OS DESDOBRAMENTOS DO CONFLITO EM TIMOR-LESTE SOB O PRISMA DA REPERCUSSÃO INTERNACIONAL E SEUS MECANISMOS DE INTERVENÇÃO

A instituição de mecanismos que garantam uma jurisdicionalização internacional no Timor-Leste após sua independência leva à discussão sobre a justiça e a responsabilidade em situações de violação de direitos humanos e humanitário em decorrência de conflitos internos. O trabalho analisa, historicamente, a intervenção da ONU no país, desde o processo de independência, até a criação dos Painéis Especiais por Crimes Graves no Timor-Leste. Os resultados da atuação, bem como algumas das críticas existentes no que se refere a tal intervenção também foram pesquisados, com a finalidade de concluir, de um modo geral, sobre a contribuição positiva dos mecanismos internacionais

Pandemia da Covid-19: o ensino remoto e o trabalho do professor de dança

This article searchs to present the dance teacher’s vision of public schools of basic education from João Pessoa-PB, about the aspects that debilitate their work’s conditions, specially during the Covid-19 pandemic. This work was realized as from a qualitative research, founded on Dialetic-Historic Materialism and on dialetic method for data analysis. It was interviewed 11 teachers of dance area that teaching to Childhood Education, Elementary School I and II and in the Young and Adults’ Education, that entered in the public schools teaching system’s in 2015 through the exam realized by the municipal government of João Pessoa-PB (Rescript nº 01/2013). The founded results shows the way that those teachers understand each other as workers and how they perceive precarious aspects in their works during the pandemic. Thus, if on the one hand the teachers were responsible for the errors and failures of the remote classes, on the other hand they take responsibility for to make that the teaching and learning process during the pandemic could work, searching to welcome the students during a situation of social restrictions and human losses.O presente artigo busca apresentar a visão de professores de dança de escolas municipais da educação básica de João Pessoa-PB acerca de aspectos que precarizam suas condições de trabalho, especialmente, durante a pandemia da Covid-19. Esse trabalho foi realizado a partir de uma pesquisa qualitativa, fundamentada no Materialismo Histórico-Dialético e no método dialético para análise dos dados. Foram entrevistados 11 professores da área de dança que lecionam para os segmentos da Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II e Educação de Jovens e Adultos, que ingressaram na rede pública municipal de ensino em 2015 a partir do concurso realizado pela Prefeitura Municipal de João Pessoa-PB (Edital nº 01/2013). Os resultados encontrados demonstraram o modo com que esses professores se entendem enquanto trabalhadores e como percebem aspectos da precarização em seu trabalho durante a pandemia. Portanto, se por um lado, os professores foram responsabilizados pelas falhas e insucessos das aulas remotas, por outro, eles próprios assumiram a responsabilidade em fazer com que o processo de ensino e aprendizagem em meio a pandemia funcionasse, buscando acolher os estudantes em meio a uma situação de restrições sociais e perdas humanas

Azimuthal anisotropy of charged jet production in root s(NN)=2.76 TeV Pb-Pb collisions

We present measurements of the azimuthal dependence of charged jet production in central and semi-central root s(NN) = 2.76 TeV Pb-Pb collisions with respect to the second harmonic event plane, quantified as nu(ch)(2) (jet). Jet finding is performed employing the anti-k(T) algorithm with a resolution parameter R = 0.2 using charged tracks from the ALICE tracking system. The contribution of the azimuthal anisotropy of the underlying event is taken into account event-by-event. The remaining (statistical) region-to-region fluctuations are removed on an ensemble basis by unfolding the jet spectra for different event plane orientations independently. Significant non-zero nu(ch)(2) (jet) is observed in semi-central collisions (30-50% centrality) for 20 <p(T)(ch) (jet) <90 GeV/c. The azimuthal dependence of the charged jet production is similar to the dependence observed for jets comprising both charged and neutral fragments, and compatible with measurements of the nu(2) of single charged particles at high p(T). Good agreement between the data and predictions from JEWEL, an event generator simulating parton shower evolution in the presence of a dense QCD medium, is found in semi-central collisions. (C) 2015 CERN for the benefit of the ALICE Collaboration. Published by Elsevier B.V. This is an open access article under the CC BY license (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/).Peer reviewe

Forward-central two-particle correlations in p-Pb collisions at root s(NN)=5.02 TeV

Two-particle angular correlations between trigger particles in the forward pseudorapidity range (2.5 2GeV/c. (C) 2015 CERN for the benefit of the ALICE Collaboration. Published by Elsevier B. V.Peer reviewe

Event-shape engineering for inclusive spectra and elliptic flow in Pb-Pb collisions at root(NN)-N-S=2.76 TeV

Peer reviewe

Pseudorapidity and transverse-momentum distributions of charged particles in proton-proton collisions at root s=13 TeV

The pseudorapidity (eta) and transverse-momentum (p(T)) distributions of charged particles produced in proton-proton collisions are measured at the centre-of-mass energy root s = 13 TeV. The pseudorapidity distribution in vertical bar eta vertical bar <1.8 is reported for inelastic events and for events with at least one charged particle in vertical bar eta vertical bar <1. The pseudorapidity density of charged particles produced in the pseudorapidity region vertical bar eta vertical bar <0.5 is 5.31 +/- 0.18 and 6.46 +/- 0.19 for the two event classes, respectively. The transverse-momentum distribution of charged particles is measured in the range 0.15 <p(T) <20 GeV/c and vertical bar eta vertical bar <0.8 for events with at least one charged particle in vertical bar eta vertical bar <1. The evolution of the transverse momentum spectra of charged particles is also investigated as a function of event multiplicity. The results are compared with calculations from PYTHIA and EPOS Monte Carlo generators. (C) 2015 CERN for the benefit of the ALICE Collaboration. Published by Elsevier B.V. This is an open access article under the CC BY license (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/).Peer reviewe

Elliptic flow of muons from heavy-flavour hadron decays at forward rapidity in Pb-Pb collisions at root s(NN)=2.76TeV

The elliptic flow, v(2), of muons from heavy-flavour hadron decays at forward rapidity (2.5 <y <4) is measured in Pb-Pb collisions at root s(NN)= 2.76TeVwith the ALICE detector at the LHC. The scalar product, two- and four-particle Q cumulants and Lee-Yang zeros methods are used. The dependence of the v(2) of muons from heavy-flavour hadron decays on the collision centrality, in the range 0-40%, and on transverse momentum, p(T), is studied in the interval 3 <p(T)<10 GeV/c. A positive v(2) is observed with the scalar product and two-particle Q cumulants in semi-central collisions (10-20% and 20-40% centrality classes) for the p(T) interval from 3 to about 5GeV/c with a significance larger than 3 sigma, based on the combination of statistical and systematic uncertainties. The v(2) magnitude tends to decrease towards more central collisions and with increasing pT. It becomes compatible with zero in the interval 6 <p(T)<10 GeV/c. The results are compared to models describing the interaction of heavy quarks and open heavy-flavour hadrons with the high-density medium formed in high-energy heavy-ion collisions. (C) 2015 CERN for the benefit of the ALICE Collaboration. Published by Elsevier B.V.Peer reviewe

Centrality evolution of the charged-particle pseudorapidity density over a broad pseudorapidity range in Pb-Pb collisions at root s(NN)=2.76TeV

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OS DESDOBRAMENTOS DO CONFLITO EM TIMOR-LESTE SOB O PRISMA DA REPERCUSSÃO INTERNACIONAL E SEUS MECANISMOS DE INTERVENÇÃO

A instituição de mecanismos que garantam uma jurisdicionalização internacional no Timor-Leste após sua independência leva à discussão sobre a justiça e a responsabilidade em situações de violação de direitos humanos e humanitário em decorrência de conflitos internos. O trabalho analisa, historicamente, a intervenção da ONU no país, desde o processo de independência, até a criação dos Painéis Especiais por Crimes Graves no Timor-Leste. Os resultados da atuação, bem como algumas das críticas existentes no que se refere a tal intervenção também foram pesquisados, com a finalidade de concluir, de um modo geral, sobre a contribuição positiva dos mecanismos internacionais

Pandemia da Covid-19: o ensino remoto e o trabalho do professor de dança

This article searchs to present the dance teacher’s vision of public schools of basic education from João Pessoa-PB, about the aspects that debilitate their work’s conditions, specially during the Covid-19 pandemic. This work was realized as from a qualitative research, founded on Dialetic-Historic Materialism and on dialetic method for data analysis. It was interviewed 11 teachers of dance area that teaching to Childhood Education, Elementary School I and II and in the Young and Adults’ Education, that entered in the public schools teaching system’s in 2015 through the exam realized by the municipal government of João Pessoa-PB (Rescript nº 01/2013). The founded results shows the way that those teachers understand each other as workers and how they perceive precarious aspects in their works during the pandemic. Thus, if on the one hand the teachers were responsible for the errors and failures of the remote classes, on the other hand they take responsibility for to make that the teaching and learning process during the pandemic could work, searching to welcome the students during a situation of social restrictions and human losses.O presente artigo busca apresentar a visão de professores de dança de escolas municipais da educação básica de João Pessoa-PB acerca de aspectos que precarizam suas condições de trabalho, especialmente, durante a pandemia da Covid-19. Esse trabalho foi realizado a partir de uma pesquisa qualitativa, fundamentada no Materialismo Histórico-Dialético e no método dialético para análise dos dados. Foram entrevistados 11 professores da área de dança que lecionam para os segmentos da Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II e Educação de Jovens e Adultos, que ingressaram na rede pública municipal de ensino em 2015 a partir do concurso realizado pela Prefeitura Municipal de João Pessoa-PB (Edital nº 01/2013). Os resultados encontrados demonstraram o modo com que esses professores se entendem enquanto trabalhadores e como percebem aspectos da precarização em seu trabalho durante a pandemia. Portanto, se por um lado, os professores foram responsabilizados pelas falhas e insucessos das aulas remotas, por outro, eles próprios assumiram a responsabilidade em fazer com que o processo de ensino e aprendizagem em meio a pandemia funcionasse, buscando acolher os estudantes em meio a uma situação de restrições sociais e perdas humanas