Programa de Estrategias Didácticas “Proyectos Kids” para mejorar la creatividad en los niños de una Institución Educativa Inicial Privada de Trujillo, año 2022

El presente trabajo se realizó con el objetivo de determinar la influencia del Programa de Estrategias Didácticas “Proyecto Kids” en el desarrollo de la creatividad, en niños de cuatro años, de una Institución Educativa Inicial Privada, de Trujillo, año 2022. Esta investigación fue de tipo aplicada y diseño pre-experimental. La muestra estuvo conformada por los 23 niños, del aula única de cuatro años, de la I.E. San José School. El instrumento fue la lista de cotejo “Evaluación Multifactorial de la Creatividad” (EMUC), elaborado por Sánchez (2006), conformado por 18 ítems correspondiente a las cuatro dimensiones de la creatividad. El instrumento fue validado a través del juicio de tres expertos y presenta un nivel alto de confiabilidad con un .978. Los resultados obtenidos indican que existe una mejoría altamente significativa en el nivel de creatividad de los niños participantes en el estudio. Así, en el pretest, el 8.70 % presentó un nivel bajo de creatividad, el 60.90 %, un nivel medio, y, el 30.40%, un nivel alto; sin embargo, tras la aplicación del programa, el 34.8% presentó un nivel medio y, el 65.2%, un nivel alto de creatividad. En la dimensión flexibilidad, en el prestest, predominó el nivel medio con un 78% y un 8.7% en el nivel alto; pero en el postest, un 60.9% se ubicó en el nivel medio y un 39.1% en el alto. En la dimensión fluidez, en el pretest, 13 % obtuvo un nivel alto y en el postest, esto aumentó al 60.9%. En la dimensión originalidad, el pretest, arrojó un 43.5% en el nivel medio; en el postest, 60.9% en el nivel alto. Por último, en la dimensión elaboración, en el pretest, 30.4% se ubicó en el nivel alto, pero en el postest, esto aumentó al 69.6%. Además, el valor alcanzado a través de la prueba del T-Student mostró una diferencia altamente significativa (t=65.430; p<.01), cuyo valor de significancia fue de 0.000. La media fue de 16,75 previa aplicación del programa y de 21,22 posterior a la aplicación del programa. Se determinó, por tanto, la influencia del Programa de Estrategias Didácticas “Proyecto Kids” en el desarrollo de la creatividad, en niños de cuatro años, de una Institución Educativa Inicial Privada, de Trujillo, año 2022.The present work was carried out with the objective of determining the influence of the Didactic Strategies Program “Proyecto Kids” on the development of creativity, in four-year-old children, of a Private Initial Educational Institution, in Trujillo, year 2022. This research was of applied type, level and pre-experimental design. The sample was made up of 23 children, from the single four-year-old classroom, from the I.E. San José School. The instrument was the “Multifactorial Evaluation of Creativity” (EMUC) checklist, developed by Sánchez (2006), made up of 18 items corresponding to the four dimensions of creativity. The instrument was validated through the judgment of three experts and presents a high level of reliability with .978. The results obtained indicate that there is a highly significant improvement in the level of creativity of the children participating in the study. Thus, in the pretest, 8.70% presented a low level of creativity, 60.90% a medium level, and 30.40% a high level. After applying the program, 34.8% presented a medium level, and 65.2%, a high level of creativity. In the flexibility dimension, in the pretest, the medium level predominated with 78% and 8.7% at the high level; However, in the post-test, 60.9% was obtained at the medium level and 39.1% at the high level. In the fluency dimension, in the pretest, 13% obtained a high level and in the posttest, this increased to 60.9%. In the originality dimension, the pretest, showed 43.5% at the medium level; in the posttest, 60.9% at the high level. Finally, in the elaboration dimension, in the pretest, 30.4% were at the high level, but in the posttest, this increased to 69.6%. Furthermore, the value reached through the T-Student test showed a highly significant difference (t=65.430; p<.01), whose significance value was 0.000. The average was 16.75 before application of the program and 21.22 after application of the program. Therefore, the influence of the “Proyecto Kids” Teaching Strategies Program on the development of creativity in four-year-old children of a Private Initial Educational Institution, in Trujillo, year 2022, was determined.Tesi

Propuesta de unidad didáctica para la mejora de la comprensión lectora en cuentos nicaragüenses, en estudiantes de 7mo° Grado E del Instituto Nacional Héroes y Mártires de la Reforma (INHMARE) de la ciudad de Masaya

La presente investigación tiene como propósito proponer una unidad didáctica para la mejora de la comprensión lectora de cuentos nicaragüenses, en estudiantes de 7mo° Grado E del Instituto Nacional Héroes y Mártires de la Reforma (INHMARE) de la ciudad de Masaya, a partir de una evaluación diagnóstica. En este sentido, es de importancia contribuir a la mejora del proceso cognitivo en los estudiantes, referidas a la aplicación de las habilidades de comprensión lectora, de acuerdo al contexto en que se desarrollan. Por ello, se utilizó una metodología basada en la elaboración y aplicación de una evaluación diagnóstica, para medir los conocimientos previos de los alumnos e identificar las dificultades que se presentaron durante la realización de la misma. Se tomó como muestra en la aplicación de la diagnosis a 20 estudiantes. Cabe mencionar, que sus edades oscilan comúnmente entre 12 a 13 años, lo cual, son edades que corresponden al nivel de 7m° Grado. No obstante, se encontró a 7 estudiantes de extra edades entre 14 a 15 años, que por diversos motivos se encuentran cursando el mismo grado. Además, se seleccionó a cinco estudiantes que cursan por segunda vez el mismo año escolar, a esta población se les aplicó los instrumentos de investigación, permitiendo el alcance de los objetivos propuestos. Por tanto, se diseñó como instrumento de investigación una prueba diagnóstica, que sirvió de base fundamental en el desarrollo de esta propuesta didáctica, así mismo los alumnos fueron partícipes de este estudio para determinar los análisis de los resultados. Con relación al resultado de los análisis, se estima que las dificultades encontradas durante la aplicación de la prueba diagnóstica observadas, son la falta del hábito por la lectura como la interpretación de la comprensión lectora en el género narrativo: El cuento. Finalmente se concluyó que reforzar los conocimientos en cuanto al contenido del cuento, a través de una propuesta didáctica ayudará al mejoramiento del proceso cognitivo de los estudiantes. Basado en una serie de actividades que desarrollen por completo las habilidades y destrezas en la de comprensión lectora

LA BOTELLA QUEBRADA

Seminario Desarrollo de Emprendedores. 2014. Carrera Diseño y Comunicación Visual, Marketing y Publicidad, Ingenieria Industrial . Docente Lic. Adela Schaffer.La Botella Quebrada es una micro-empresa que consiste en capacitar a una pequen?a asociacio?n de jo?venes con discapacidades auditivas de la comunidad de San Marcos, Carazo, para el desarrollo de una PYME especializada en la fabricacio?n de piezas artesanales finas hechas con botellas y frascos de vidrio. La?mparas, tazas, candelabros, vasos, candiles, antorchas y una serie de piezas con grandes oportunidades de renovacio?n en los disen?os e incremento de la cartera de productos hechos con elementos de calidad, utilizando productos reciclados y sobrantes de materiales como madera y metal, fomentando el trabajo de forma económica y creativa

Taller de expresión gráfico plástica en la mejora de la motricidad fina en niños de cinco años, Trujillo 2022

La presente investigación tuvo como finalidad exponer sobre la importancia de las técnicas gráfico plásticas para el progreso de la motricidad fina en los infantes de cinco años y establecer si los profesores del nivel inicial incitan el progreso con diferentes técnicas gráfico plásticas en su salón. El diseño es preexperimental y de tipo aplicativo, la muestra de estudio está conformada por 25 estudiantes de 5 años de edad del aula ""Creadores” de la I. E. 2281 “Mis Primeras Pinceladas” del distrito de Trujillo con matrícula vigente en el año 2022. La técnica de investigación fue la observación y el instrumento la lista de cotejo que constó de 13 ítems. Se realizó el taller con un total de 14 actividades gráfico plásticas factibles que presentan una alternativa de solución al problema planteado; se apoyó en la investigación documental, bibliográfica y de campo. Se estimó la validez del instrumento mediante juicio de 3 docentes especialistas en educación quienes evaluaron el instrumento. La confiabilidad fue a través de la prueba piloto. El resultado que corresponde el objetivo general es con base a la prueba estadística Wilcoxon, donde se identifica una diferencia muy significativa (p<0.01) de la Motricidad Fina entre los resultados del pretest y postest en los niños de cinco años. Lo que permitió concluir que se evidencia que 25 niños aumentaron su puntuación de Motricidad Fina (Rangos Positivos), después de la aplicación del Taller de Expresión Gráfico PlásticaThis research aimed to explain the importance of the graphic plastic techniques for the progress of fine motor skills in five year old children and to establish whether teachers at the initial level encourage progress with different graphic plastic techniques in their classroom. The design is pre experimental and applied, the study sample consists of 25 five year old students from the ""Creadores"" classroom of the school 2281 ""Mis Primeras pinceladas"" of the district of Trujillo with current enrolment in the year 2022. The research technique was the observation, and the measuring method was the checklist, which consisted of 13 items. The workshop was carried out with a total of 14 feasible graphic plastic activities that present an alternative solution to the proposed problem; it was supported by documentary, bibliographic and field research. The validity of the measuring method was estimated through the judgment of 3 specialist educators who rated the measuring method. The reliability was determined by means of pilot testing. The result that corresponds to the general objective is based on the Wilcoxon statistical test, where a significant difference (p<0.01) is identified in Fine Motor skills between the results of the pre test and postest in five year old children. That allowed us to conclude that it is evident that 25 children increased their fine motor skills marks (positive ranges), after the application of the Graphic Plastic Expression workshopTesi

Territorios posibles y mesas de trabajo permanente: otras Políticas Públicas. Caso Puente de Fierro, La Plata, Argentina

El objetivo de este artículo es comunicar un proceso innovador de Ordenamiento Territorial en marcha sobre Gobernanza Urbana Integrada orientado a convertirse en una década en Política Pública replicable en Argentina, con la participación de referentes del Barrio Puente de Fierro (La Plata, Buenos Aires, Argentina) poniendo el énfasis tanto en algunos de los resultados logrados en nuestras Mesas de Trabajo Permanente y su Agenda Científica “Gente + Ambiente + Ciencia + Políticas Públicas” como en avances teóricos y metodológicos en el tema desde una perspectiva epistemológica de Territorios Posibles con Inteligencia y Justicia Territorial. El proyecto originalmente fue más amplio que el de Puente de Fierro: se denominó PIO UNLP-CONICET “Gestión Integral del Territorio” y se inició luego de las trágicas inundaciones del 2 de Abril de 2013 en La Plata; ha atravesado cinco fases. La quinta fase es en Puente de Fierro y Ensenada-Berisso-La Plata. Entre Mayo 2016 y Noviembre 2017 llevamos realizadas 60 reuniones en Puente de Fierro: 15 de ellas fueron Mesas de Trabajo Mensuales planificadas y protagonizadas por vecinos y referentes quienes identificaron 27 temas-problema en su barrio: estamos trabajando en 7 de ellos, con significativos logros en la mayoría de los casos.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Herramienta para la evaluación y mejora del proceso de software en pequeñas organizaciones.

En los últimos años han aparecido un gran número de estándares y propuestas internacionales y regionales relacionadas con mejora de procesos software (SPI) para micro y pequeñas empresas software (VSEs). Esto evidencia el creciente interés en la comunidad de Ingeniería de Software en abordar el tema de SPI para VSEs. Este creciente interés se suscita porque la industria del software en la mayoría de los países está formada en gran parte por este tipo de empresas. Es importante entonces fortalecer a las VSEs con prácticas y guías eficientes de Ingeniería de Software adaptadas a su tamaño y tipo de negocio. Así pues, para orientar a las VSEs en relación con las prácticas a realizar cuando comiencen un proyecto de mejora de procesos software, en este artículo se presenta una valoración de los conocimientos sobre modelos y estándares de evaluación y mejora del proceso de software realizada durante el año 2005 y 2006 a estudiantes de Ingeniería en Sistemas de Información de la UTN – Facultad Regional Mendoza, y una herramienta de evaluación y mejora del proceso de software para ser aplicada en micro y pequeñas organizaciones de software desarrollada por estudiantes de la Universidad de Mendoza - Facultad de Ingeniería.Eje: Ingeniería de Software y Base de DatosRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Impact of opioid-free analgesia on pain severity and patient satisfaction after discharge from surgery: multispecialty, prospective cohort study in 25 countries

Background: Balancing opioid stewardship and the need for adequate analgesia following discharge after surgery is challenging. This study aimed to compare the outcomes for patients discharged with opioid versus opioid-free analgesia after common surgical procedures.Methods: This international, multicentre, prospective cohort study collected data from patients undergoing common acute and elective general surgical, urological, gynaecological, and orthopaedic procedures. The primary outcomes were patient-reported time in severe pain measured on a numerical analogue scale from 0 to 100% and patient-reported satisfaction with pain relief during the first week following discharge. Data were collected by in-hospital chart review and patient telephone interview 1 week after discharge.Results: The study recruited 4273 patients from 144 centres in 25 countries; 1311 patients (30.7%) were prescribed opioid analgesia at discharge. Patients reported being in severe pain for 10 (i.q.r. 1-30)% of the first week after discharge and rated satisfaction with analgesia as 90 (i.q.r. 80-100) of 100. After adjustment for confounders, opioid analgesia on discharge was independently associated with increased pain severity (risk ratio 1.52, 95% c.i. 1.31 to 1.76; P &lt; 0.001) and re-presentation to healthcare providers owing to side-effects of medication (OR 2.38, 95% c.i. 1.36 to 4.17; P = 0.004), but not with satisfaction with analgesia (beta coefficient 0.92, 95% c.i. -1.52 to 3.36; P = 0.468) compared with opioid-free analgesia. Although opioid prescribing varied greatly between high-income and low- and middle-income countries, patient-reported outcomes did not.Conclusion: Opioid analgesia prescription on surgical discharge is associated with a higher risk of re-presentation owing to side-effects of medication and increased patient-reported pain, but not with changes in patient-reported satisfaction. Opioid-free discharge analgesia should be adopted routinely

Centrality evolution of the charged-particle pseudorapidity density over a broad pseudorapidity range in Pb-Pb collisions at root s(NN)=2.76TeV

Peer reviewe

Mortality from gastrointestinal congenital anomalies at 264 hospitals in 74 low-income, middle-income, and high-income countries: a multicentre, international, prospective cohort study

Summary Background Congenital anomalies are the fifth leading cause of mortality in children younger than 5 years globally. Many gastrointestinal congenital anomalies are fatal without timely access to neonatal surgical care, but few studies have been done on these conditions in low-income and middle-income countries (LMICs). We compared outcomes of the seven most common gastrointestinal congenital anomalies in low-income, middle-income, and high-income countries globally, and identified factors associated with mortality. Methods We did a multicentre, international prospective cohort study of patients younger than 16 years, presenting to hospital for the first time with oesophageal atresia, congenital diaphragmatic hernia, intestinal atresia, gastroschisis, exomphalos, anorectal malformation, and Hirschsprung’s disease. Recruitment was of consecutive patients for a minimum of 1 month between October, 2018, and April, 2019. We collected data on patient demographics, clinical status, interventions, and outcomes using the REDCap platform. Patients were followed up for 30 days after primary intervention, or 30 days after admission if they did not receive an intervention. The primary outcome was all-cause, in-hospital mortality for all conditions combined and each condition individually, stratified by country income status. We did a complete case analysis. Findings We included 3849 patients with 3975 study conditions (560 with oesophageal atresia, 448 with congenital diaphragmatic hernia, 681 with intestinal atresia, 453 with gastroschisis, 325 with exomphalos, 991 with anorectal malformation, and 517 with Hirschsprung’s disease) from 264 hospitals (89 in high-income countries, 166 in middleincome countries, and nine in low-income countries) in 74 countries. Of the 3849 patients, 2231 (58·0%) were male. Median gestational age at birth was 38 weeks (IQR 36–39) and median bodyweight at presentation was 2·8 kg (2·3–3·3). Mortality among all patients was 37 (39·8%) of 93 in low-income countries, 583 (20·4%) of 2860 in middle-income countries, and 50 (5·6%) of 896 in high-income countries (p<0·0001 between all country income groups). Gastroschisis had the greatest difference in mortality between country income strata (nine [90·0%] of ten in lowincome countries, 97 [31·9%] of 304 in middle-income countries, and two [1·4%] of 139 in high-income countries; p≤0·0001 between all country income groups). Factors significantly associated with higher mortality for all patients combined included country income status (low-income vs high-income countries, risk ratio 2·78 [95% CI 1·88–4·11], p<0·0001; middle-income vs high-income countries, 2·11 [1·59–2·79], p<0·0001), sepsis at presentation (1·20 [1·04–1·40], p=0·016), higher American Society of Anesthesiologists (ASA) score at primary intervention (ASA 4–5 vs ASA 1–2, 1·82 [1·40–2·35], p<0·0001; ASA 3 vs ASA 1–2, 1·58, [1·30–1·92], p<0·0001]), surgical safety checklist not used (1·39 [1·02–1·90], p=0·035), and ventilation or parenteral nutrition unavailable when needed (ventilation 1·96, [1·41–2·71], p=0·0001; parenteral nutrition 1·35, [1·05–1·74], p=0·018). Administration of parenteral nutrition (0·61, [0·47–0·79], p=0·0002) and use of a peripherally inserted central catheter (0·65 [0·50–0·86], p=0·0024) or percutaneous central line (0·69 [0·48–1·00], p=0·049) were associated with lower mortality. Interpretation Unacceptable differences in mortality exist for gastrointestinal congenital anomalies between lowincome, middle-income, and high-income countries. Improving access to quality neonatal surgical care in LMICs will be vital to achieve Sustainable Development Goal 3.2 of ending preventable deaths in neonates and children younger than 5 years by 2030