Estilos de pensamiento, tipos de liderazgo y estilos educativos en docentes universitarios

Die educativen Kontexte der Hochausbildung haben sich so geändert , dass die Komplexität der Arbeit des Universitätslehrers gewachsen ist. In diesem Sinne, beschreibt das Studium die Denkensarten, die Führungstypen und die educativen Arten der Lehrern von Cesar Vallejo Universität Piuras. Absichtlich wurde eine Probe von 100 Lehrern gewählt, zu denen das Fragenbogen von Denkensarten von Sternberg und Wagner - Forma A, die Organisationsführungskala (ELO) und das Fragenbogen über educative Arten angewendet wurden. Die Ergebnisse zeigten die Vorherrschaft der Funktion, zuerst von Gerichtsdenkensart, zweitens Hierarchiedenkensart. So auch wurden Tendenzen zu der rationellen, der freiemotionalen Art mit der Vorherrschaft der educative – assertiven Art.The educative context of higher education have varied in such a way, the complexity of the university professor has increased. In that sense, the study intends to describe the thinking styles, leadership types and educative styles on Cesar Vallejo university of Piura. Intentionally a 100 university professor sample was taken, to whom it was applied the thinking styles questionnaire of Sternberg and Wagner- Forma A, the Organizational leadership scale (OLE) and the educative styles questionnaire. The results indicated the influence of the function of judiciary thinking style, along with the style form of hierarchical thinking. In addition to this they found trends to rational leadership and free emotive and the predominance of the assertive educative style.Los contextos educativos de la educación superior han variado de tal forma, que ha crecido la complejidad del trabajo propio del docente universitario. En ese sentido, el estudio pretende describir los estilos de pensamiento, tipos de liderazgo y estilos educativos en los docentes de la Universidad César Vallejo de Piura. Se seleccionó de manera intencional una muestra de 100 docentes, a quienes se les aplicó el Cuestionario de Estilos de Pensamiento de Sternberg y Wagner- Forma A, la Escala de Liderazgo Organizacional (ELO) y el Cuestionario de Estilos Educativos. Los resultados indicaron el predominio de la función del estilo de pensamiento judicial, seguido de la forma del estilo de pensamiento jerárquico. Asimismo, se hallaron tendencias al liderazgo racional y emotivo libre y el predominio del estilo educativo asertivo

Verificación dosimétrica de la técnica de irradiación a cuerpo entero con electrones 6 MeV

FUNDAMENTOS DE NEGOCIOS INTERNACIONALES es un curso que articula los fundamentos de la gestión operativa y estratégica del comercio exterior y está diseñado para que ésta información se transforme posteriormente en una posibilidad estratégica para la toma de decisiones

Revolution: Museo de las estrellas un paseo por la fama : Hollywood

Convocatoria proyectos de innovación de Extremadura 2020/2021Se describe un proyecto llevado a cabo entre 13 centros educativos extremeños que consistió en desarrollar cinco unidades de trabajo gamificadas, cinco historias detectivescas con misterios por resolver, donde se ponían a prueba las habilidades de lógica, la capacidad de observación, de concentración y de atención de los alumnos. Los objetivos principales de la propuesta fueron: promover la puesta en práctica de proyectos intercentros; impulsar pedagogías activas; desarrollar la competencia digital a través del uso de las pedagogías emergentes lo que ha permitido llevar a cabo una enseñanza presencial, híbrida y virtual y atender a la diversidadExtremaduraES

Delaying surgery for patients with a previous SARS-CoV-2 infection

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The impact of surgical delay on resectability of colorectal cancer: An international prospective cohort study

AimThe SARS-CoV-2 pandemic has provided a unique opportunity to explore the impact of surgical delays on cancer resectability. This study aimed to compare resectability for colorectal cancer patients undergoing delayed versus non-delayed surgery.MethodsThis was an international prospective cohort study of consecutive colorectal cancer patients with a decision for curative surgery (January-April 2020). Surgical delay was defined as an operation taking place more than 4 weeks after treatment decision, in a patient who did not receive neoadjuvant therapy. A subgroup analysis explored the effects of delay in elective patients only. The impact of longer delays was explored in a sensitivity analysis. The primary outcome was complete resection, defined as curative resection with an R0 margin.ResultsOverall, 5453 patients from 304 hospitals in 47 countries were included, of whom 6.6% (358/5453) did not receive their planned operation. Of the 4304 operated patients without neoadjuvant therapy, 40.5% (1744/4304) were delayed beyond 4 weeks. Delayed patients were more likely to be older, men, more comorbid, have higher body mass index and have rectal cancer and early stage disease. Delayed patients had higher unadjusted rates of complete resection (93.7% vs. 91.9%, P = 0.032) and lower rates of emergency surgery (4.5% vs. 22.5%, P ConclusionOne in 15 colorectal cancer patients did not receive their planned operation during the first wave of COVID-19. Surgical delay did not appear to compromise resectability, raising the hypothesis that any reduction in long-term survival attributable to delays is likely to be due to micro-metastatic disease