Economic psychology in Ukraine: challenges, trends, prospects

Стаття присвячена аналізу сучасного стану розвитку економічної психології в Україні. Представлені провідні вітчизняні школи економічної психології. На основі аналізу відомих емпіричних досліджень висвітлені основні проблеми в галузі економічної психології, які розробляються українськими психологами. Показано, що серед основних проблем, які досліджуються вітчизняними психологами в області економічної психології, можна назвати: на макрорівні - психологічні особливості економічної політики держави, психологія грошей, на мезорівні - психологічно аналіз феноменів «конкуренція» і «конкурентоспроможність організації» в різних соціальних сферах, психологічні аспекти діяльності багаторівневого мережевого маркетингу, психологія підприємництва, на мікрорівні - економічна свідомість особистості, економічної Перша соціалізація особистості.The article analyzes the current state of economic psychology in Ukraine. The authors discuss the leading schools in Ukrainian economic psychology and having analyzed the available empirical studies’ results highlight the key issues in the field of economic psychology being researched by Ukrainian psychologists. It is shown that the main issues being investigated by Ukrainian researchers in the field of economic psychology include: at the macro level - psychological features of economic policy of the state and psychology of money; at the meso-level - psychological analysis of competition and competitiveness of the organization in various social spheres, psychological aspects of multilevel network marketing, and psychology of entrepreneurship; and at the micro-level - economic consciousness of the individual and economic socialization of the individual

Educational staff ambiguity intolerance: relationship with organizational tension

У статті представлено результати емпіричного дослідження інтолерантності до невизначеності персоналу освітніх організацій. Проаналізовано рівень розвитку загального показника інтолерантності до невизначеності та її показників: інтолерантності до новизни, інтолерантності до складності та інтолерантності до нерозв’язності. За допомогою кореляційного аналізу визначено зв’язки між рівнем вираженості інтолерантності до невизначеності освітнього персоналу та загальним індексом напруженості в організації та її окремими видами. Встановлено, що більшість видів напруженості в організації знижують рівень вираженості загального показника інтолерантності до невизначеності освітнього персоналу та, зокрема, інтолерантності до новизни. При цьому найбільший вплив на вияв інтолерантності до невизначеності має вид напруженості, який стосується професійної кваліфікації, атестації та кар’єри освітнього персоналу. Констатовано, що лише окремі види напруженості в організації знижують такий показник інтолерантності до невизначеності освітнього персоналу, як інтолерантність до складності. Однак, види напруженості в організації, які стосуються соціально-економічних умов праці в суспільстві, підвищують інтолерантність до складності освітнього персоналу. Виявлено, що інтолерантності до нерозв’язності не є «чутливою» до загального показника напруженості в організації та всіх її видів.The article presents the results of an empirical study on ambiguity intolerance in the staff of educational organizations. The authors analyze the ambiguity intolerance index and its components: intolerance to novelty, intolerance to complexity and intolerance to insolubility. Using correlation analysis, the authors have found the relationship between the levels of educational organization staff ambiguity intolerance and organizational tension types and index. It has been shown that organizational tension has a significant impact on the level of educational organization staff ambiguity intolerance

Organizational and psychological factors in the development of social tension in educational organizations and conditions for its overcoming

У статті представлено аналіз організаційно-психологічних чинників виникнення та умов подолання соціальної напруженості в освітніх організаціях. Показано, що найбільш вираженими чинниками є відсутність мотивації до виконання професійних завдань та підвищення рівня кваліфікації, терміновість завдань та економічна криза в країні. Встановлено, що персонал освітніх організацій достатньо адекватно розуміє значущість своєчасної діагностики проблеми, яка викликає ситуацію соціального напруження в організації, залучення до ідентифікації проблеми освітнього персоналу та інформаційного забезпечення даного процесу. Однак, при цьому спостерігається певна диспропорція між усвідомленням освітнім персоналом значущості етапу діагностики та значущості також етапу розв’язання проблеми (подолання СНО), а також між залученням всього персоналу до аналізу проблеми і залученням до цього процесу також групи експертів або спеціальних команд.The article presents an analysis of organizational and psychological factors of the development of and conditions for overcoming social tension in educational organizations. It has been shown that the leading factors in the development of social tension in educational organizations include the lack of teaching staff's work and professional development motivation, the urgency of work tasks and the economic crisis in the country. It has been found that the teaching staff are aware of the importance of and their role in the timely identification of the problems that cause social tension in the organization. However, there is a certain imbalance between the teaching staff's awareness of the significance of the problems identification and the problems solution, as well as between the roles of the teaching staff and an expert group in these processes

Інтолерантність до невизначеності освітнього персоналу: зв’язок із напруженістю в організації

The article presents the results of an empirical study on ambiguity intolerance in the staff of educational organizations. The authors analyze the ambiguity intolerance index and its components: intolerance to novelty, intolerance to complexity and intolerance to insolubility. Using correlation analysis, the authors have found the relationship between the levels of educational organization staff ambiguity intolerance and organizational tension types and index. It has been shown that organizational tension has a significant impact on the level of educational organization staff ambiguity intolerance.У статті представлено результати емпіричного дослідження інтолерантності до невизначеності персоналу освітніх організацій. Проаналізовано рівень розвитку загального показника інтолерантності до невизначеності та її показників: інтолерантності до новизни, інтолерантності до складності та інтолерантності до нерозв’язності. За допомогою кореляційного аналізу визначено зв’язки між рівнем вираженості інтолерантності до невизначеності освітнього персоналу та загальним індексом напруженості в організації та її окремими видами. Встановлено, що більшість видів напруженості в організації знижують рівень вираженості загального показника інтолерантності до невизначеності освітнього персоналу та, зокрема, інтолерантності до новизни. При цьому найбільший вплив на вияв інтолерантності до невизначеності має вид напруженості, який стосується професійної кваліфікації, атестації та кар’єри освітнього персоналу. Констатовано, що лише окремі види напруженості в організації знижують такий показник інтолерантності до невизначеності освітнього персоналу, як інтолерантність до складності. Однак, види напруженості в організації, які стосуються соціально-економічних умов праці в суспільстві, підвищують інтолерантність до складності освітнього персоналу. Виявлено, що інтолерантності до нерозв’язності не є «чутливою» до загального показника напруженості в організації та всіх її видів

Організаційно-психологічні чинники виникнення та умови подолання соціальної напруженості в освітніх організаціях

The article presents an analysis of organizational and psychological factors of the development of and conditions for overcoming social tension in educational organizations. It has been shown that the leading factors in the development of social tension in educational organizations include the lack of teaching staff's work and professional development motivation, the urgency of work tasks and the economic crisis in the country. It has been found that the teaching staff are aware of the importance of and their role in the timely identification of the problems that cause social tension in the organization. However, there is a certain imbalance between the teaching staff's awareness of the significance of the problems identification and the problems solution, as well as between the roles of the teaching staff and an expert group in these processes.У статті представлено аналіз організаційно-психологічних чинників виникнення та умов подолання соціальної напруженості в освітніх організаціях. Показано, що найбільш вираженими чинниками є відсутність мотивації до виконання професійних завдань та підвищення рівня кваліфікації, терміновість завдань та економічна криза в країні. Встановлено, що персонал освітніх організацій достатньо адекватно розуміє значущість своєчасної діагностики проблеми, яка викликає ситуацію соціального напруження в організації, залучення до ідентифікації проблеми освітнього персоналу та інформаційного забезпечення даного процесу. Однак, при цьому спостерігається певна диспропорція між усвідомленням освітнім персоналом значущості етапу діагностики та значущості також етапу розв’язання проблеми (подолання СНО), а також між залученням всього персоналу до аналізу проблеми і залученням до цього процесу також групи експертів або спеціальних команд

Rheological and flow birefringence studies of rod-shaped pigment nanoparticle dispersions

We study rheological and rheo-optical properties of suspensions of anisometric pigment particles in a non-polar fluid. Different rheological regimes from the dilute regime to an orientationally arrested gel state were characterized and compared with existing theoretical models. We demonstrate the intricate flow behaviour in a wide range of volume fractions. A unique combination of the optical properties of the particles results in a giant rheo-optical effect: an unprecedentedly large shear stress-induced birefringence was found in the isotropic range, exhibiting a sharp pre-transitional behaviour

Guidelines for the management of pregnancy in women with cystic fibrosis

Women with cystic fibrosis (CF) now regularly survive into their reproductive years in good health and wish to have a baby. Many pregnancies have been reported in the literature and it is clear that whilst the outcome for the baby is generally good and some mothers do very well, others find either their CF complicates the pregnancy or is adversely affected by the pregnancy. For some, pregnancy may only become possible after transplantation. Optimal treatment of all aspects of CF needs to be maintained from the preconceptual period until after the baby is born. Clinicians must be prepared to modify their treatment to accommodate the changing physiology during pregnancy and to be aware of changing prescribing before conception, during pregnancy, after birth and during breast feeding. This supplement offers consensus guidelines based on review of the literature and experience of paediatricians, adult and transplant physicians, and nurses, physiotherapists, dietitians, pharmacists and psychologists experienced in CF and anaesthetist and obstetricians with experience of CF pregnancy. It is hoped they will provide practical guidelines helpful to the multidisciplinary CF teams caring for pregnant women with CF