Análisis ontosemiótico del proceso de instrucción en aplicaciones de la derivada con el estudiantado de Ingeniería Agroforestal

Esta investigación ha analizado desde un enfoque ontosemiótico un proceso de instrucción en las aplicaciones de la derivada. Se trató de una investigación con enfoque mixto, esta perspectiva de investigación permitió comprender mejor la situación, y de esa forma hacer un análisis y evaluación de la instrucción matemática. En esta investigación participaron 28 hombres y mujeres estudiantes de Ingeniería Agroforestal de la Universidad de las Regiones de la Costa Caribe Nicaragüense- Recinto Universitario Bluefields procedentes de comunidades de l a Cost a Car i be Sur de Nicaragua. Se aplicaron instrumentos de recolección de la información como una escala de actitud hacia las matemáticas; instrucción matemática sobre las aplicaciones de las derivada en el contexto de la ingeniería agroforestal; observaciones indirectas; prueba inicial o prueba diagnóstica; y la prueba final. Los principales resultados muestran que el estudiantado tiene una actitud positiva hacia las matemáticas, en la cual se consideraron cinco factores agrado, ansiedad, motivación, utilidad y confianza. También, se encontró que el mayor problema del estudiantado son los obstáculos cognitivos, debido a que no traen un conocimiento solido de las matemática básica (algebra y geometría), dificultándose la comprensión y resolución de las derivadas. Además se evidenció a través del estadístico no paramétrico que existe estadísticamente diferencia entre las medianas entre las pruebas, por tanto el proceso de instrucción mejora la comprensión y rendimiento académico del estudiantado. Se concluye, que el proceso de instrucción implementado es una herramienta pedagógica para el profesorado de matemática, ya que a través de él dará mayor información sobre el aprendizaje de las matemáticas por parte del estudiantado, debido a que no solo se evalúa cuantitativamente, sino que también cualitativamente a través del significado personal, permitiendo alcanzar los logros planteados en los programas de estudio a través del cumplimiento de los objetivos o competencia de la asignatura. Finalmente, es importante destacar que el enfoque ontosemiótico permite tanto al docente como estudiante ver las dificultades más allá de una calificación y que se debe de dominar los elementos lingüístico, conceptuales, proposiciones, procedimiento y argumento del objeto matemático en estudio para la comprensión de la misma y adquirir el conocimiento matemático

PROPUESTA METODOLÓGICA EN LA APLICACIÓN DE LA DERIVADA EN INGENIERÍA AGROFORESTAL, II SEMESTRE 2013

Esta investigación ha evidenciado la importancia que tienen las estrategias metodológicas en el proceso educativo en las aplicaciones de las derivadas en la carrera de Ingeniería Agroforestal, pretendiendo que los discentes desarrollen autonomía para enriquecer su conocimiento y un aprendizaje significativo, forjar consciencia sobre la importancia que tiene la implementación de los softwares en las aplicaciones matemáticas. El enfoque mixto permitió enriquecer los datos cuantitativos con la información cualitativa admitiendo la recolección, análisis y vinculación de los indicadores. La población fue conformada por 58 estudiantes de Ingeniería Agroforestal  de los recintos de URACCAN Bluefields y Siuna (Las Minas), considerando como muestra a toda población, debido a que es muy pequeña al aplicar la fórmula triola para el cálculo de la muestra de una población finita con un margen de error del 1%  y un nivel de confianza del 95%. El estudio determinó que la mayor dificultad es que los  estudiantes no traen un dominio pleno de la Matemática (álgebra y geometría), razón por cual se les dificulta la comprensión y resolución de las derivadas. Summary This research has demonstrated the importance of methodological strategies in the educational process related to the applications of by-product in the career of Agroforestry Engineering, with the pretension that students develop autonomy to enrich their knowledge and achieve meaningful learning, and also to build awareness about the importance of the implementation of software in the mathematics applications. The mixed approach permitted to enrich the quantitative data with qualitative information admitting the collection, analysis and link with the indicators. The population was made up of 58 students of Agroforestry Engineering from URACCAN (Bluefields and Siuna Campus (Las Minas), considering the entire population as sample, due to the fact that it’s very small when applying the triola formula to calculate the sample of a finite population, with a margin of error of 1% and a reliability level of 95%. The study showed that the main difficulty is that students don’t have a full domain of mathematics (algebra and geometry), and that’s the reason why they have difficulty to understand and resolve the by-products

Análisis ontosemiótico del proceso de instrucción en aplicaciones de la derivada con el estudiantado de Ingeniería Agroforestal

This research has analyzed from an ontological and semiotic approach an instructional process in the applications of the derivative, allowing an assessment of the process both quantitatively and qualitatively, it also allowed the teacher to see the difficulties that arise in solving mathematical problems, having taken into account the elements of epistemic configurations. Likewise, to carry out the research, quantitative and qualitative methods were applied that allowed a better understanding of the situation, making an analysis and evaluation of mathematical instruction. Twenty-eight male and female students participated in the research. The following information gathering instruments were applied: attitude towards mathematics scale; mathematical instruction on the applications of derivatives in the context of agroforestry engineering; indirect observations; Initial test and final test. According to the aforementioned, it was possible to show that students have positive attitudes towards mathematics, however, they present basic cognitive obstacles for understanding and solving problems by applying derivatives. Similarly, it was evidenced through the non-parametric statistic that there is a statistically difference between the medians between the tests, therefore the instructional process improves the understanding and academic performance of the students. Esta investigación ha analizado desde un enfoque ontológico y semiótico un proceso de instrucción en las aplicaciones de la derivada, permitiendo una evaluación del proceso tanto cuantitativamente como cualitativo, además permitió al docente ver las dificultades que se presenta en la resolución de los problemas matemáticos, teniendo en cuenta los elementos propios de las configuraciones epistémica. Así mismo para realizar la investigación se aplicaron los métodos cuantitativos y cualitativos que permitió comprender mejor la situación, haciendo un análisis y evaluación de la instrucción matemática. En la investigación participaron "# estudiantes entre hombres y mujeres, Se aplicaron los siguientes instrumentos de recolección de la información: escala de actitud hacia las matemáticas; instrucción matemática sobre las aplicaciones de las derivadas en el contexto de la ingeniería agroforestal; observaciones indirectas; prueba inicial y la prueba final. De acuerdo a lo antes mencionado se logró evidenciar que los estudiantes tienen actitudes positivas hacia las matemáticas, sin embargo presentan obstáculos cognitivos básicos para la compresión y resolución de los problemas aplicando las derivadas. De igual manera se evidenció a través del estadístico no paramétrico que existe estadísticamente diferencia entre las medianas entre las pruebas, por tanto, el proceso de instrucción mejora la comprensión y rendimiento académico del estudiantado

Matemática para la vida, curso propedéutico

El libro aquí presentado está preparado para el desarrollo de la asignatura de Matemática para la vida del curso propedéutico que oferta la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN) en sus recintos y extensiones. La motivación en la enseñanza de las matemáticas en una universidad representa una gran dificultad. La queja de muchos estudiantes es ¿por qué nos enseñan estas matemáticas que nunca las usaremos en nuestra vida diaria? Por esta razón se ha elaborado un material en el que se incorporan problemas aplicados a lo que hacemos en la vida cotidiana. Es un programa atractivo, con el cual se puede acercar esta asignatura a los estudiantes que hasta ahora habían fracasado en los estudios clásicos de Matemáticas. Es esta la razón de este libro, ya que hasta ese momento apenas había textos para el curso propedéutico, sin embargo, no se había construido un libro completo que contenga todos los elementos de la asignatura. El objetivo del libro es reforzar temas relacionados con enteros y fracciones, razones y proporciones, notación científica y conversión de unidades de medición, partiendo de aspectos históricos, comprendiendo el objeto de estudio, resolviendo ejercicios y aplicaciones relacionadas con el entorno, incidiendo de esta manera en el desarrollo de habilidades para el análisis, análisis simbólico, cálculos e interpretación de resultados. “Al igual que las ciencias, la Matemática es una especie de juego donde el universo hace de contrario. Los mejores matemáticos, y los mejores profesores de Matemáticas, son evidentemente quienes mejor comprenden las reglas del juego y gozan experimentando la emoción de jugar

Measurement of the top quark forward-backward production asymmetry and the anomalous chromoelectric and chromomagnetic moments in pp collisions at √s = 13 TeV

Abstract The parton-level top quark (t) forward-backward asymmetry and the anomalous chromoelectric (d̂ t) and chromomagnetic (μ̂ t) moments have been measured using LHC pp collisions at a center-of-mass energy of 13 TeV, collected in the CMS detector in a data sample corresponding to an integrated luminosity of 35.9 fb−1. The linearized variable AFB(1) is used to approximate the asymmetry. Candidate t t ¯ events decaying to a muon or electron and jets in final states with low and high Lorentz boosts are selected and reconstructed using a fit of the kinematic distributions of the decay products to those expected for t t ¯ final states. The values found for the parameters are AFB(1)=0.048−0.087+0.095(stat)−0.029+0.020(syst),μ̂t=−0.024−0.009+0.013(stat)−0.011+0.016(syst), and a limit is placed on the magnitude of | d̂ t| < 0.03 at 95% confidence level. [Figure not available: see fulltext.

Search for Physics beyond the Standard Model in Events with Overlapping Photons and Jets

Results are reported from a search for new particles that decay into a photon and two gluons, in events with jets. Novel jet substructure techniques are developed that allow photons to be identified in an environment densely populated with hadrons. The analyzed proton-proton collision data were collected by the CMS experiment at the LHC, in 2016 at root s = 13 TeV, and correspond to an integrated luminosity of 35.9 fb(-1). The spectra of total transverse hadronic energy of candidate events are examined for deviations from the standard model predictions. No statistically significant excess is observed over the expected background. The first cross section limits on new physics processes resulting in such events are set. The results are interpreted as upper limits on the rate of gluino pair production, utilizing a simplified stealth supersymmetry model. The excluded gluino masses extend up to 1.7 TeV, for a neutralino mass of 200 GeV and exceed previous mass constraints set by analyses targeting events with isolated photons.Peer reviewe

Measurement of the Jet Mass Distribution and Top Quark Mass in Hadronic Decays of Boosted Top Quarks in pp Collisions at root s=13 TeV

A measurement is reported of the jet mass distribution in hadronic decays of boosted top quarks produced in pp collisions at root s = 13 TeV. The data were collected with the CMS detector at the LHC and correspond to an integrated luminosity of 35.9 fb(-1). The measurement is performed in the lepton + jets channel of t (t) over bar events, where the lepton is an electron or muon. The products of the hadronic top quark decay t -> bW -> bq (q) over bar' are reconstructed as a single jet with transverse momentum larger than 400 GeV. The t (t) over bar cross section as a function of the jet mass is unfolded at the particle level and used to extract a value of the top quark mass of 172.6 +/- 2.5 GeV. A novel jet reconstruction technique is used for the first time at the LHC, which improves the precision by a factor of 3 relative to an earlier measurement. This highlights the potential of measurements using boosted top quarks, where the new technique will enable future precision measurements.Peer reviewe

Calibration of the CMS hadron calorimeters using proton-proton collision data at root s=13 TeV

Methods are presented for calibrating the hadron calorimeter system of theCMSetector at the LHC. The hadron calorimeters of the CMS experiment are sampling calorimeters of brass and scintillator, and are in the form of one central detector and two endcaps. These calorimeters cover pseudorapidities vertical bar eta vertical bar ee data. The energy scale of the outer calorimeters has been determined with test beam data and is confirmed through data with high transverse momentum jets. In this paper, we present the details of the calibration methods and accuracy.Peer reviewe

Search for top squark pair production in a final state with two tau leptons in proton-proton collisions at root s=13 TeV

A search for pair production of the supersymmetric partner of the top quark, the top squark, in proton-proton collision events at s = 13 TeV is presented in a final state containing hadronically decaying tau leptons and large missing transverse momentum. This final state is highly sensitive to high-tan beta or higgsino-like scenarios in which decays of electroweak gauginos to tau leptons are dominant. The search uses a data set corresponding to an integrated luminosity of 77.2 fb(-1), which was recorded with the CMS detector during 2016 and 2017. No significant excess is observed with respect to the background prediction. Exclusion limits at 95% confidence level are presented in the top squark and lightest neutralino mass plane within the framework of simplified models, in which top squark masses up to 1100 GeV are excluded for a nearly massless neutralino.Peer reviewe

Search for charged Higgs bosons decaying into a top and a bottom quark in the all-jet final state of pp collisions at root s=13 TeV

A search for charged Higgs bosons (H-+/-) decaying into a top and a bottom quark in the all-jet final state is presented. The analysis uses LHC proton-proton collision data recorded with the CMS detector in 2016 at root s = 13 TeV, corresponding to an integrated luminosity of 35.9 fb(-1). No significant excess is observed above the expected background. Model-independent upper limits at 95% confidence level are set on the product of the H-+/- production cross section and branching fraction in two scenarios. For production in association with a top quark, limits of 21.3 to 0.007 pb are obtained for H-+/- masses in the range of 0.2 to 3 TeV. Combining this with a search in leptonic final states results in improved limits of 9.25 to 0.005 pb. The complementary s-channel production of an H-+/- is investigated in the mass range of 0.8 to 3 TeV and the corresponding upper limits are 4.5 to 0.023 pb. These results are interpreted using different minimal supersymmetric extensions of the standard model.Peer reviewe