Is lifestyle a determining factor for body satisfaction in high education?

People's lives are increasingly hurrying because of several factors that interfere with lifestyle. However, little is known how much this style interferes in people body satisfaction. This study investigated the impact of lifestyle on body satisfaction of the university community. A total of 659 students (n=460), professors (n=49) and administrative staff (n=150) of a federal northeastern Brazilian university, answered the Body Satisfaction Situational Scale and Fantastic Lifestyle Questionnaire. Linear regression indicated that the work has a positive impact on the satisfaction of external parties for students, while for the administrative staff was the lowest alcohol consumption and being with family/friends that the impact, as professors, body satisfaction suffered impact of higher alcohol consumption, aggressive behavior, sleep deprivation, lower stress management and unsafe attitudes (p < .05). It is concluded that the lifestyle profile can be considered a determining factor for body satisfaction in higher education, contributing or not for higher body satisfaction

Perfeccionismo: um traço adaptativo ou maldaptativo para as necessidades psicológicas básicas de motivação no futsal?

Este estudo investigou os traços de perfeccionismo e a satisfação das necessidades psicológicas básicas de atletas de futsal. Todos os atletas (n=301) inscritos na Liga Nacional de Futsal 2013 participaram da pesquisa, sendo categorizados quanto a titularidade (Titulares=156 e Não-titulares=145 atletas) e a classificação para a fase final do campeonato (classificados=134 atletas e não classificados=167 atletas). Os instrumentos foram a Escala Multidimensional de Perfeccionismo para o Esporte-2, possuindo quatro subescalas (padrões pessoais/organização, preocupação com os erros, pressão parental percebida e dúvidas na ação) e a Escala de Necessidades Básicas no Esporte, que possui três subescalas (autonomia, competência e relacionamento). Para análise dos dados utilizou-se a ANOVA de Medidas Repetidas, Mann-Whitney, Correlação de Spearman, e a Análise de Equações Estruturais (p<0,05). Como resultados, “Padrões pessoais/organização” impactou positivamente as necessidades básicas em todos os grupos observados, para os titulares impactou o “Relacionamento”, para os classificados a “Autonomia”, enquanto para os não-titulares e não-classificados a “Competência” (p<0,05). A variável preditora “Dúvidas na ação” apresentou impacto negativo sobre a dimensão de “Autonomia” em todos os grupos (titulares e não-titulares; classificados e não-classificados) e sobre a “Competência” dos atletas não-titulares e não-classificados (p<0,05). Concluiu-se que enquanto os esforços perfeccionistas favorecem a satisfação das necessidades psicológicas básicas de atletas, as preocupações perfeccionistas prejudicam a satisfação destas necessidades

NECESSIDADES PSICOLÓGICAS BÁSICAS E PAIXÃO EM ATLETAS BRASILEIROS UNIVERSITÁRIOS DE VÔLEI DE PRAIA

The aim of this study was to compare basic psychological needs (NPB) and passion in Brazilian university beach volleyball athletes. 57 athletes of both sexes participated (21.48 ± 1.79 years), participating in the final phase of the Brazilian University Games 2018. The instruments used were the Passion Scale and the Basic Needs Satisfaction Scale for Sport (BNSSS) . The Kolmogorov-Smirnorv, U-Mann-Whitney and Kruskal-Wallis tests were used for data analysis (p <0.05). The results showed that athletes from the central region of the country felt more satisfied in relation to the basic need for autonomy (p = 0.033) when compared to athletes from the south and southeast regions. Athletes from private institutions showed higher levels of satisfaction with the need for competence (p = 0.035) and relationship (p = 0.028) than athletes from public universities. Regarding the remuneration for the practice of sports, athletes who receive some financial assistance feel more competent (p = 0.012) with the practice of sports. International level athletes showed greater satisfaction in relation to autonomy and competence, in addition to greater harmonious passion than national level athletes (p <0.05). It is concluded that the athletes of international level, who receive some type of remuneration, who study in private universities and in the central region of the country presented greater satisfaction with the basic psychological needs and more in line with the practice of the sport.El objetivo de este estudio fue comparar las necesidades psicológicas básicas (NPB) y la pasión en atletas universitarios brasileños de voleibol de playa. Participaron 57 deportistas de ambos sexos (21,48 ± 1,79 años), participando en la fase final de los Juegos Universitarios Brasileños 2018. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Pasión y la Escala de Satisfacción de Necesidades Básicas para el Deporte (BNSSS). Para el análisis de los datos se utilizaron las pruebas de Kolmogorov-Smirnorv, U-Mann-Whitney y Kruskal-Wallis (p <0,05). Los resultados mostraron que los deportistas de la región central del país se sintieron más satisfechos en relación a la necesidad básica de autonomía (p = 0,033) en comparación con los deportistas de las regiones sur y sureste. Los deportistas de instituciones privadas mostraron mayores niveles de satisfacción con la necesidad de competencia (p = 0,035) y relación (p = 0,028) que los deportistas de universidades públicas. En cuanto a la retribución por el deporte, los deportistas que reciben alguna ayuda económica se sienten más competentes (p = 0,012) con su práctica deportiva. Los deportistas de nivel internacional mostraron mayor satisfacción en relación a la autonomía y competencia, además de una mayor pasión armónica que los deportistas de nivel nacional (p <0,05). Se concluye que los deportistas de nivel internacional, que reciben algún tipo de remuneración, que cursan estudios en universidades privadas y en la región central del país, mostraron mayor satisfacción con las necesidades psicológicas básicas y más en armonía con la práctica del deporte.O objetivo deste estudo foi comparar as necessidades psicológicas básicas (NPB) e a paixão em atletas brasileiros universitários de vôlei de praia. Participaram 57 atletas de ambos os sexos (21,48±1,79 anos), participantes da fase final dos Jogos Universitários Brasileiros 2018. Os instrumentos utilizados foram a Escala da Paixão e a Escala de Satisfação das Necessidades Básicas para o Esporte (BNSSS). Para a análise dos dados foram utilizados os testes de Kolmogorov-Smirnorv, U de Mann-Whitney e Kruskal-Wallis (p<0,05). Os resultados evidenciaram que os atletas da região central do país se perceberam mais satisfeitos em relação à necessidade básica de autonomia (p=0,033) quando comparados aos atletas da região sul e sudeste. Atletas de instituições privadas apresentaram maiores índices de satisfação com a necessidade de competência (p=0,035) e relacionamento (p=0,028) do que atletas de universidades públicas. Em relação a remuneração pelo esporte, atletas que recebem algum auxílio financeiro se sentem mais competentes (p=0,012) com a sua prática esportiva. Atletas de nível internacional apresentaram maior satisfação em relação à autonomia e competência, além de maior paixão harmoniosa do que os atletas de nível nacional (p<0,05). Conclui-se que os atletas de nível internacional, que recebem algum tipo de remuneração, que estudam em universidades particulares e da região central do país demonstraram maior satisfação com as necessidades psicológicas básicas e mais apaixonados harmoniosamente com a prática da modalidade

Production of He-4 and (4) in Pb-Pb collisions at root(NN)-N-S=2.76 TeV at the LHC

Results on the production of He-4 and (4) nuclei in Pb-Pb collisions at root(NN)-N-S = 2.76 TeV in the rapidity range vertical bar y vertical bar <1, using the ALICE detector, are presented in this paper. The rapidity densities corresponding to 0-10% central events are found to be dN/dy4(He) = (0.8 +/- 0.4 (stat) +/- 0.3 (syst)) x 10(-6) and dN/dy4 = (1.1 +/- 0.4 (stat) +/- 0.2 (syst)) x 10(-6), respectively. This is in agreement with the statistical thermal model expectation assuming the same chemical freeze-out temperature (T-chem = 156 MeV) as for light hadrons. The measured ratio of (4)/He-4 is 1.4 +/- 0.8 (stat) +/- 0.5 (syst). (C) 2018 Published by Elsevier B.V.Peer reviewe

Impacto dos motivos de adesão na regulação da motivação de atletas máster de natação na temporada

Diversos são os motivos que levam uma pessoa a iniciar e permanecer em uma modalidade esportiva. Neste caso, os motivos possuem fundamental importância para a motivação do atleta, uma vez que quanto maior a motivação mais constante é a busca por melhores resultados e continuidade no esporte. Este estudo investigou o impacto dos motivos de adesão à prática na motivação de atletas de natação máster. Participaram da pesquisa 48 atletas de natação máster durante um ano de competição. Como instrumento foi utilizado o Instrumento de Diagnóstico de Adesão a Prática de Natação e a Escala de Motivação para o Esporte. Para análise de dados utilizou-se os testes Shapiro-Wilk, Friedman, Wilcoxon, correlação de Spearman e Regressão Uni e Multivariada (p<0,05). Os resultados evidenciaram que os motivos para adesão ao longo da temporada se mantiveram os mesmos (Bem-estar e Prevenção); a motivação extrínseca de identificação aumentou ao longo do ano (p<0,05). O motivo de Reconhecimento social apresentou significativo impacto (p<0,05) na motivação extrínseca de Regulação Externa durante toda temporada, enquanto o Desafio, Rendimento e Relacionamento social apresentou efeito (p<0,05) sobre as regulações de motivação autodeterminada durante o ano esportivo. Concluiu-se que para atletas máster a autodeterminação é influenciada pela busca de rendimento e pelo relacionamento social do meio ao término da temporada. Por outro lado, os motivos externos são fundamentais durante toda temporada, principalmente no início

MOTIVAÇÃO PARA A PRÁTICA DE ATIVIDADES FÍSICAS EM ESCOLARES DAS REDES PÚBLICA E PRIVADA

Este estudo objetivou investigar a motivação para prática de atividades desportivas de escolares da região noroeste do Paraná. Foram sujeitos 268 alunos do Ensino Fundamental e Médio do noroeste do Paraná. Para avaliar a motivação utilizou-se o QMAD. Os dados foram analisados pelos testes Kolmogorov-Smirnov, Kruskal-Wallis, U de Mann-Whitney e Regressão Logística Binária. Evidenciou-se maior motivação por Status (p=0,02) e Desenvolvimento de competências para os meninos (p=0,000); alunos da rede pública apresentaram maiores chances de serem motivados por Status (RC=2,52), Prazer (RC=2,02), Desenvolvimento de competências (RC=2,02), Afiliação Geral (RC=2,64) e Afiliação específica (RC=3,07) (p&lt;0,05); os alunos da rede privada apresentaram RC=1,89 para serem motivados pelas Emoções (p&lt;0,05). Pôde-se concluir que os alunos mais novos recebem mais influências externas e buscam relacionamento social por meio da prática desportiva. Alunos da rede privada são motivados intrinsicamente, enquanto que alunos da rede pública além de apresentar motivações autodeterminadas, também apontaram motivações controladas (extrínsecas)

Associação entre motivação e coesão de grupo no futebol profissional : o relacionamento treinador-atleta é um fator determinante?

O estudo das variáveis psicológicas no contexto esportivo é imprescindível para a identificação dos fatores intervenientes no bem-estar e desempenho dos atletas e equipes. Este estudo investigou se o relacionamento treinador-atleta (RTA) é um fator determinante na associação entre a motivação e a coesão de grupo. Participaram 141 jogadores profissionais de futebol do Brasil. Foram utilizados o Questionário de Ambiente de Grupo, o Questionário de Relacionamento Treinador-atleta e a Escala de Motivação para o Esporte-II. A Modelagem de Equações Estruturais revelou que a motivação autônoma teve efeito positivo sobre a coesão (social e tarefa), enquanto a motivação controlada teve efeito negativo. Juntas, a motivação autônoma e controlada explicou 86% e 84% da variância da coesão social e para tarefa, respectivamente. Quando a associação foi mediada pelo RTA, o efeito total das trajetórias negativas da motivação controlada sofreu uma redução, indicando que o RTA atuou como um elemento moderador no modelo. Concluiu-se que o RTA é determinante para que o comportamento regulado por fatores externos não influencie negativamente a percepção de coesão de grupo no contexto do futebol.El estudio de las variables psicológicas en el contexto deportivo es imprescindible para la identificación de los factores intervinientes en el bienestar y desempeño de los atletas y equipos. El estudio investigó si la relación entrenador-atleta (REA) es un factor determinante en la asociación entre la motivación y la cohesión del grupo. Participaron 141 jugadores profesionales de fútbol del Brasil. Se utilizaron el Cuestionario de Ambiente del Grupo, el Cuestionario de Relación entrenador-atleta e la Escala de Motivación para el Sport-II. Lo Modelado de Ecuaciones Estructurales revelaron que la motivación autónoma tuvo efecto positivo sobre la cohesión (social y la tarea), mientras que la motivación controlada tuvo efecto negativo. Juntas, la motivación autónoma y controlada explicaron 86% y 84% de la varianza de la cohesión social y para tarea, respectivamente. Cuando la asociación fue mediada por la REA, el efecto total de las trayectorias negativas de la motivación controlada sufrió una reducción, lo que indica que la REA ha actuado como un elemento de moderación en el modelo. Se concluyó que la REA es determinante para que el comportamiento regulado por factores externos no influyen negativamente la percepción de cohesión del grupo en el contexto de fútbol.The study of psychological variables in sport context is essential for the identification of the intervening factors in well-being and performance of the athletes and teams. This study investigated whether the coach-athlete relationship (CAR) is a key factor on the association between motivation and group cohesion. Participated 141 Brazilian professional football players. Data collection was conducted through Group Environment Questionnaire, Coach-Athlete Relationship Questionnaire and Sport Motivation Scale-II. Structural Equation Modeling revealed that autonomous motivation had a positive effect on cohesion (social and task), while controlled motivation had a negative effect. Together, autonomous and controlled motivation explained 86% and 84% of the social and task cohesion variability, respectively. When the association was mediated by CAR, overall effect of negative trajectories of controlled motivation was reduced, indicating that CAR served as a moderator in the model. It was concluded that CAR is determinant so that the behavior regulated by external factors does not negatively influence the perception of group cohesion in the football context

Associação entre motivação e coesão de grupo no futebol profissional : o relacionamento treinador-atleta é um fator determinante?

O estudo das variáveis psicológicas no contexto esportivo é imprescindível para a identificação dos fatores intervenientes no bem-estar e desempenho dos atletas e equipes. Este estudo investigou se o relacionamento treinador-atleta (RTA) é um fator determinante na associação entre a motivação e a coesão de grupo. Participaram 141 jogadores profissionais de futebol do Brasil. Foram utilizados o Questionário de Ambiente de Grupo, o Questionário de Relacionamento Treinador-atleta e a Escala de Motivação para o Esporte-II. A Modelagem de Equações Estruturais revelou que a motivação autônoma teve efeito positivo sobre a coesão (social e tarefa), enquanto a motivação controlada teve efeito negativo. Juntas, a motivação autônoma e controlada explicou 86% e 84% da variância da coesão social e para tarefa, respectivamente. Quando a associação foi mediada pelo RTA, o efeito total das trajetórias negativas da motivação controlada sofreu uma redução, indicando que o RTA atuou como um elemento moderador no modelo. Concluiu-se que o RTA é determinante para que o comportamento regulado por fatores externos não influencie negativamente a percepção de coesão de grupo no contexto do futebol.El estudio de las variables psicológicas en el contexto deportivo es imprescindible para la identificación de los factores intervinientes en el bienestar y desempeño de los atletas y equipos. El estudio investigó si la relación entrenador-atleta (REA) es un factor determinante en la asociación entre la motivación y la cohesión del grupo. Participaron 141 jugadores profesionales de fútbol del Brasil. Se utilizaron el Cuestionario de Ambiente del Grupo, el Cuestionario de Relación entrenador-atleta e la Escala de Motivación para el Sport-II. Lo Modelado de Ecuaciones Estructurales revelaron que la motivación autónoma tuvo efecto positivo sobre la cohesión (social y la tarea), mientras que la motivación controlada tuvo efecto negativo. Juntas, la motivación autónoma y controlada explicaron 86% y 84% de la varianza de la cohesión social y para tarea, respectivamente. Cuando la asociación fue mediada por la REA, el efecto total de las trayectorias negativas de la motivación controlada sufrió una reducción, lo que indica que la REA ha actuado como un elemento de moderación en el modelo. Se concluyó que la REA es determinante para que el comportamiento regulado por factores externos no influyen negativamente la percepción de cohesión del grupo en el contexto de fútbol.The study of psychological variables in sport context is essential for the identification of the intervening factors in well-being and performance of the athletes and teams. This study investigated whether the coach-athlete relationship (CAR) is a key factor on the association between motivation and group cohesion. Participated 141 Brazilian professional football players. Data collection was conducted through Group Environment Questionnaire, Coach-Athlete Relationship Questionnaire and Sport Motivation Scale-II. Structural Equation Modeling revealed that autonomous motivation had a positive effect on cohesion (social and task), while controlled motivation had a negative effect. Together, autonomous and controlled motivation explained 86% and 84% of the social and task cohesion variability, respectively. When the association was mediated by CAR, overall effect of negative trajectories of controlled motivation was reduced, indicating that CAR served as a moderator in the model. It was concluded that CAR is determinant so that the behavior regulated by external factors does not negatively influence the perception of group cohesion in the football context