Analysis about the society of 'Pa Negre' (Agustí Villaronga, 2010)

Este artículo se ha desarrollado con la intención de analizar cómo los estereotipos, los prejuicios y las mentiras pueden influir en la educación de los niños. Formación que suele provenir sobre todo de familia y profesores, quienes en ocasiones se mueven por ideologías extremistas. Existen múltiples ficciones en las que observamos estos arquetipos sociales, pero es el caso de la película Pa negre (Agustí Villaronga, 2010), donde el personaje principal evoluciona psicológicamente, a causa de lo que sus ojos observan y las ideas que le transmiten sobre su familia, en los entornos rurales, donde convive la tradición de los rumores. This article has developed with the intention of analyzing how the stereotypes, prejudices and lies can influence the education of the children. Formation, that usually comes from family and teachers, who sometimes move for extremist ideologies. There exist multiple fictions in which we observe these social archetypes, but it is the case of the movie Pa negre (Agustí Villaronga, 2010), where the principal personage evolves psychologically, because of that its eyes observe and the ideas that the people transmit him on its family, in the rural environments, where the tradition of the rumors coexists

Vestigios de la obra literaria de Federico García Lorca en ‘La luz prodigiosa’ (Miguel Hermoso, 2003)

This article purposes a case study. It aims to explore a series of elements that appear in the Spanish film titled La luz prodigiosa, directed by Miguel Hermoso (2003). This film combines life and death, as well as the memory and dismemberment of Federico García Lorca, even poses his hypothetical survival in the city of Granada. In this analysis, the detailed observation of visual details that may go unnoticed will acquire special importance, as a technique inherent to cinema investigation that corresponds to content analysis, with the intention of reaching a series of conclusions of an interpretative nature.; En este artículo se realiza un estudio de caso. Se pretende explorar una serie de elementos que aparecen en la película española titulada La luz prodigiosa, dirigida por Miguel Hermoso (2003). Este filme conjuga la vida y la muerte, así como la memoria y la desmemoria de Federico García Lorca e incluso plantea su hipotética supervivencia en la ciudad de Granada. En este análisis adquirirá especial importancia la observación pormenorizada de detalles visuales que puedan pasar desapercibidos, como técnica propia del análisis cinematográfico que se corresponde con el análisis de contenido, con la intención de llegar a una serie de conclusiones de índole interpretativa

La representación de los menores de edad en los filmes que recrean el contexto de la dictadura franquista. Estudio de la producción española en la etapa democrática (1978-2015).

La presente tesis doctoral presenta un perfil multidisciplinar que engloba diferentes áreas: la Cinematografía, la Crítica histórica y la Alfabetización audiovisual. La metodología utilizada ha sido el análisis fílmico y el interpretativismo, enmarcado en la investigación cualitativa. La muestra de estudio se conforma de trece filmes españoles realizados durante la etapa democrática (1978-2015) e inspirados en el contexto de la dictadura franquista. La atención se ha centrado principalmente en el personaje menor de edad (0-17 años) como protagonista o con papel relevante desde el punto de vista diegético. Y para su estudio se ha elaborado una ficha que recoge especialmente tres dimensiones: física, psicológica y sociológica. En los filmes que forman parte del estudio empírico de esta investigación se han observado una serie de metáforas y simbolismos relacionados con el color, la identidad individual, la libertad, entre otras cuestiones relevantes con respecto al lenguaje audiovisual. Además se han apreciado una serie de puntos narrativos de conexión y se ha llevado a cabo una exploración de la psicología de los personajes. Concretamente atendiendo a los factores de la personalidad tratada por Forster, los caracteres abordados por Carl Jung y los temperamentos de la teoría planteada por Hipócrates de Cos. Con ello se ha encontrado que, en los filmes realizados durante la etapa democrática e inspirados en este contexto histórico, los individuos infantiles son representados de manera compleja. A diferencia de lo que se encuentra, a grandes rasgos, en el universo adulto, el cual todavía sigue representado con las características del maniqueísmo. Finalmente se plantea una propuesta metodológica de posibles temas para el tratamiento y la aplicación de estas producciones en proyectos de alfabetización cinematográfica en distintos espacios educativos y culturales

Mortality and pulmonary complications in patients undergoing surgery with perioperative SARS-CoV-2 infection: an international cohort study

Background: The impact of severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) on postoperative recovery needs to be understood to inform clinical decision making during and after the COVID-19 pandemic. This study reports 30-day mortality and pulmonary complication rates in patients with perioperative SARS-CoV-2 infection. Methods: This international, multicentre, cohort study at 235 hospitals in 24 countries included all patients undergoing surgery who had SARS-CoV-2 infection confirmed within 7 days before or 30 days after surgery. The primary outcome measure was 30-day postoperative mortality and was assessed in all enrolled patients. The main secondary outcome measure was pulmonary complications, defined as pneumonia, acute respiratory distress syndrome, or unexpected postoperative ventilation. Findings: This analysis includes 1128 patients who had surgery between Jan 1 and March 31, 2020, of whom 835 (74·0%) had emergency surgery and 280 (24·8%) had elective surgery. SARS-CoV-2 infection was confirmed preoperatively in 294 (26·1%) patients. 30-day mortality was 23·8% (268 of 1128). Pulmonary complications occurred in 577 (51·2%) of 1128 patients; 30-day mortality in these patients was 38·0% (219 of 577), accounting for 81·7% (219 of 268) of all deaths. In adjusted analyses, 30-day mortality was associated with male sex (odds ratio 1·75 [95% CI 1·28–2·40], p\textless0·0001), age 70 years or older versus younger than 70 years (2·30 [1·65–3·22], p\textless0·0001), American Society of Anesthesiologists grades 3–5 versus grades 1–2 (2·35 [1·57–3·53], p\textless0·0001), malignant versus benign or obstetric diagnosis (1·55 [1·01–2·39], p=0·046), emergency versus elective surgery (1·67 [1·06–2·63], p=0·026), and major versus minor surgery (1·52 [1·01–2·31], p=0·047). Interpretation: Postoperative pulmonary complications occur in half of patients with perioperative SARS-CoV-2 infection and are associated with high mortality. Thresholds for surgery during the COVID-19 pandemic should be higher than during normal practice, particularly in men aged 70 years and older. Consideration should be given for postponing non-urgent procedures and promoting non-operative treatment to delay or avoid the need for surgery. Funding: National Institute for Health Research (NIHR), Association of Coloproctology of Great Britain and Ireland, Bowel and Cancer Research, Bowel Disease Research Foundation, Association of Upper Gastrointestinal Surgeons, British Association of Surgical Oncology, British Gynaecological Cancer Society, European Society of Coloproctology, NIHR Academy, Sarcoma UK, Vascular Society for Great Britain and Ireland, and Yorkshire Cancer Research

Propuesta didáctica para afrontar los trastornos de alimentación a través de los medios audiovisuales en espacios educativos

This contribution presents a didactic proposal focused on the use of different visual media in the classrooms. Specifically, it is intended implementation photography, cinema and painting, within the framework of the skills and abilities that revolve around audiovisual education. In these new times, the activity of interpreting images is essential to avoid the manipulation exercised by the media in the minds of children and adolescents. Namely, objective that is pursued is to arrive to Secondary Education centres (High School) that offer "Visual, Plastic and Audiovisual Education" as specific elective subjects, with the finality of opening a reflexive debate about eating disorders (anorexy, bulimia and overweight). Through active participation in this social problem that, directly or indirectly, affects students in early age. Preventing, confronting and promoting socially responsable attitudes as well as criticizing the unquestionable influence of the audiovisual media on their harmless conceptions about beauty. However, in order to carry out this proposal, exist some limitations that should be taken into account, as for example: low academic training in media competence of teachers or absence of audiovisual education as a compulsory subject in the curriculum of Secondary Education (High School).Esta aportación plantea una propuesta didáctica enfocada a la utilización de diferentes medios visuales en las aulas. En concreto, se pretende la implementación de la fotografía, el cine y la pintura, bajo el marco de las competencias y aptitudes que giran en torno a la alfabetización audiovisual. En estos nuevos tiempos, la actividad de interpretación de imágenes resulta imprescindible para evitar la manipulación ejercida por los medios de comunicación en las mentes infantiles y adolescentes. Especialmente el objetivo que se persigue es llegar a los centros de Educación Secundaria que ofertan la materia “Educación Plástica, Visual y Audiovisual” en el bloque de asignaturas optativas específicas, con la finalidad de abrir un debate reflexivo en torno a los trastornos alimenticios (anorexia, bulimia y obesidad). A través de una participación activa alrededor de esta problemática social que, directa o indirectamente, afecta a los alumnos a edades tempranas. Previniendo, afrontando y fomentando las actitudes socialmente responsables a la par que críticas con la incuestionable influencia de los medios audiovisuales en sus concepciones inofensivas sobre la belleza. Sin embargo, para llevar a cabo esta propuesta conviene tener en cuenta ciertas limitaciones como serían: la escasa formación académica en competencia mediática de los profesores o la ausencia de la alfabetización audiovisual como materia obligatoria en el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria

El tratamiento audiovisual de los menores de edad en los filmes que recrean el contexto de la dictadura franquista. Estudio del cine español realizado durante la etapa democrática (1978-2015)

Focus of this study has been audiovisual treatment underage character as main role integrated in spanish films realized in the democratic period (1978-2015) and inspired by the context of the Franco dictatorship. For his exploration, we have elaborated a study sheet that covers three dimensions: physical, psychological and sociological. Methodology used has been film analysis, framed in content analysis, and the sample is made up of thirteen films corresponding to the characteristics mentioned above. In addition, we has been observed some narrative points of connection and we have explorated psychology of the characters. Conclusions point to the presence of a series of relevant metaphors, which develop a narrative thread in these characters, as well as the omission of their family roots; La atención del presente estudio se ha centrado en el estudio del tratamiento audiovisual del personaje menor de edad como protagonista integrado en filmes españoles realizados durante la etapa democrática (1978-2015) e inspirados en el contexto de la dictadura franquista. Para su exploración se ha elaborado una ficha que recoge tres dimensiones: física, psicológica y sociológica. La metodología utilizada ha sido el estudio fílmico, enmarcado en el análisis de contenido, y la muestra la integran trece filmes que responden a las características anteriormente descritas. Las conclusiones apuntan a la presencia de una serie de metáforas relevantes, que desarrollan un hilo narrativo en estos personajes, así como la omisión de sus raíces familiares

Infancia, violencia y maltrato explícito en el filme Tras el cristal (A. Villaronga, 1986)

We realize a cinematographic analysis from interpretivism discourse about the film “Tras el cristal”, directed by Agustí Villaronga (1986). It is one of his first works, of the which has highlighted the powerful and frightening staging. We will focuses on the representation of violence on children in contexts of totalitarian domination, the fascination with evil, the damage to the personality of the child, and its perverse rising cyclical, from Nazism to his contemporary. Conclusions point that this movie shows a narration of the facts fully contemporary, innovative respect to the Spanish cinema of that epoch. It is a risky film due to the combination of realism, symbolism, as well as obscene and with nuances.Realizamos un análisis cinematográfico desde la óptica del interpretativismo del film Tras el cristal, dirigida por Agustí Villaronga (1986). Uno de sus primeros trabajos, del que se ha destacado la potente y estremecedora puesta en escena. Nos centraremos en la representación de la violencia ejercida sobre la infancia en contextos de dominación totalitaria, la fascinación por el mal, el daño en la personalidad del niño, y su perverso resurgir cíclico, desde el nazismo a su contemporaneidad. Las conclusiones apuntan que la película muestra una narración de los hechos plenamente contemporánea, novedosa respecto al cine español de la época, arriesgada, por la combinación de realismo, simbolismo, a la vez que obscena y con matices