El juego y la didáctica como estrategia pedagógica para el mejoramiento de la convivencia escolar en los estudiantes de grado quinto de la I. E. M. Técnico Industrial Fusagasugá

Contribuir en el fortalecimiento de la convivencia escolar por medio de estrategias del juego y la didáctica como recurso formativo para mejorar las relaciones interpersonales de los estudiantes de grado quinto de primaria del Instituto Técnico Industrial FusagasugáAl momento de promover una formación integral en las instituciones educativas, donde los educandos adquieran conocimientos académicos, personales y sociales, es el permitir el logro de herramientas que coadyuven a establecer una sana convivencia estableciendo relaciones armónicas en los diferentes contextos en los cuales interactúan, considerando el hogar y los establecimientos educativos directos responsables de educar ética y moralmente a los alumnos en temáticas importantes que aporten al éxito del desarrollo personal, profesional, diseñando así un plan de acción a través del juego y la didáctica buscando potenciar los recursos y habilidades a fin de mejorar un desarrollo emocional y social haciendo de los estudiantes del grado quinto de la I.E.M Instituto Técnico Industrial sede General Francisco de Paula Santander, jóvenes capaces de contribuir al desarrollo positivo de nuestra sociedad, propendiendo así consensos de respeto, dialogo, el reconocimiento de la diferencia, originando el valor social como una posición necesaria para la generación de ambientes de buena convivencia de la mano con la participación, la democracia y la construcción de la paz.At the time of promoting comprehensive training in educational institutions, where students acquire academic, personal and social knowledge, it is to allow the profit of tools that help to establish a healthy coexistence by establishing harmonious relationships in the different contexts in which they interact, thus considering the home and educational establishments directly responsible for educating students ethically and morally on important subjects that contribute to the success of personal, professional development, designing a plan of action through play and didactics seeking to empower resources and skills in order to improve an emotional and social development by making the students of the fifth grade of the I. E. M Industrial Technical Institute General Headquarters Francisco de Paula Santander, young people able to contribute to the positive development of our society, thus promoting consensuses of respect, dialogue, recognition of difference, originating the social value as a necessary position for the generation of environments of good coexistence of the hand with participation, democracy and peace-buildin

El juego y la didáctica como estrategia pedagógica para el mejoramiento de la convivencia escolar en los estudiantes de grado quinto de la I. E. M. Técnico Industrial Fusagasugá

Contribuir en el fortalecimiento de la convivencia escolar por medio de estrategias del juego y la didáctica como recurso formativo para mejorar las relaciones interpersonales de los estudiantes de grado quinto de primaria del Instituto Técnico Industrial FusagasugáAl momento de promover una formación integral en las instituciones educativas, donde los educandos adquieran conocimientos académicos, personales y sociales, es el permitir el logro de herramientas que coadyuven a establecer una sana convivencia estableciendo relaciones armónicas en los diferentes contextos en los cuales interactúan, considerando el hogar y los establecimientos educativos directos responsables de educar ética y moralmente a los alumnos en temáticas importantes que aporten al éxito del desarrollo personal, profesional, diseñando así un plan de acción a través del juego y la didáctica buscando potenciar los recursos y habilidades a fin de mejorar un desarrollo emocional y social haciendo de los estudiantes del grado quinto de la I.E.M Instituto Técnico Industrial sede General Francisco de Paula Santander, jóvenes capaces de contribuir al desarrollo positivo de nuestra sociedad, propendiendo así consensos de respeto, dialogo, el reconocimiento de la diferencia, originando el valor social como una posición necesaria para la generación de ambientes de buena convivencia de la mano con la participación, la democracia y la construcción de la paz.At the time of promoting comprehensive training in educational institutions, where students acquire academic, personal and social knowledge, it is to allow the profit of tools that help to establish a healthy coexistence by establishing harmonious relationships in the different contexts in which they interact, thus considering the home and educational establishments directly responsible for educating students ethically and morally on important subjects that contribute to the success of personal, professional development, designing a plan of action through play and didactics seeking to empower resources and skills in order to improve an emotional and social development by making the students of the fifth grade of the I. E. M Industrial Technical Institute General Headquarters Francisco de Paula Santander, young people able to contribute to the positive development of our society, thus promoting consensuses of respect, dialogue, recognition of difference, originating the social value as a necessary position for the generation of environments of good coexistence of the hand with participation, democracy and peace-buildin

Search for dark matter produced in association with bottom or top quarks in √s = 13 TeV pp collisions with the ATLAS detector

A search for weakly interacting massive particle dark matter produced in association with bottom or top quarks is presented. Final states containing third-generation quarks and miss- ing transverse momentum are considered. The analysis uses 36.1 fb−1 of proton–proton collision data recorded by the ATLAS experiment at √s = 13 TeV in 2015 and 2016. No significant excess of events above the estimated backgrounds is observed. The results are in- terpreted in the framework of simplified models of spin-0 dark-matter mediators. For colour- neutral spin-0 mediators produced in association with top quarks and decaying into a pair of dark-matter particles, mediator masses below 50 GeV are excluded assuming a dark-matter candidate mass of 1 GeV and unitary couplings. For scalar and pseudoscalar mediators produced in association with bottom quarks, the search sets limits on the production cross- section of 300 times the predicted rate for mediators with masses between 10 and 50 GeV and assuming a dark-matter mass of 1 GeV and unitary coupling. Constraints on colour- charged scalar simplified models are also presented. Assuming a dark-matter particle mass of 35 GeV, mediator particles with mass below 1.1 TeV are excluded for couplings yielding a dark-matter relic density consistent with measurements