Gênero, origem social e (auto)biografia: processos de formação e relação com a escolaridade

O presente trabalho resulta de uma pesquisa de mestrado desenvolvida em um colégio federal, na qual buscamos compreender os processos de formação de escolares que frequentam a educação básica: irmão e irmã oriundos de classes populares que apresentam diferentes relações com a escolaridade. Neste artigo, demarcaremos o estudo das relações das figuras femininas que participaram da pesquisa. A importância da condição socioeconômica e cultural da família é analisada face às intersecções entre gênero e rendimento escolar, sobretudo, nas atividades realizadas pela estudante sob mediação de adultos e pares, com atenção especial na mediação materna. Destacamos como a importância, o esforço e as estratégias que elas canalizam no estabelecimento de uma relação bem-sucedida com a escola e com os saberes, com destaque para as aprendizagens de autonomia e responsabilidade, que desdobram de uma disciplina e rotina cultivadas em casa entre elas

O SENTIDO DO FUTEBOL NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

This study investigates meanings ascribed to football, considering out-of-school experiences and pedagogical mediations established with elementary school students. Data show that children’s relationship with knowledge and learning combine previous and external elements to experiences shared at school, associated to family, income, consumption, the media, gender, exclusion, skills, fun, fame, performance, health, pain, fear, free time and recognition of Physical Education as a school subject. These elements, which are basic to children’s relationship with knowledge, indicate the need for considering their statements as central for planning, mediating the production of new meanings for football in and out of school. El trabajo investiga sentidos atribuidos al fútbol, considerando experiencias extraescolares y mediaciones pedagógicas establecidas con alumnos de los años Iniciales. Los datos indican que las relaciones que los niños establecen con el saber y con el aprender engendran elementos anteriores y exteriores a las experiencias que viven en la escuela, asociadas a la familia, renta, consumo, medios de comunicación, género, exclusión, habilidad, placer, fama, rendimiento, salud, dolor, miedo, tiempo libre y reconocimiento de la Educación Física como disciplina escolar. Estos elementos, fundamentales en la relación que los niños establecen con el saber, indican la necesidad de colocar sus declaraciones en el centro de la planificación, mediando la producción de nuevos sentidos para el futbol, en la escuela y fuera de ella. O trabalho investiga sentidos atribuídos ao futebol, considerando experiências extraescolares e mediações pedagógicas estabelecidas com alunos dos anos iniciais. Os dados indicam que as relações que as crianças estabelecem com o saber e com o aprender engendra elementos anteriores e exteriores às experiências vivenciadas na escola, associadas a família, renda, consumo, mídia, gênero, exclusão, habilidade, prazer, fama, rendimento, saúde, dor, medo, tempo livre e reconhecimento da Educação Física como disciplina escolar. Estes elementos, basilares na relação que as crianças estabelecem com o saber, sugerem a necessidade de colocar suas declarações no centro do planejamento, mediando a produção de novos sentidos para o futebol, na escola e fora dela

O VOO LIVRE COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESCOBERTAS E DESAFIOS

This article reports and reflects on the teaching of hang gliding in Physical Education classes in kindergarten. We take this body practice as an object of teaching in articulation with the literary content explored by the group's teacher and the intense practice of adventure sports in the city, including free flight. Thus, we aim to provide a systematized knowledge about this content little explored by Physical Education, relating free flight to body experiences such as balance, running, jumping, fear and safety equipment. The activities took place in a kindergarten institution linked to a federal university in the context of the school Physical Education internship. Seventeen children between the ages of 5 and 6 years old participated directly in this teaching experiment, the class teacher, a daycare assistant, a pedagogy intern, a physical education teacher and 2 physical education interns. As a result we highlight that this teaching experience provided the children with the ability to identify and differentiate between paragliding hang gliding while experiencing balance / imbalance situations in high and low places, building toys, playing games and making contact with real equipment. The feelings of vertigo, fear, confidence, joy and security were experienced and objects of reflection together with the children in order to know, name and overcome them. Finally, we emphasize the importance of teacher education, the planning and teaching of adventure practices, as well as better knowing the subjects of this process.Este artículo informa y reflexiona sobre la enseñanza del ala delta en las clases de educación física en el jardín de infantes. Tomamos esta práctica corporal como un objeto de enseñanza en articulación con el contenido literario explorado por el maestro del grupo y la práctica intensa de deportes de aventura en la ciudad, incluido el vuelo libre. Por lo tanto, nuestro objetivo es proporcionar un conocimiento sistematizado sobre este contenido poco explorado por la Educación Física, que relaciona las experiencias de vuelo libre con el cuerpo, como el equilibrio, la carrera, el salto, el miedo y el equipo de seguridad. Las actividades tuvieron lugar en una institución de jardín de infantes vinculada a una universidad federal en el contexto de la pasantía de Educación Física de la escuela. Diecisiete niños entre las edades de 5 y 6 años participaron directamente en este experimento de enseñanza, el maestro de clase, un asistente de guardería, un interno de pedagogía, un maestro de educación física y 2 pasantes de educación física. Como resultado, destacamos que esta experiencia de enseñanza proporcionó a los niños la capacidad de identificar y diferenciar entre ala delta parapente mientras experimentaban situaciones de equilibrio / desequilibrio en lugares altos y bajos, construyendo juguetes, jugando y haciendo contacto con equipos reales. Se experimentaron los sentimientos de vértigo, miedo, confianza, alegría y seguridad y objetos de reflexión junto con los niños para conocerlos, nombrarlos y superarlos. Finalmente, enfatizamos la importancia de la formación del profesorado, la planificación y enseñanza de prácticas de aventura, así como un mejor conocimiento de los temas de este proceso.Este artigo relata e reflete sobre o ensino do voo livre nas aulas de Educação Física na Educação Infantil.  Tomamos esta prática corporal como objeto de ensino em articulação com o conteúdo literário explorado pela professora do grupo e por haver na cidade intensa prática de esportes de aventura e, dentre elas, o voo livre. Assim, objetivamos proporcionar um conhecimento sistematizado sobre este conteúdo pouco explorado pela Educação Física, relacionar o voo livre às experiências corporais como o equilíbrio, a corrida, o salto, o sentimento de medo e os equipamentos de segurança. As atividades ocorreram em uma instituição de Educação Infantil vinculada a uma universidade federal no contexto do estágio em Educação Física escolar. Participaram diretamente deste experimento de ensino 17 crianças com faixa etária entre 5 e 6 anos de idade, a professora da turma, uma auxiliar de creche, uma estagiária do curso de Pedagogia, um professor de Educação Física e 2 estagiárias do curso de Educação Física. Como resultado destacamos que esta experiência de ensino proporcionou às crianças a capacidade de identificação e diferenciação entre asa delta e o parapente enquanto experimentavam situações de equilíbrio/desequilíbrio em lugares altos e baixos, construíam brinquedos, brincavam e estabeleciam contato com equipamentos reais. Os sentimentos de vertigem, medo, confiança, alegria e segurança foram experimentados e objetos de reflexão juntos às crianças no sentido de conhecê-los, nomeá-los e superá-los. Por fim, salientamos a importância da formação docente, o planejamento e ensino de práticas de aventura, assim como melhor conhecer os sujeitos deste processo

Factors associated with variation in intracranial pressure in a model of intra-abdominal hypertension with acute lung injury

OBJETIVO: Avaliar o efeito de alterações hemodinâmicas, respiratórias e metabólicas sobre a pressão intracraniana em um modelo de lesão pulmonar aguda e síndrome compartimental abdominal. MÉTODOS: Oito porcos Agroceres foram submetidos, após a instrumentação, a cinco cenários clínicos: 1) estado basal com baixa pressão intra-abdominal e pulmão sadio; 2) pneumoperitôneo, com pressão intra-abdominal de 20 mm Hg; 3) lesão pulmonar aguda induzida por lavagem pulmonar e desativação de surfactante; 4) pneumoperitôneo com pressão intra-abdominal de 20 mm Hg na vigência de lesão pulmonar aguda e com PEEP baixo; e 5) PEEP ajustado a 27 cm H2O na vigência de pneumoperitôneo e lesão pulmonar aguda. Variáveis respiratórias e hemodinâmicas foram coletadas. Análise multivariada foi realizada buscando as variáveis associadas com elevação da pressão intracraniana nos cinco cenários estudados. RESULTADOS: Após a análise multivariada, nas situações não associadas com lesão pulmonar aguda apenas a pressão de platô das vias aéreas se correlacionou positivamente com a pressão intracraniana. Nos modelos associados com lesão pulmonar aguda, a pressão de platô de vias aéreas, a pressão arterial de CO2, o CO2 no final da expiração e a pressão venosa central se correlacionaram positivamente com incrementos da pressão intracraniana. CONCLUSÃO: Em um modelo de disfunção orgânica múltipla com situações clínicas associadas com aumento da pressão torácica e abdominal, o incremento da pressão intracraniana desencadeado pela elevação da pressão abdominal parece ser decorrente da piora da complacência do sistema respiratório e da redução do gradiente para drenagem venosa cerebral ocasionado pela elevação da pressão venosa central.OBJECTIVE: To evaluate the effects of hemodynamic, respiratory and metabolic changes on intracranial pressure in a model of acute lung injury and abdominal compartment syndrome. METHODS: Eight Agroceres pigs were submitted to five different clinical scenarios after instrumentation: 1) a baseline condition with low intra-abdominal pressure and healthy lungs; 2) pneumoperitoneum with 20 mmHg intra-abdominal pressure; 3) acute lung injury induced by pulmonary lavage with surfactant deactivation; 4) pneumoperitoneum with 20 mmHg intra-abdominal pressure with lung pulmonary injury and low positive end-expiratory pressure; and 5) 27 cmH2O positive end-expiratory pressure with pneumoperitoneum and acute lung injury. Respiratory and hemodynamic variables were collected. A multivariate analysis was conducted to search for variables associated with increased intracranial pressure in the five scenarios. RESULTS: Only plateau airway pressure showed a positive correlation with intracranial pressure in the multivariate analysis. In the models with acute lung injury, plateau airway pressure, CO2 arterial pressure, end tidal CO2 and central venous pressure were positively correlated with increased intracranial pressure. CONCLUSION: In a model of multiple organ dysfunction with associated clinical conditions causing increased intra-thoracic and abdominal pressure, increased intracranial pressure triggered by elevated intra-abdominal pressure is apparently caused by worsened respiratory system compliance and a reduced brain venous drainage gradient due to increased central venous pressure

PRODUÇÃO DE FOTOGRAFIAS ARTESANAIS UTILIZANDO GOMA BICROMATADA

O presente projeto foi elaborado com base na oficina “Luz e fotografia” ministrada na unidade curricular “Oficinas de Integração II” do Curso de Ensino Médio Integrado em Informática do IFSC, Campus Chapecó. Durante a fase de orientação e elaboração de projetos, previsto no cronograma da unidade curricular mencionada, um grupo de alunos demonstrou interesse na realização de uma pesquisa sobre os métodos alternativos de produção de fotografias, dentre os quais destacou-se o que utiliza a goma bicromatada para a revelação de fotografias artesanais

A variabilidade da frequência cardíaca está relacionada ao desempenho de resistência em jogadoras de futsal? / Do heart rate variability is relationed to endurance performance in female futsal players?

The study aimed to verify the correlation between resting heart rate variability (HRVrest ) and endurance performance in female futsal players, as well as to evaluate the reliability of this parasympathetic autonomic marker. A total of 16 female futsal players (age: 22 ± 3 years; VO2 max: 42.3 ± 2.0 ml.kg-1.min-1) were evaluated during the first week of preseason training. Vagal modulation was evaluated from the HRVrest (i.e., log-transformed root mean square of successive R-R interval differences-Ln-RMSSD) for two consecutive days, while endurance performance was evaluated by the Yo-Yo Intermittent Recovery Test, Level 1 (Yo-Yo IR1). Pearson correlation was used to analyze the relationship between the variables. Strong correlation between the HRVrest index and endurance performance (r = 0.643; p = 0.007). Reliability was tested through the intraclass correlation coefficient, coefficient of variation (CV), and Bland-Altman analysis of the agreement. Furthermore, acceptable repeatability of HRVrest, but with great inter-subject variability (ICC = 0.670, 95%CI = 0.056-0.885, CV = 15.8%). The current study demonstrated a strong correlation between Ln-RMSSD and endurance performance, and despite the acceptable values of intrasubject reliability,HRVrest presented high inter-individual variability in female futsal players. O objetivo do estudo foi verificar a correlação entre a variabilidade da frequência cardíaca de repouso (VFCRepouso) e o desempenho de resistência em jogadoras de futsal, bem como avaliar a confiabilidade do marcador parassimpático. No total, 16 jogadoras de futsal (idade: 22 ± 3 anos; VO2max: 42.3 ± 2.0 ml.kg-1.min-1) foram avaliadas durante a primeira semana de treinamento da pré-temporada. A modulação vagal foi avaliada a partir da VFC de repouso (isto é, raiz quadrada da média das diferenças sucessivas ao quadrado dos intervalos R-R adjacentes - Ln-RMSSD) por dois dias consecutivos, enquanto o desempenho da resistência foi avaliado pelo Yo-Yo Intermittent Recovery Test, Level 1 (Yo-Yo IR1). A correlação de Pearson foi utilizada para analisar a relação entre as variáveis. A confiabilidade foi testada através do coeficiente de correlação intraclasse, coeficiente de variação e análise de concordância de Bland-Altman. Observou-se uma forte correlação entre o índice de VFCrepouso e o desempenho de endurance (r = 0,643; p = 0,007). Por outro lado, repetibilidade aceitável dos índices de repouso vagal, mas com grande variabilidade interindividual (ICC = 0,670, IC = 0,056-0,885, CV = 15,8%). O presente estudo apresentou forte correlação entre Ln-RMSSD e desempenho de endurance, e mesmo com valores aceitáveis de confiabilidade intrasujeito, a VFC em repouso apresentou alta variabilidade interindividual em jogadoras de futsal

Amazonian plant natural products:perspectives for discovery of new antimalarial drug leads

Plasmodium falciparum and P. vivax malaria parasites are now resistant, or showing signs of resistance, to most drugs used in therapy. Novel chemical entities that exhibit new mechanisms of antiplasmodial action are needed. New antimalarials that block transmission of Plasmodium spp. from humans to Anopheles mosquito vectors are key to malaria eradication efforts. Although P. vivax causes a considerable number of malaria cases, its importance has for long been neglected. Vivax malaria can cause severe manifestations and death; hence there is a need for P. vivax-directed research. Plants used in traditional medicine, namely Artemisia annua and Cinchona spp. are the sources of the antimalarial natural products artemisinin and quinine, respectively. Based on these compounds, semi-synthetic artemisinin-derivatives and synthetic quinoline antimalarials have been developed and are the most important drugs in the current therapeutic arsenal for combating malaria. In the Amazon region, where P. vivax predominates, there is a local tradition of using plant-derived preparations to treat malaria. Here, we review the current P. falciparum and P. vivax drug-sensitivity assays, focusing on challenges and perspectives of drug discovery for P. vivax, including tests against hypnozoites. We also present the latest findings of our group and others on the antiplasmodial and antimalarial chemical components from Amazonian plants that may be potential drug leads against malaria

Photography-based taxonomy is inadequate, unnecessary, and potentially harmful for biological sciences

The question whether taxonomic descriptions naming new animal species without type specimen(s) deposited in collections should be accepted for publication by scientific journals and allowed by the Code has already been discussed in Zootaxa (Dubois & Nemésio 2007; Donegan 2008, 2009; Nemésio 2009a–b; Dubois 2009; Gentile & Snell 2009; Minelli 2009; Cianferoni & Bartolozzi 2016; Amorim et al. 2016). This question was again raised in a letter supported by 35 signatories published in the journal Nature (Pape et al. 2016) on 15 September 2016. On 25 September 2016, the following rebuttal (strictly limited to 300 words as per the editorial rules of Nature) was submitted to Nature, which on 18 October 2016 refused to publish it. As we think this problem is a very important one for zoological taxonomy, this text is published here exactly as submitted to Nature, followed by the list of the 493 taxonomists and collection-based researchers who signed it in the short time span from 20 September to 6 October 2016