kasvattajana on suuri. Opettaja pystyy omalla asenteellaan, kannustuksellaan ja palautteellaan motivoimaan oppilaita saavuttamaan heidän itselleen asettamiaan tavoitteita. Tutkielmassa kävi ilmi selkeästi se fakta, että motivaatio toimii keskeisenä tekijänä tanssijoiden kehityksessä ja tanssioppilaat ovat hyvin vahvasti ja sisäisesti motivoituneita harrastuksensa parissa.The thesis examined how dance performance trips, dance technique and dance teachers influence students motivation to dance. A questionnaire was made for the students of North Karelia Dance Institute, the students who participated in the national dance competition called ”MOVES” in Oulu in spring 2011. The thesis examined motivation of dance students and what affects their motivation to dance. Another main question in the thesis was what made dance students to start dancing in the first place. The results of the questionnaire showed that dance performance trips have a big influence on dance students ́ motivation and has a positive effect on their plans in the dance field in the future. In addition, the results showed that students start to understand the importance of dance technique after dancing for few years, and many of the students see that learning dance technique improves their dancing skills considerably. The teacher has a great effect on students ́ motivation too. With a positive attitude, by being very supportive and giving good feedback, the teacher can help students to reach their goals. The results show that motivation has the main role in students ́ development in dance and dance students are already very strongly motivated in their hobby

Landforms contribute to plant biodiversity at alpha, beta and gamma levels

Abstract Aim: Geodiversity underpins biodiversity, but the contribution of specific geofeatures or landforms has rarely been explored. In this study, we use multiple vascular plant species diversity measures on alpha, beta and gamma levels to explore the linkage between biodiversity and co‐located landforms (e.g. gullies, dunes and lake shores). We hypothesize that biodiversity will be positively related to geodiversity, which is founded on distinct landforms. Additionally, we propose that different landforms will sustain different amounts of biodiversity and that high alpha and gamma diversity values are related to landform‐driven moisture availability whereas high beta diversity relates especially to landform‐specific microtopographic variation. Location: Rokua UNESCO Global Geopark area, Finland. Taxon: Vascular plants. Methods: We compare vascular plant species richness measures, Shannon’s and Simpson’s diversity indices, rarity‐weighted richness and local contribution to beta diversity at altogether three levels of biodiversity (alpha, beta and gamma) for different landforms. Landform information is compiled from aerial photos, spatial data layers and targeted field surveys. We compare results to control habitat (i.e. sites without any distinct landforms) within the study area. Results: Vascular plant diversity was higher on landforms than in control habitat. There was also notable variation between species diversity of different landforms. Moisture‐rich gullies and river shores were especially diverse at all three levels, whereas aapa mires hosted most unique species composition (highest beta diversity). Beta diversity patterns were rather comparable with alpha and gamma diversity patterns, which contradict our hypothesis. Main conclusions: This study quantitatively established a strong connection between terrestrial plant communities and multiple landforms. Our results highlighted the landform‐controlled variation in soil moisture, microclimate and microtopography in enhancing plant species diversity. Based on the results, we promote the inclusion of landform‐based geodiversity information in conservation management and in further biogeographical studies