Mid-term Evaluation of the Cultural Heritage Sector Under the EEA Grants 2009-2014

The EEA Grants in the current period have been allocated to programmes defined at national level, instead of to individual projects. These programmes have been implemented according to the Regulation and after a process of negotiation between the donors and the European Commission and then between the donors and the beneficiary countries. This negotiation has concerned, first, the Memorandum of Understanding and, second, the specific Programme Agreements. The process of negotiation and of preparing open calls for proposals has taken significantly longer than expected. This has led to severe delays in the allocation of funds and significantly reduced the time available to implement projects. However, there is broad support for the programme-based approach, as it could further improve the strategic focus and simplify the management arrangements. Given the time and effort that has been expended in setting up the programme-based approach, consideration should be given as to whether this approach should be retained for the next period. Stakeholders from the donor and beneficiary countries should consider whether negotiations can be concluded much more easily the second time round and whether programme management capacity can be retained. Where this is the case, the programme-based approach should be continued. There would be potential benefits from extending the end-date for completing expenditure and/or extending the programme period from 5 to 7 years. Monitoring indicators are appropriate, although many outcomes do not easily lend themselves to measurement and quantification. Qualitative reporting therefore remains important alongside monitoring of quantitative outputs

Study on international cooperation in the Marie Skłodowska-Curie actions

The objective of this study is to provide a clear view and comprehensive analysis of the structure and results of third countries’ involvement in the MSCA under FP7 and Horizon 2020, covering both inward and outward mobility of researcher. The study also addresses the impacts of international cooperation in the MSCA under Horizon 2020 (2014-2020) and the predecessor programme (Marie Curie Actions) under the FP7 People Specific Programme (2007-2013). The findings of the study are expected to feed into the final evaluation of H2020, but in particular into the preparation for the future international dimension of the MSCA under Horizon Europe. Before this study, only anecdotal evidence was available for understanding the reasons and factors influencing the involvement of third countries in the MSCA. In addition, there was no comprehensive qualitative or quantitative assessment, which would allow an informed decision to be taken as to which cooperation should be reinforced to ensure more effective brain circulation. This study provides the first in-depth analysis by taking stock of the structure and impacts of international cooperation within the MSCA. The outcomes of the study and its recommendations will allow the European Commission to better decide on the focus, funding streams and rules regarding third country involvement in the MSCA. Furthermore, the research conducted will help to look beyond the MSCA and embed the MSCA in the wider context of European R&I international cooperation policies. The study concludes that the programme is and will remain bottom-up, but at the same time efforts should be made to better align it with the EU external policy objectives, given its strong international dimension and the growing role of science diplomacy in foreign policies and strategies. As an overarching line of action, the study therefore recommends that MSCA cooperation issues be systematically addressed during formal S&T policy dialogues held with national authorities from third countries or regional fora, and that the results of these discussions be reflected in corresponding bilateral and regional cooperation roadmaps. The study provides 13 detailed recommendations that should be implemented as part of this overarching framework

Ongoing Assembly of Massive Galaxies by Major Merging in Large Groups and Clusters from the SDSS

We investigate the incidence of major mergers creating >10e11 Msun galaxies in present-day groups and clusters more massive than 2.5e13 Msun. We identify 38 pairs of massive galaxies with mutual tidal interaction signatures selected from >5000 galaxies with >5e10 Msun that reside in 845 such groups. We fit the images of each galaxy pair as the line-of-sight projection of symmetric models and identify mergers by the presence of residual asymmetries around each progenitor, such as off-center isophotes, broad tidal tails, and dynamical friction wakes. At the resolution and sensitivity of the SDSS, such mergers are found in 16% of high-mass, galaxy-galaxy pairs with magnitude differences of <1.5 and <30 kpc projected separations. We find that 90% of these mergers have nearly equal-mass progenitors with red-sequence colors and centrally-concentrated morphologies, the hallmarks of dissipationless merger simulations. Mergers at group centers are more common than between 2 satellites, but both are morphologically indistinguishable and we tentatively conclude that the latter are likely located at the dynamical centers of recently accreted subhalos. The frequency of central and satellite merging diminishes with group mass consistent with dynamical friction expectations. Based on reasonable assumptions, the centers of these massive halos are growing in stellar mass by 1-9% per Gyr, on average. Compared to all LRG-LRG mergers, we find a 2-9 times higher rate for their merging when restricted to these dense environments. Our results imply that the massive end of the galaxy population continues to evolve hierarchically at a measurable level, and that the centers of massive groups are the preferred environment for merger-driven galaxy assembly. (abridged)Comment: 48 pages, 21 figures. Submitted for publication in MNRAS. Version with full resolution figures at http://www.astro.umass.edu/~dmac/Preprints/mergers.hires.pd

The Outer Halo of the Nearest Giant Elliptical : A VLT/VIMOS Survey of the Resolved Stellar Populations in Centaurus A to 85 kpc

This article has been accepted for publication in Monthly Notices of the Royal Astronomical Society. © 2013 The Author(s). Published by Oxford University Press on behalf of the Royal Astronomical Society. All rights reserved.We present the first deep survey of resolved stellar populations in the remote outer halo of our nearest giant elliptical (gE), Centaurus A (D=3.8 Mpc). Using the VIMOS/VLT optical camera, we obtained deep photometry for four fields along the major and minor axes at projected elliptical radii of ~30-85 kpc (corresponding to ~5-14 R_{eff}). We use resolved star counts to map the spatial and colour distribution of red giant branch (RGB) stars down to ~2 magnitudes below the RGB tip. We detect an extended halo out to the furthermost elliptical radius probed (~85 kpc or ~14 R_{eff}), demonstrating the vast extent of this system. We detect a localised substructure in these parts, visible in both (old) RGB and (intermediate-age) luminous asymptotic giant branch stars, and there is some evidence that the outer halo becomes more elliptical and has a shallower surface brightness profile. We derive photometric metallicity distribution functions for halo RGB stars and find relatively high median metallicity values ([Fe/H]_{med} -0.9 to -1.0 dex) that change very little with radius over the extent of our survey. Radial metallicity gradients are measured to be ~-0.002 to -0.004 dex/kpc and the fraction of metal-poor stars (defined as [Fe/H]Peer reviewe

Kinematics and simulations of the stellar stream in the halo of the Umbrella Galaxy

We study the dynamics of faint stellar substructures around the Umbrella Galaxy, NGC 4651, which hosts a dramatic system of streams and shells formed through the tidal disruption of a nucleated dwarf elliptical galaxy. We elucidate the basic characteristics of the system (colours, luminosities, stellar masses) using multiband Subaru/Suprime-Cam images. The implied stellar mass ratio of the ongoing merger event is ∼1:50. We identify candidate kinematic tracers (globular clusters, planetary nebulae, H ii regions) and follow up a subset with Keck/DEIMOS (DEep Imaging Multi-object Spectrograph) spectroscopy to obtain velocities. We find that 15 of the tracers are likely associated with halo substructures, including the probable stream progenitor nucleus. These objects delineate a kinematically cold feature in position–velocity phase space. We model the stream using single test particle orbits, plus a rescaled pre-existing N-body simulation. We infer a very eccentric orbit with a period of ∼0.35 Gyr and turning points at ∼2–4 and ∼40 kpc, implying a recent passage of the satellite through the disc, which may have provoked the visible disturbances in the host galaxy. This work confirms that the kinematics of low surface brightness substructures can be recovered and modelled using discrete tracers – a breakthrough that opens up a fresh avenue for unravelling the detailed physics of minor merging

Tecken som ett kommunikationsmedel – en fallstudie om hur tecken används för att kommunicera i leksituationer

Sammanfattning Problemområde: Problematiken studien baseras på är de svårigheter som kan uppstå innan de allra yngsta barnen i förskolan har lärt sig att tala. Därför ska denna studie titta på ett arbetslag i förskolan, som arbetar med tecken för att kunna underlätta kommunikationen med de barn som ännu inte börjat tala. Syfte och frågeställningar: Syftet med studien är att undersöka pedagogers användande av tecken i leksituationer tillsammans med barn i förskolan. Det är pedagogers kommunikation med barn i ett- till treårsåldern undersökningen kommer att fokusera på. För att precisera syftet utgår studien ifrån frågeställningarna: - Hur beskriver och resonerar pedagoger kring sitt användande av tecken i leksituationer tillsammans med barn? - Hur använder pedagoger tecken i leksituationer tillsammans med barn? Metod: För att besvara syftet har en fallstudie valts att göras. Metoderna som använts, är intervju, observation och fokussamtal. På grund av att det framkom för lite ny information ur fokussamtalet har vi valt att inte presentera något resultat från detta. Resultat: Genom de tre fallbeskrivningarna i resultatet framkommer det hur pedagogerna beskriver och resonerar kring sitt teckenanvändande i leken. De säger bland annat att de använder tecken för att förtydliga sitt språk, benämna saker och stimulera barns språkutveckling. I observationen kommer det fram fem kategorier som beskriver hur pedagogerna använder tecken i leken tillsammans med barn. Dessa kategorier är benämna, utveckla, tillrättavisa, beskriva och förtydliga. Relevans för läraryrket: I denna studie har det visat sig att pedagoger använder tecken tillsammans med små barn i leken för att utveckla barns språk, självförtroende och för att kunna skapa dialog tillsammans med barn som ännu inte har tillägnat sig det talade språket. I och med detta hoppas vi att fler får upp ögonen för arbetssättet att förstärka sitt tal med hjälp av tecken tillsammans med små barn.

The balance between dual professional roles : Teacher in leisure centers and teacher in a practical-aesthetic topic

Utifrån utbildningen grundlärare med inriktning mot arbete i fritidshem med tillvalsämne får examinerade en dubbel yrkesroll. Det är en relativt ny utbildning vilket gör att det inte finns många som i dagens läge utövar båda yrkesrollerna. Denna studie fokuserar på vilka förutsättningar grundlärare med inriktning mot arbete i fritidshem konstruerar och vilka skäl de uppger är avgörande i valet av utförandet av yrkesrollerna. Syftet med vår studie är att undersöka vilka förutsättningar lärare i fritidshem definierar som centralt för att arbeta i både fritidshem och skola samt ta reda på hur lärare i fritidshem preciserar valet att utöva båda yrkesrollerna, lärare i fritidshem och i ett PREST-ämne eller en av dessa. Detta är en kvalitativ studie med utgångspunkt i socialkonstruktivismen och den har genomförts med semistrukturerade intervjuer med informanter från två kommuner i södra Sverige. Empirin har sedan analyserats tematiskt med utgångspunkt i socialkonstruktivismen och delats in i teman. Resultatet i denna studie pekar på att det finns förutsättningar för att kombinera yrkesrollerna men att de inte alltid tillgodoses. Det går att se både i den tidigare forskningen och i resultatet att det som behövs för att tillgodose förutsättningarna är bland annat en rektor som ser yrkesrollerna för vilka de är. En önskan om bra strukturerad planeringstid och tydlighet i uppdragsbeskrivning är också det en förutsättning som behöver tillgodoses för utövandet av båda yrkesrollerna. Ytterligare en förutsättning till att lyckas med detta är att viljan om ett bra samarbete finns hos all inblandad personal

The balance between dual professional roles : Teacher in leisure centers and teacher in a practical-aesthetic topic

Utifrån utbildningen grundlärare med inriktning mot arbete i fritidshem med tillvalsämne får examinerade en dubbel yrkesroll. Det är en relativt ny utbildning vilket gör att det inte finns många som i dagens läge utövar båda yrkesrollerna. Denna studie fokuserar på vilka förutsättningar grundlärare med inriktning mot arbete i fritidshem konstruerar och vilka skäl de uppger är avgörande i valet av utförandet av yrkesrollerna. Syftet med vår studie är att undersöka vilka förutsättningar lärare i fritidshem definierar som centralt för att arbeta i både fritidshem och skola samt ta reda på hur lärare i fritidshem preciserar valet att utöva båda yrkesrollerna, lärare i fritidshem och i ett PREST-ämne eller en av dessa. Detta är en kvalitativ studie med utgångspunkt i socialkonstruktivismen och den har genomförts med semistrukturerade intervjuer med informanter från två kommuner i södra Sverige. Empirin har sedan analyserats tematiskt med utgångspunkt i socialkonstruktivismen och delats in i teman. Resultatet i denna studie pekar på att det finns förutsättningar för att kombinera yrkesrollerna men att de inte alltid tillgodoses. Det går att se både i den tidigare forskningen och i resultatet att det som behövs för att tillgodose förutsättningarna är bland annat en rektor som ser yrkesrollerna för vilka de är. En önskan om bra strukturerad planeringstid och tydlighet i uppdragsbeskrivning är också det en förutsättning som behöver tillgodoses för utövandet av båda yrkesrollerna. Ytterligare en förutsättning till att lyckas med detta är att viljan om ett bra samarbete finns hos all inblandad personal