Dominios “en acción” del conocimiento matemático para enseñar geometría analítica a nivel universitario. El caso del profesorado en matemática de la Universidad Nacional de Rosario

El conocimiento especializado del contenido, el conocimiento del contenido y de la enseñanza y el conocimiento del contenido y de los estudiantes son los dominios requeridos para enseñar Matemática más proclives de ser observados en prácticas de aula, es decir, “en acción”. En esta investigación interesa conocer parte de la formación que el Profesorado en Matemática (PM) de la Universidad Nacional de Rosario ofrece en geometría analítica elemental. Para ello, entre otras acciones, se analiza la activación de dichos dominios en la interacción alumno profesor producida así como las configuraciones de mensajes emergentes durante las primeras clases de geometría analítica en el PM. El diseño de la investigación responde al de un estudio de caso: el PM, y el alcance es eminentemente descriptivo

Conocimiento matemático para enseñar geometría analítica a nivel universitario. Elaboración de instrumentos para su análisis

En este reporte se comparte el proceso de elaboración de los instrumentos para la recolección de los datos de una investigación que conjuga diversas técnicas y participantes. El trabajo se realiza en el marco de un plan de acción más amplio, de un año de duración y que está iniciando su fase de ejecución. El encuadre teórico y metodológico se basa en la noción de conocimiento matemático para enseñar (MKT), conjugado aquí con las particularidades de la geometría analítica

Formación en geometría analítica para futuros profesores. Estudio de caso basado en el MKT

Este artículo tiene como fin caracterizar la formación que se ofrece a futuros profesores de matemáticas en busca de configurar su conocimiento matemático para enseñar (MKT) geometría analítica elemental. Se analiza el aporte disciplinar de la asignatura Geometría I, de una carrera de formación de profesores de matemáticas en Argentina. Se identifican en detalle los dominios del MKT mediante las acciones realizadas por el profesor y los contenidos vistos en las primeras clases de geometría analítica. La investigación, que se aborda, mediante un estudio de caso, tiene un enfoque eminentemente cualitativo y un alcance principalmente descriptivo. Los resultados revelan que todos los dominios del MKT se activaron en las clases observadas. La diversidad y especificidad de tales activaciones puede servir como guía para orientar metodológicamente estudios que se basen en el modelo teórico de referencia, en la línea de formación de profesores en geometría analítica

Producción de recursos didácticos para enseñar matemática en la escuela secundaria

Este taller tiene como propósito presentar algunos recursos didácticos (tangram chino, geoplano cuadrangular y circular, ludo matemático y dominó matemático), que fueron elaborados por los docentes del curso, para enseñar variados contenidos matemáticos del nivel secundario de educación. Se analizaron ventajas y desventajas en su diseño, se compartieron los instructivos de elaboración, se construyeron algunos y se identificaron habilidades matemáticas que su uso involucra. Esto aportó a reconocer el potencial didáctico de los recursos y a propiciar una utilización fundamentada de los mismos a partir de situaciones áulicas concretas que se recrearon en conjunto

Conocimiento matemático para enseñar geometría analítica. el caso del profesorado en matemática de la Universidad Nacional de Rosario

Este Proyecto ha sido presentado como Plan de Tesis de la Carrera de Doctorado en Enseñanza de las Ciencias y la Matemática de Universidad del Centro de la Provincia de Buenos Aires. La investigación propuesta pretende caracterizar la configuración del conocimiento matemático para enseñar (MKT) geometría analítica en estudiantes del Profesorado en Matemática de la Universidad Nacional de Rosario y sugerir consecuentemente algunas líneas de acción específicas que propendan al fortalecimiento de la formación que se ofrece. En particular, se procura hacerlo a través del análisis de la activación de los dominios del MKT y desde los aportes de asignaturas que propenden a sentar las bases para la enseñanza de esta rama de la Matemática. Esto es, desde el enfoque disciplinar y desde la práctica docente en el PM de la UNR, carrera en la que la doctoranda es egresada y docente

Emergencia del conocimiento en el horizonte matemático. Un estudio centrado en la formación de profesores en geometría analítica

Este reporte se enmarca en un trabajo más amplio en el que se pretende caracterizar la formación que se ofrece a futuros Profesores en Matemática de la Universidad Nacional de Rosario en la configuración del conocimiento matemático para la enseñanza (MKT) de geometría analítica elemental. En particular aquí se analiza la activación del dominio Conocimiento en el Horizonte Matemático, desde el aporte disciplinar de la asignatura Geometría I. La investigación, que se aborda mediante un estudio de caso, tiene un enfoque eminentemente cualitativo y alcance principalmente descriptivo. Los resultados revelan componentes específicas de este dominio que pueden ser de interés para la formación de profesores que luego enseñarán esta rama de la Matemática en los niveles educativos de incumbencia (secundario y superior)

Devenir del trayecto de la práctica en entornos virtuales de los profesorados universitarios en matemática

In this article are shared reflections on the re-configuration of the training instances for the teaching practice in Mathematics in the year 2020. The set of University Teachers’ Training in Mathematics careers of the State Universities of Argentina is considered (amounting to 30), counting on the testimony of two thirds of them. The issues of interest revolve around the cognition of similarities as well as differences with respect to the face-to-face classroom, considering the social, technological, institutional issues, as well as the treatment of content. Difficulties encountered in this context are also pointed out and, at the same time, aspects that are considered to be enhancing in respect to what usually happens in the face-to-face classroom. Finally, with a focus on the virtualization process, limitations and possibilities are shared for the framework of the path in question. A content analysis of the responses is carried out, from which it is possible to notice a very heterogeneous and diverse panorama in terms of opportunity or resignation. In this way, it is concluded that this process has led to questioning the training in classroom and re-dimensioning it towards hybrid inverted classroom schemes that mix the usual formats with the new emerging ones.En el presente artículo se comparten reflexiones acerca de la re-configuración de las instancias de formación para la práctica docente en Matemática en el año 2020. Se considera el conjunto de los Profesorados Universitarios en Matemática de las Universidades estatales de Argentina (que ascienden a 30), contando con el testimonio de las dos terceras partes de los mismos. Los asuntos de interés giran en torno al reconocimiento de similitudes, así como diferencias con respecto al aula presencial, contemplando lo social, lo tecnológico, lo institucional y el contenido en tratamiento. También se señalan dificultades que se han tenido en este contexto y, al mismo tiempo, se identifican aspectos que se considera que se están potenciando, con respecto a lo que suele suceder en el aula presencial. Finalmente, con foco en el proceso de virtualización, se comparten limitaciones y posibilidades para el entramado del trayecto en cuestión. Se efectúa un análisis de contenido de las respuestas, a partir del cual es posible advertir un panorama muy heterogéneo y diverso de lecturas en clave de oportunidad o de resignación. De este modo, en cuanto al devenir en cuestión, se concluye que este proceso ha conllevado a interpelar el aula de formación y re-dimensionarla hacia esquemas híbridos de aula invertida que mixturen los formatos habituales con los nuevos emergentes

Authigenic and detrital clay minerals as indicators of paleoenvironmental and postdepositional evolution in a Cretaceous–Cenozoic succession from Argentine Central Andes

New X-ray diffraction (XRD) data, scanning electron microscopy (SEM) analysis, and X-ray energy dispersive spectrometry (EDX) microanalysis on clay minerals are presented for Cretaceous–Cenozoic sedimentary sections studied in the La Flecha and La Troya Sur creeks, located in the Argentine Precordillera. The characterization of clay mineral assemblages, including the discrimination of detrital and authigenic phases, allows inferences to be made about paleoclimatic and paleoenvironmental conditions as well as the post-sedimentary history of these foreland clastic sedimentary depocenters. Mineralogical analyses carried out in the Cretaceous Ciénaga del Río Huaco Fm. and the Cenozoic Puesto La Flecha, Vallecito, Vinchina, and Zapallar Fms. show the presence of illites, smectites, illite/smectite mixed-layer clays (I/S, with R0 and R1 ordering types), sporadic corrensite, and subordinate amounts of chlorite and kaolinite, among other non-clay phases, such as analcime and heulandite. Illite and chlorite are interpreted as detrital phases, reflecting the composition of the source area, and smectite, I/S R0 and R1, and corrensite are interpreted as authigenic phases developed in the matrix or as massive pore filling within the clastic levels. Compositional analyses allow for smectites to be characterized as di- and trioctahedral Mg-rich, and are interpreted as a product of the combination of two main controls: (1) that from the parent material (volcaniclastic material and magnesian silicates) and (2) that of the primary composition of pore fluids associated with alkaline lake systems. These smectites are precursors of prograde diagenetic phases developed under a low thermal regime (<120 °C). R0 and R1 I/S formed from Mg-dioctahedral smectites mainly within the matrix, with an increase of illite % in R0 and R1 with depth, and corrensite formed from trioctahedral Mg-smectites mainly as massive pore fillings. Finally, the conclusions obtained from these new data reinforce that, in some cases, authigenic phases associated with mesogenesis (e.g., corrensite) would allow us to make inferences about the precursor authigenic material and therefore about some paleoenvironmental conditions. This, in turn, underlies the importance of making detailed analyses of clay mineral assemblages in reconstructions of the sedimentary and post-sedimentary history of basins close to areas with active tectonism, such as foreland basins.Fil: Wunderlin, Cecilia Ayelén. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigaciones en Ciencias de la Tierra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales. Centro de Investigaciones en Ciencias de la Tierra; ArgentinaFil: Collo, Gilda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigaciones en Ciencias de la Tierra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales. Centro de Investigaciones en Ciencias de la Tierra; ArgentinaFil: Ezpeleta, Miguel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigaciones en Ciencias de la Tierra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales. Centro de Investigaciones en Ciencias de la Tierra; ArgentinaFil: Reinoso Carbonell, Virginia Valeria. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Regional de Investigaciones Científicas y Transferencia Tecnológica de La Rioja. - Universidad Nacional de La Rioja. Centro Regional de Investigaciones Científicas y Transferencia Tecnológica de La Rioja. - Universidad Nacional de Catamarca. Centro Regional de Investigaciones Científicas y Transferencia Tecnológica de La Rioja. - Secretaría de Industria y Minería. Servicio Geológico Minero Argentino. Centro Regional de Investigaciones Científicas y Transferencia Tecnológica de La Rioja. - Provincia de La Rioja. Centro Regional de Investigaciones Científicas y Transferencia Tecnológica de La Rioja; ArgentinaFil: Nobile, Julieta. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigaciones en Ciencias de la Tierra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales. Centro de Investigaciones en Ciencias de la Tierra; ArgentinaFil: Ciccioli, Patricia Lucia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Geociencias Básicas, Aplicadas y Ambientales de Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Geociencias Básicas, Aplicadas y Ambientales de Buenos Aires; ArgentinaFil: Faudone, Sonia Nerina. Provincia de Córdoba. Ministerio de Ciencia y Técnica. Centro de Excelencia en Productos y Procesos de Córdoba; Argentin

Antimicrobial resistance among migrants in Europe: a systematic review and meta-analysis

BACKGROUND: Rates of antimicrobial resistance (AMR) are rising globally and there is concern that increased migration is contributing to the burden of antibiotic resistance in Europe. However, the effect of migration on the burden of AMR in Europe has not yet been comprehensively examined. Therefore, we did a systematic review and meta-analysis to identify and synthesise data for AMR carriage or infection in migrants to Europe to examine differences in patterns of AMR across migrant groups and in different settings. METHODS: For this systematic review and meta-analysis, we searched MEDLINE, Embase, PubMed, and Scopus with no language restrictions from Jan 1, 2000, to Jan 18, 2017, for primary data from observational studies reporting antibacterial resistance in common bacterial pathogens among migrants to 21 European Union-15 and European Economic Area countries. To be eligible for inclusion, studies had to report data on carriage or infection with laboratory-confirmed antibiotic-resistant organisms in migrant populations. We extracted data from eligible studies and assessed quality using piloted, standardised forms. We did not examine drug resistance in tuberculosis and excluded articles solely reporting on this parameter. We also excluded articles in which migrant status was determined by ethnicity, country of birth of participants' parents, or was not defined, and articles in which data were not disaggregated by migrant status. Outcomes were carriage of or infection with antibiotic-resistant organisms. We used random-effects models to calculate the pooled prevalence of each outcome. The study protocol is registered with PROSPERO, number CRD42016043681. FINDINGS: We identified 2274 articles, of which 23 observational studies reporting on antibiotic resistance in 2319 migrants were included. The pooled prevalence of any AMR carriage or AMR infection in migrants was 25·4% (95% CI 19·1-31·8; I2 =98%), including meticillin-resistant Staphylococcus aureus (7·8%, 4·8-10·7; I2 =92%) and antibiotic-resistant Gram-negative bacteria (27·2%, 17·6-36·8; I2 =94%). The pooled prevalence of any AMR carriage or infection was higher in refugees and asylum seekers (33·0%, 18·3-47·6; I2 =98%) than in other migrant groups (6·6%, 1·8-11·3; I2 =92%). The pooled prevalence of antibiotic-resistant organisms was slightly higher in high-migrant community settings (33·1%, 11·1-55·1; I2 =96%) than in migrants in hospitals (24·3%, 16·1-32·6; I2 =98%). We did not find evidence of high rates of transmission of AMR from migrant to host populations. INTERPRETATION: Migrants are exposed to conditions favouring the emergence of drug resistance during transit and in host countries in Europe. Increased antibiotic resistance among refugees and asylum seekers and in high-migrant community settings (such as refugee camps and detention facilities) highlights the need for improved living conditions, access to health care, and initiatives to facilitate detection of and appropriate high-quality treatment for antibiotic-resistant infections during transit and in host countries. Protocols for the prevention and control of infection and for antibiotic surveillance need to be integrated in all aspects of health care, which should be accessible for all migrant groups, and should target determinants of AMR before, during, and after migration. FUNDING: UK National Institute for Health Research Imperial Biomedical Research Centre, Imperial College Healthcare Charity, the Wellcome Trust, and UK National Institute for Health Research Health Protection Research Unit in Healthcare-associated Infections and Antimictobial Resistance at Imperial College London

Surgical site infection after gastrointestinal surgery in high-income, middle-income, and low-income countries: a prospective, international, multicentre cohort study

Background: Surgical site infection (SSI) is one of the most common infections associated with health care, but its importance as a global health priority is not fully understood. We quantified the burden of SSI after gastrointestinal surgery in countries in all parts of the world. Methods: This international, prospective, multicentre cohort study included consecutive patients undergoing elective or emergency gastrointestinal resection within 2-week time periods at any health-care facility in any country. Countries with participating centres were stratified into high-income, middle-income, and low-income groups according to the UN's Human Development Index (HDI). Data variables from the GlobalSurg 1 study and other studies that have been found to affect the likelihood of SSI were entered into risk adjustment models. The primary outcome measure was the 30-day SSI incidence (defined by US Centers for Disease Control and Prevention criteria for superficial and deep incisional SSI). Relationships with explanatory variables were examined using Bayesian multilevel logistic regression models. This trial is registered with ClinicalTrials.gov, number NCT02662231. Findings: Between Jan 4, 2016, and July 31, 2016, 13 265 records were submitted for analysis. 12 539 patients from 343 hospitals in 66 countries were included. 7339 (58·5%) patient were from high-HDI countries (193 hospitals in 30 countries), 3918 (31·2%) patients were from middle-HDI countries (82 hospitals in 18 countries), and 1282 (10·2%) patients were from low-HDI countries (68 hospitals in 18 countries). In total, 1538 (12·3%) patients had SSI within 30 days of surgery. The incidence of SSI varied between countries with high (691 [9·4%] of 7339 patients), middle (549 [14·0%] of 3918 patients), and low (298 [23·2%] of 1282) HDI (p < 0·001). The highest SSI incidence in each HDI group was after dirty surgery (102 [17·8%] of 574 patients in high-HDI countries; 74 [31·4%] of 236 patients in middle-HDI countries; 72 [39·8%] of 181 patients in low-HDI countries). Following risk factor adjustment, patients in low-HDI countries were at greatest risk of SSI (adjusted odds ratio 1·60, 95% credible interval 1·05–2·37; p=0·030). 132 (21·6%) of 610 patients with an SSI and a microbiology culture result had an infection that was resistant to the prophylactic antibiotic used. Resistant infections were detected in 49 (16·6%) of 295 patients in high-HDI countries, in 37 (19·8%) of 187 patients in middle-HDI countries, and in 46 (35·9%) of 128 patients in low-HDI countries (p < 0·001). Interpretation: Countries with a low HDI carry a disproportionately greater burden of SSI than countries with a middle or high HDI and might have higher rates of antibiotic resistance. In view of WHO recommendations on SSI prevention that highlight the absence of high-quality interventional research, urgent, pragmatic, randomised trials based in LMICs are needed to assess measures aiming to reduce this preventable complication