La adquisición de la lecto-escritura en niños y niñas migrantes

Licenciatura en Educació

API de Google maps para un mapa de conocimiento de los asesores especializados de un centro de desarrollo empresarial

Existen sitios dedicados a asesorar a emprendedores y micro empresarios en temas de compras, producción, innovación, ventas, finanzas, etc. Tanto en México, como en otros países, existen los CDE (Centros de Desarrollo Empresarial) otros denominados Incubadoras de Empresas, donde se brinda apoyo a los emprendedores que inician una nueva empresa. En la Universidad Autónoma del Estado de México, se creó una red de Incubadoras de Empresas en los Centros Universitarios, Una de estas unidades se encuentra en el Centro Universitario UAEM Texcoco, donde se enfocó este proyecto. Una de las misiones de los CDE es ofrecer y llevar a cabo asesorías ante los problemas y retos de las empresas nacientes. Para lo anterior se creó una aplicación Web para administrar el conocimiento a través de un Mapa de Conocimiento. Los usuarios pueden consultar la existencia de conocimiento requerido; si existe, lo podrán visualizar en un mapa con ayuda de la API (Interfaz de Programación de Aplicaciones) de Google Maps. Para su uso, basta un dispositivo con conexión a internet. Esta aplicación busca apoyar a emprendedores y empresarios que tiene las preguntas: ¿El CDE Tiene el conocimiento qué requiero? ¿Quién tiene el conocimiento? ¿Dónde están los portadores del conocimiento? ¿Cómo y dónde los contacto? De existir el conocimiento en el mapa bastará contactar a algún portador y establecer una modalidad para la asesoría requerida. Se parte, de la búsqueda de conocimiento, su existencia, ubicación y forma de contactar al portador del conocimiento. Para lo anterior se logró una aplicación capaz de filtrar un tipo de conocimiento y el mapeo sobre la plataforma de la API de Google Maps

Gestión del conocimiento en la micro y pequeña empresa mexicana de la industria del software

Las empresas que desarrollan software en México son microempresas con diez o menos empleados que no cuentan con sistemas de gestión del conocimiento. Se parte de un modelo de transferencia de conocimiento de los desarrolladores expertos a los no expertos, a través de un sistema de gestión del conocimiento. Se enfocó la investigación en conocer ¿Cómo sucede la gestión de conocimiento en las micro y pequeñas empresas que desarrollan software en México? Se encontró que el problema no es solo tecnológico, sino también cultural, en dichas organizaciones. Por lo anterior se diseñó un instrumento para medir la cultura de la gestión del conocimiento, se aplicó y se muestran los resultados. Se detectó que los desarrolladores consideran muy importante compartir el conocimiento y de hecho lo hacen informalmente. Se concluyó que dichas organizaciones deben incluir la gestión del conocimiento en sus procesos de desarrollo de softwar

Práctica de comprensión auditiva del inglés como segunda lengua basada en la Teoría del Input de Steve Krashen

Maestria en Desarrollo Educativo en la Línea en Informatica y Educació

Estrategias lúdicas para favorecer la socialización del niño preescolar

Licenciatura en Educació

Base de conocimiento de los procesos de desarrollo de software a través de un modelo de un sistema de gestión de conocimiento

En la industria del software las organizaciones desarrollan proyectos de software por desarrolladores expertos con conocimiento individual, capitalizando conocimiento colectivo. En este artículo, se propone un modelo de un sistema de gestión del conocimiento para los procesos de desarrollo de software en México, para transferir el conocimiento explicito de los desarrolladores expertos a los no expertos. El sistema de gestión del conocimiento propuesta permite la captura y almacenamiento de activos de conocimiento en una base de conocimiento para su modelado y validación; por otro lado, se plantea la consulta de conocimiento por parte de los desarrolladores no expertos para la transferencia y reutilización del conocimiento. Se acentúan en el proceso de la transición del conocimiento tácito a explícito y culturalizar la voluntad de aportar conocimiento. El objetivo de este artículo consiste en desarrollar una aplicación para un sistema de gestión del conocimiento para la gestión y la consulta del conocimiento

La expresión gráfico-plástica en el preescolar

Licenciatura en Educació

Propuesta de programa para fomentar la cultura del agua en educación primaria: Cuenca presa Guadalupe

El agua es el segundo elemento más indispensable para la vida en este planeta, su contaminación uno de los problemas ambientales de mayor preocupación para la sociedad. En México, al igual que en muchos otros países del mundo, la problemática se debe a su distribución desigual, sobreexplotación y al creciente deterioro de su calidad por su contaminación, lo que ha despertado el interés de instituciones académicas, gubernamentales e instancias relacionadas con el tema del agua, de promover la cultura del agua como estrategia de sensibilización sobre el cuidado del agua. La cultura del agua es definida, como un conjunto de creencias, conductas, estrategias, normas, formas organizativas, conocimientos, prácticas y objetos materiales, de relación con el aprovechamiento, uso y protección del agua. El objetivo de la presente investigación es diseñar, implementar y evaluar una propuesta de programa para fomentar la cultura del agua en educación primaria, basada en la participación, con la finalidad de promover en las nuevas generaciones los hábitos de cuidar, ahorrar y usar adecuadamente el aguaUniversidad Autónoma del Estado de México Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología Consejo Mexiquense de Ciencia y Tecnologí

Desarrollo de las actitudes y habilidades científicas en el preescolar

Licenciatura en Educació

Seminario para posgrado de educación de la Universidad Autónoma de Baja California

Analizar los componentes de investigación educativa en un proyecto encaminado a la formación de talento humano especializado en materia de sustentabilidad energética, y desarrollar capacidades necesarias para responder a las condiciones tecnológicas existentes en la cadena de valor energética del país (sector eléctrico), a través de posgrados, de la oferta de cursos masivos en línea que esté disponibles a nivel nacional e internacional, y validar a través de los procesos de certificación de competencias