Uso de Design Thinking como Experiência de Prototipação de Ideias no Ensino Superior

This article presents a case of using Design Thinking in a course of an undergraduate degree. The Design Thinking offers an innovation in thinking, consisting of a cycle of steps comprising inspiration, ideation and implementation. Assuming that it has currently shown on the rise the term innovation together with the large number of startups and the high demand of enterprises to adapt new technologies and create competitive advantages in the environment in which they operate. As experiment we used the Design Thinking in a course of Creativity and Innovation in Undergraduate of Information Systems, running the steps of immersion, design, prototyping and validation, in order to generate non-existent or deficit services ideas that might be offered by third parties in the campus of the college. After the description of the steps of the experiment, are presented some qualitative and quantitative results and future work.Neste artigo apresenta-se um caso de uso do Design Thinking em uma disciplina de curso de graduação. O Design Thinking, que visa proporcionar uma inovação na forma de pensar, é composto por um ciclo de etapas que compreendem inspiração, ideação e implementação. Atualmente o termo inovação tem-se mostrado em ascensão em conjunto com o grande número de startups e a intensa procura das empresas para adaptar-se às novas tecnologias e criar diferenciais competitivos no meio em que atuam. Como experimento, foi utilizado o Design Thinking na disciplina de Criatividade e Inovação, na graduação de Sistemas de Informação, sendo executados os passos de imersão, projeto, protótipo e validação, com o objetivo de gerar ideias de serviços inexistentes ou deficitários no campus da faculdade e que poderiam ser oferecidos por terceiros. Após a descrição das etapas do experimento, são apresentados alguns resultados qualitativos e quantitativos e previsões para trabalhos futuros

Universality in Bibliometrics

Many discussions have enlarged the literature in Bibliometrics since the Hirsh proposal, the so called $h$-index. Ranking papers according to their citations, this index quantifies a researcher only by its greatest possible number of papers that are cited at least $h$ times. A closed formula for $h$-index distribution that can be applied for distinct databases is not yet known. In fact, to obtain such distribution, the knowledge of citation distribution of the authors and its specificities are required. Instead of dealing with researchers randomly chosen, here we address different groups based on distinct databases. The first group is composed by physicists and biologists, with data extracted from Institute of Scientific Information (ISI). The second group composed by computer scientists, which data were extracted from Google-Scholar system. In this paper, we obtain a general formula for the $h$-index probability density function (pdf) for groups of authors by using generalized exponentials in the context of escort probability. Our analysis includes the use of several statistical methods to estimate the necessary parameters. Also an exhaustive comparison among the possible candidate distributions are used to describe the way the citations are distributed among authors. The $h$-index pdf should be used to classify groups of researchers from a quantitative point of view, which is meaningfully interesting to eliminate obscure qualitative methods.Comment: To appear in Physica A (8 pages, 6 figures and 2 tables

A GAMIFICAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE AMPLIAÇÃO DO ENGAJAMENTO NO PROGRAMA #TEUFUTURO

Current generations of students are increasingly influenced by digital culture, technology and games. However, educational institutions still can’t align this connection that young people have with technology with a teaching method that can engage the student in learning. Thus gamification emerges as a means of stimulating more active participation of students in classrooms. Therefore, the objective of this study is to verify the effectiveness of gamification in increasing engagement in students participating in the IMED #TeuFuturo program. This is a qualitative research carried out through a Focal Group, collecting data through audio and video recording, with a group of 7 3rd year high school students who were part of the program. Through the analysis of the obtained data it was possible to perceive that the gamification had a positive impact on the students' engagement.Las generaciones actuales de estudiantes están cada vez más influenciadas por la cultura digital, la tecnología y los juegos. Sin embargo, las instituciones educativas aún son incapaces de alinear esta conexión de los jóvenes con la tecnología con un método de enseñanza que pueda involucrar a los estudiantes en el aprendizaje. Así, la gamificación surge como un medio para estimular una participación más activa de los estudiantes en las aulas. Por lo tanto, el objetivo de este estudio es verificar la efectividad de la gamificación para aumentar el compromiso de los estudiantes que participan en el programa #TeuFuturo en la Faculdade Meridional (IMED). Se trata de una investigación cualitativa, realizada a través de un grupo focal, recolectando datos en grabación de audio y video, con un grupo de 7 estudiantes del 3° año de secundaria que formaban parte del programa. Con el análisis de los datos obtenidos, fue posible percibir que la gamificación tuvo un impacto positivo en el compromiso de los estudiantes.As gerações atuais de estudantes são cada vez mais influenciadas pela cultura digital, pela tecnologia e por jogos. Porém, as instituições de ensino ainda não conseguem alinhar essa ligação dos jovens com a tecnologia com um método de ensino que consiga engajar o aluno no aprendizado. Assim, surge a gamificação como um meio de estimular uma participação mais ativa dos alunos nas salas de aula. Logo, o objetivo deste estudo é verificar a efetividade da gamificação no aumento de engajamento em estudantes participantes do programa #TeuFuturo da Faculdade Meridional (IMED). Essa é uma pesquisa qualitativa, realizada por meio de um grupo focal, coletando os dados em gravação de áudio e vídeo, com um grupo de 7 alunos do 3º ano do Ensino Médio que fizeram parte do programa. Com a análise dos dados obtidos, foi possível perceber que a gamificação teve um impacto positivo no engajamento dos estudantes

A GAMIFICAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE AMPLIAÇÃO DO ENGAJAMENTO NO PROGRAMA #TEUFUTURO

Current generations of students are increasingly influenced by digital culture, technology, and games. However, educational institutions still cannot align this connection that young people have with technology with a teaching method that can engage the student in learning. Thus, gamification emerges as a means of stimulating more active participation of students in classrooms. Therefore, the objective of this study is to verify the effectiveness of gamification in increasing engagement in students participating in the IMED #TeuFuturo program. This is qualitative research carried out through a focus group, collecting data through audio and video recording, with seven 12th grade high school students who were part of the program. The analysis of the obtained data made it possible to observe that gamification had a positive impact on the students' engagement.Las generaciones actuales de estudiantes están cada vez más influenciadas por la cultura digital, la tecnología y los juegos. Sin embargo, las instituciones educativas aún son incapaces de alinear esta conexión de los jóvenes con la tecnología con un método de enseñanza que pueda involucrar a los estudiantes en el aprendizaje. Así, la gamificación surge como un medio para estimular una participación más activa de los estudiantes en las aulas. Por lo tanto, el objetivo de este estudio es verificar la efectividad de la gamificación para aumentar el compromiso de los estudiantes que participan en el programa #TeuFuturo en la Faculdade Meridional (IMED). Se trata de una investigación cualitativa, realizada a través de un grupo focal, recolectando datos en grabación de audio y video, con un grupo de 7 estudiantes del 3° año de secundaria que formaban parte del programa. Con el análisis de los datos obtenidos, fue posible percibir que la gamificación tuvo un impacto positivo en el compromiso de los estudiantes.As gerações atuais de estudantes são cada vez mais influenciadas pela cultura digital, pela tecnologia e por jogos. Porém, as instituições de ensino ainda não conseguem alinhar essa ligação dos jovens com a tecnologia com um método de ensino que consiga engajar o aluno no aprendizado. Assim, surge a gamificação como um meio de estimular uma participação mais ativa dos alunos nas salas de aula. Logo, o objetivo deste estudo é verificar a efetividade da gamificação no aumento de engajamento em estudantes participantes do programa #TeuFuturo da Faculdade Meridional (IMED). Essa é uma pesquisa qualitativa, realizada por meio de um grupo focal, coletando os dados em gravação de áudio e vídeo, com um grupo de 7 alunos do 3º ano do Ensino Médio que fizeram parte do programa. Com a análise dos dados obtidos, foi possível perceber que a gamificação teve um impacto positivo no engajamento dos estudantes

Biorefinery perspectives of microbial electrolysis cells (MECs) for hydrogen and valuable chemicals production through wastewater treatment

The degradation of waste organics through microbial electrolysis cell (MEC) generates hydrogen (H2) gas in an economically efficient way. MEC is known as the advanced concept of the microbial fuel cell (MFC) but requires a minor amount of supplementary electrical energy to produce H2 in the cathode microenvironment. Different bio/processes could be integrated to generate additional energy from the substrate used in MECs, which would make the whole process more sustainable. On the other hand, the energy required to drive the MEC mechanism could be harvested from renewable energy sources. These integrations could advance the efficiency and economic feasibility of the whole process. The present review critically discusses all the integrations investigated to date with MECs such as MFCs, anaerobic digestion, microbial desalination cells, membrane bioreactors, solar energy harvesting systems, etc. Energy generating non-biological and eco-friendly processes (such as dye-sensitized solar cells and thermoelectric microconverters) which could also be integrated with MECs, are also presented and reviewed. Achieving a comprehensive understanding about MEC integration could help with developing advanced biorefineries towards more sustainable energy management. Finally, the challenges related to the scaling up of these processes are also scrutinized with the aim to identify the practical hurdles faced in the MEC processes

Relato sobre o desenvolvimento de modelos para obtenção automática do conteúdo de sites sobre saúde

Este relato técnico descreve o desenvolvimento de modelos, técnicas e protótipos para localização, padronização e extração automática do conteúdo apresentado em sites/páginas web com assuntos relacionados à área da saúde, visando à estimativa da qualidade destes sites/páginas extraídos. As técnicas e propostas descritas neste documento foram desenvolvidas ao longo do primeiro semestre de 2009 pelos alunos da disciplina CMPl12 - Sistemas de Informação Distribuídos do Programa de Pós-Graduação do Instituto de Informática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ministrada pelo Professor Dr. José Palazzo Moreira de Oliveira. Cada uma das tarefas descritas aplicou técnicas e tecnologias diferentes para o seu desenvolvimento, apresentando resultados de diferentes naturezas, como tabelas, protótipos e modelos. Entretanto, todas foram desenvolvidas em busca do mesmo objetivo: a extração automática do conteúdo de sites/páginas que tratam sobre o tema "Doença de Alzheimer". Ao final to trabalho, obteve-se um conjunto de resultados, os quais serão utilizados para possibilitar a realização de estimativas a respeito da qualidade dos sites/páginas extraídos, de acordo com métricas de qualidade definidas.This report describes the development of models, techniques and prototypes to location, standardization and automatic extraction of content presented in web sites/pages with subject related to health, objecting estimate its quality. The techniques and proposals described here was performed during the first half of 2009 by students of the lecture CMP112 – Distributed Information Systems of Institute of Informatics of Federal University of Rio Grande do Sul, conducted by Professor Dr. José Palazzo Moreira de Oliveira. Each one of the tasks described in this report used different techniques and technologies for their development, presenting results of different natures, such as tables, prototypes and models. However, all tasks were developed looking for the same objective: the automatic extraction of content from web sites/pages related with the subject “Alzheimer’s Disease”. At the end of the work, we obtained a set of results, which will be used to enable the development of estimative concerning the quality of extracted web sites/pages, according with defined quality metrics

About statistics on bibliometric data of researchers’ groups: universality and evaluation

Agências de fomento à pesquisa, centros de pesquisas, universidades e a comunidade científica de uma forma geral buscam incessantemente pelo aperfeiçoamento e aumento da qualidade da produção científica de seus pesquisadores. Logo, faz-se necessário que sejam providas ferramentas e métodos eficazes para obtenção de avaliações coerentes. Vários métodos têm sido propostos ao longo dos anos e diferentes formas de avaliação vêm sendo empregadas em órgãos reguladores, como a agência brasileira de pós-graduação CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), todavia algumas questões ainda foram pouco exploradas. Com o advento do índice h (hindex) de Hirsch, que une fundamentalmente quantidade com qualidade, pois avalia um conjunto de artigos de acordo com sua distribuição de citações, uma série de estudos com as mais variadas estatísticas têm sido propostos. Contudo, não há na literatura atual, por exemplo, uma expressão analítica para distribuição de índices h de um grupo de pesquisadores, nem a verificação da existência de universalidade desta distribuição para diferentes grupos e bases de dados. Este trabalho aborda, num primeiro momento, um estudo sobre a distribuição de índice h e de citações em três áreas científicas distintas: física, biologia e ciência da computação, que possuem diferentes práticas de publicações e métodos de pesquisa. O trabalho ainda propõe uma nova métrica para construção de rankings baseado no índice h sucessivo de segunda ordem, por nós denominada s-index, o qual torna possível a comparação entre grupos de pesquisadores de tamanhos diferentes, assim proporcionando, por exemplo, uma comparação em termos de produtividade de grupos com grande quantidade de pesquisadores e grupos menores, mas que ainda assim reflita seus potenciais de produção. Por fim, é realizado estudo da correlação entre o s-index desenvolvido no trabalho e a classificação de cursos de mestrado e doutorado recomendados e reconhecidos realizada pela CAPES, usando dados de pesquisadores de programas de pós-graduação em física e biologia. As abordagens apresentadas podem ser usadas na classificação de grupos de pesquisadores, a partir de uma visão quantitativa, tentando eliminar, assim, métodos qualitativos de avaliação de difícil generalização e replicação.Research financing agencies, research centers, universities and the scientific community are frequently seeking for improvement and enhancement on the quality of researchers’ work. Therefore, it is necessary to provide optimized tools and methods to get consistent evaluations. Several methods have been proposed over the years and different forms of evaluation are used by agencies such as Coordination for the Improvement of Higher Level Personnel (Capes), although some issues have been overlooked. With the invention of the h-index (Hirsch), that binds quantity with quality by measuring a set of papers according to their citation distribution, many studies have been considered with several different statistical methods. In the current literature, it is not found an analytical expression for h-index distribution over a researchers’ group, nor the proof of universality in this kind of distribution for different groups and databases. This master thesis discusses primarily a study about h-index distribution and citations in three distinct scientific fields: physics, biology and computer science, which has different publication and research practices. Also, it is proposed a novel metric for ranking based on successive h-index, named as s-index, which makes possible to compare researchers’ groups with different sizes, providing for example, a comparison in terms of productivity on higher and smaller groups of researchers, reflecting their skills on scientific production. A correlation study is conducted in order to compare the s-index, developed in this thesis, with the classification of post-graduation courses performed by Capes, using data from postgraduation researchers in physics and biology. The approaches presented can be used to classify researchers’ groups through a quantitative view, by eliminating some qualitative evaluations that are hardly generalizable and replicable

About statistics on bibliometric data of researchers’ groups: universality and evaluation

Agências de fomento à pesquisa, centros de pesquisas, universidades e a comunidade científica de uma forma geral buscam incessantemente pelo aperfeiçoamento e aumento da qualidade da produção científica de seus pesquisadores. Logo, faz-se necessário que sejam providas ferramentas e métodos eficazes para obtenção de avaliações coerentes. Vários métodos têm sido propostos ao longo dos anos e diferentes formas de avaliação vêm sendo empregadas em órgãos reguladores, como a agência brasileira de pós-graduação CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), todavia algumas questões ainda foram pouco exploradas. Com o advento do índice h (hindex) de Hirsch, que une fundamentalmente quantidade com qualidade, pois avalia um conjunto de artigos de acordo com sua distribuição de citações, uma série de estudos com as mais variadas estatísticas têm sido propostos. Contudo, não há na literatura atual, por exemplo, uma expressão analítica para distribuição de índices h de um grupo de pesquisadores, nem a verificação da existência de universalidade desta distribuição para diferentes grupos e bases de dados. Este trabalho aborda, num primeiro momento, um estudo sobre a distribuição de índice h e de citações em três áreas científicas distintas: física, biologia e ciência da computação, que possuem diferentes práticas de publicações e métodos de pesquisa. O trabalho ainda propõe uma nova métrica para construção de rankings baseado no índice h sucessivo de segunda ordem, por nós denominada s-index, o qual torna possível a comparação entre grupos de pesquisadores de tamanhos diferentes, assim proporcionando, por exemplo, uma comparação em termos de produtividade de grupos com grande quantidade de pesquisadores e grupos menores, mas que ainda assim reflita seus potenciais de produção. Por fim, é realizado estudo da correlação entre o s-index desenvolvido no trabalho e a classificação de cursos de mestrado e doutorado recomendados e reconhecidos realizada pela CAPES, usando dados de pesquisadores de programas de pós-graduação em física e biologia. As abordagens apresentadas podem ser usadas na classificação de grupos de pesquisadores, a partir de uma visão quantitativa, tentando eliminar, assim, métodos qualitativos de avaliação de difícil generalização e replicação.Research financing agencies, research centers, universities and the scientific community are frequently seeking for improvement and enhancement on the quality of researchers’ work. Therefore, it is necessary to provide optimized tools and methods to get consistent evaluations. Several methods have been proposed over the years and different forms of evaluation are used by agencies such as Coordination for the Improvement of Higher Level Personnel (Capes), although some issues have been overlooked. With the invention of the h-index (Hirsch), that binds quantity with quality by measuring a set of papers according to their citation distribution, many studies have been considered with several different statistical methods. In the current literature, it is not found an analytical expression for h-index distribution over a researchers’ group, nor the proof of universality in this kind of distribution for different groups and databases. This master thesis discusses primarily a study about h-index distribution and citations in three distinct scientific fields: physics, biology and computer science, which has different publication and research practices. Also, it is proposed a novel metric for ranking based on successive h-index, named as s-index, which makes possible to compare researchers’ groups with different sizes, providing for example, a comparison in terms of productivity on higher and smaller groups of researchers, reflecting their skills on scientific production. A correlation study is conducted in order to compare the s-index, developed in this thesis, with the classification of post-graduation courses performed by Capes, using data from postgraduation researchers in physics and biology. The approaches presented can be used to classify researchers’ groups through a quantitative view, by eliminating some qualitative evaluations that are hardly generalizable and replicable

Post-operative aspergillosis

ABSTRACTWhile invasive aspergillosis occurs typically in severely immunocompromised patients, cases of surgical site infection have been reported in immunocompetent individuals. The Medline, LILACS and EMBASE databases were searched for descriptions of cases of post-operative aspergillosis, and references from relevant articles and conference abstracts were reviewed. More than 500 cases of post-operative aspergillosis were found. Cardiac surgery (n = 188), ophthalmological surgery (n > 90) and dental surgery (n > 100) were associated with the majority of cases. Other cases involved wound infections (n = 22), bronchial infections (n = 30), mediastinitis (n = 11), pleural aspergillosis (n = 1), infections following orthopaedic surgery (n = 42), vascular prosthetic surgery (n = 22), breast surgery (n = 5), abdominal surgery (n = 10) and neurosurgery (n = 25). In most patients, the source was presumed to be airborne infection during the surgical procedure. Prevention of these infections requires special care of the ventilation system in the operating room. Successful treatment requires rapid diagnosis, surgical debridement and antifungal therapy, often with voriconazole. In order to improve the outcome, better diagnostic methods are needed, particularly for cases of endocarditis and aortitis