Subsequent Event Risk in Individuals with Established Coronary Heart Disease:Design and Rationale of the GENIUS-CHD Consortium

BACKGROUND: The "GENetIcs of sUbSequent Coronary Heart Disease" (GENIUS-CHD) consortium was established to facilitate discovery and validation of genetic variants and biomarkers for risk of subsequent CHD events, in individuals with established CHD. METHODS: The consortium currently includes 57 studies from 18 countries, recruiting 185,614 participants with either acute coronary syndrome, stable CHD or a mixture of both at baseline. All studies collected biological samples and followed-up study participants prospectively for subsequent events. RESULTS: Enrollment into the individual studies took place between 1985 to present day with duration of follow up ranging from 9 months to 15 years. Within each study, participants with CHD are predominantly of self-reported European descent (38%-100%), mostly male (44%-91%) with mean ages at recruitment ranging from 40 to 75 years. Initial feasibility analyses, using a federated analysis approach, yielded expected associations between age (HR 1.15 95% CI 1.14-1.16) per 5-year increase, male sex (HR 1.17, 95% CI 1.13-1.21) and smoking (HR 1.43, 95% CI 1.35-1.51) with risk of subsequent CHD death or myocardial infarction, and differing associations with other individual and composite cardiovascular endpoints. CONCLUSIONS: GENIUS-CHD is a global collaboration seeking to elucidate genetic and non-genetic determinants of subsequent event risk in individuals with established CHD, in order to improve residual risk prediction and identify novel drug targets for secondary prevention. Initial analyses demonstrate the feasibility and reliability of a federated analysis approach. The consortium now plans to initiate and test novel hypotheses as well as supporting replication and validation analyses for other investigators

New genetic loci link adipose and insulin biology to body fat distribution.

Body fat distribution is a heritable trait and a well-established predictor of adverse metabolic outcomes, independent of overall adiposity. To increase our understanding of the genetic basis of body fat distribution and its molecular links to cardiometabolic traits, here we conduct genome-wide association meta-analyses of traits related to waist and hip circumferences in up to 224,459 individuals. We identify 49 loci (33 new) associated with waist-to-hip ratio adjusted for body mass index (BMI), and an additional 19 loci newly associated with related waist and hip circumference measures (P < 5 × 10(-8)). In total, 20 of the 49 waist-to-hip ratio adjusted for BMI loci show significant sexual dimorphism, 19 of which display a stronger effect in women. The identified loci were enriched for genes expressed in adipose tissue and for putative regulatory elements in adipocytes. Pathway analyses implicated adipogenesis, angiogenesis, transcriptional regulation and insulin resistance as processes affecting fat distribution, providing insight into potential pathophysiological mechanisms

La dépression chez les collégiens : apport des buts personnels en lien avec le rendement scolaire et l'effet d'une intervention cognitive-comportementale en contexte scolaire

Comprend des références bibliographiquesL’objectif général de cette thèse est d’étudier la relation entre la dépression au collégial et les buts personnels dans le contexte scolaire. Cette thèse s’inscrit dans le cadre d’un projet de collaboration université-collège plus large, qui visait à outiller les enseignants et les professionnels pour limiter le décrochage des étudiants dépressifs à la suite de la transition vers les études collégiales. Elle se compose d’une introduction qui définit les concepts étudiés et qui détaille l’état des connaissances actuelles sur ces derniers. Deux articles scientifiques sont ensuite présentés et suivis d’une discussion générale dans laquelle sont inclus un résumé des résultats obtenus, les apports ainsi que les limites et les nouvelles avenues de recherche proposées par cette thèse.Le premier article a pour objectif d’étudier le rôle de la perception des buts personnels dans la relation entre les symptômes dépressifs et le rendement lors des études collégiales. La perception des buts personnels fait référence au fait d’évaluer plus ou moins positivement ses buts personnels selon différentes dimensions, par exemple le soutien perçu pour la réalisation de ceux-ci ou encore le progrès perçu dans la poursuite de ces derniers. Les résultats de ce premier article ne sont pas en mesure de confirmer une relation linéaire directe entre la présence de plus de symptômes dépressifs et une cote de rendement au collégial plus faible. Les résultats révèlent cependant qu’un niveau plus élevé de symptômes dépressifs est associé à une perception plus négative des buts personnels nommés par les étudiants. De plus, seule une perception plus positive des buts occupationnels, soit les buts personnels associés à l’école et à la carrière, est associée à une meilleure cote de rendement au collégial. D’ailleurs, un effet indirect est démontré, où la présence de plus de symptômes dépressifs engendre une perception plus négative des buts personnels associés à l’école et à la carrière, et cette perception plus négative de ce type de buts personnels est associée à une cote de rendement au collégial plus faible. Le deuxième article vise deux objectifs spécifiques. Il vérifie d’abord l’effet d’une intervention ciblée-indiquée de type cognitive-comportementale sur les symptômes dépressifs d’un groupe d’étudiants présentant un niveau élevé de symptômes dépressifs. Il examine ensuite le rôle modérateur de la perception des buts personnels sur cet effet de l’intervention. Les résultats de ce deuxième article démontrent que le volet ciblé-indiqué du programme Zenétudes est en mesure de diminuer les symptômes dépressifs de façon significative au terme de l’intervention et que ces gains sont maintenus trois mois plus tard. Les résultats démontrent également que le fait d’avoir une perception plus positive de ses buts personnels associés à l’école et à la carrière permet de profiter davantage de l’intervention. Cette thèse permet donc d’explorer l’apport des buts personnels relativement à la problématique de la dépression lors des études collégiales. Elle souligne notamment l’importance de la perception des buts liés à l’école et la carrière lorsque la santé mentale au collégial est étudiée.(UQAM

Zenétudes 1 : vivre sainement la transition au collège.

Comprend le manuel de l'animateur et le cahier du participant.Comprend des références bibliographique

Le programme

Cet article présente le programme de prévention de l’anxiété et de la dépression Zenétudes : vivre sainement la transition au collège (Marcotte, Viel, Paré et Lamarre, 2016). L’article présente d’abord l’état actuel de la santé mentale des étudiants aux études postsecondaires, et soulève la pertinence de la mise en place d’interventions préventives auprès de cette population. Par la suite, le programme Zenétudes, dont la structure est multiniveaux, est décrit. Les volets visent à répondre aux différents besoins des individus, en lien avec les symptômes anxieux et dépressifs, et visent à faciliter leur transition vers les études postsecondaires. Le premier volet est un atelier de prévention universelle qui présente des stratégies plus générales qui peuvent bénéficier à l’ensemble des individus. Cet atelier permet également de dépister les individus à risque. Le second volet comporte deux ateliers, un sur l’anxiété, et un sur la dépression, et qui présentent des stratégies plus spécifiques sur ces deux problématiques. Finalement, le troisième volet comporte dix rencontres de groupes animés par des professionnels, et cible les individus présentant un niveau sous-clinique de symptômes. L’article se conclut en présentant les études d’efficacité menées sur l’implantation du programme à ce jour

Zénétudes : 3, vivre sainement la transition au collège. Programme de prévention ciblée indiquée. Manuel de l'animateur

Cahier du participant également disponible.Comprend des références bibliographique

Zénétudes : 2, vivre sainement la transition au collège. Programme de prévention ciblée sélective. Cahier du participant. Atelier 2 : quand les blues m'envahissent

Manuel de l'animateur également disponible.Comprend des références bibliographique

Zénétudes : 3, vivre sainement la transition au collège. Programme de prévention ciblée indiquée. Cahier du participant

Manuel de l'animateur également disponible.Comprend des références bibliographique

Zénétudes : 2, vivre sainement la transition au collège. Programme de prévention ciblée sélective. Manuel de l'animateur

Cahiers du participant également disponibles.Comprend des références bibliographique

Zénétudes : 2, vivre sainement la transition au collège. Programme de prévention ciblée sélective. Cahier du participant. Atelier 1 : quand la peur m'envahit

Manuel de l'animateur également disponible.Comprend des références bibliographique