Social liberalismo e dominação global

Neoliberalism was paramount in the transition to the present phase of modernity. But since the 1990s a sort of social liberalism has been also crucial to the organization of current forms of global domination, including the forms of governmentality that shape contemporary subjectivities. This article investigates the closed forms of seriality as well as sectoralized and target policies that underlie social liberalism. It is counter-posed to them, though not in an absolute manner, a perspective of open serialities and universalist social policies, towards a complex solidarity.El neoliberalismo fue sumamente importante en la transición para la actual fase de la modernidad. Pero desde los años 1990 un tipo de social liberalismo también es crucial en la organización de las formas presentes de dominación global, incluidas ahí las formas de gubernamentalidad que moldean las subjetividades contemporáneas. Este artículo investiga las formas de serialidades cerradas y políticas sectorizadas y focales que subyacen al social liberalismo. Se contraponen a ellas, aunque no de manera absoluta, una perspectiva de serialidades abiertas y políticas sociales universalistas, hacia una forma de solidaridad compleja. O neoliberalismo foi altamente importante na transição para a atual fase da modernidade. Mas desde os anos 1990 um tipo de social liberalismo é também crucial na organização das formas presentes de dominação global, incluídas aí as formas de governamentalidade que moldam as subjetividades contemporâneas. Este artigo investiga as formas de serialidades fechadas e políticas setorializadas e focais que subjazem ao social liberalismo. Contrapõe-se a elas, embora não de maneira absoluta, uma perspectiva de serialidades abertas e políticas sociais universalistas, na direção de uma forma de solidariedade complexa

Construtivismo, epistemologia e educação: ampliando o debate

The paper deals with a recent polemic related to the progressive or regressive role of constructivism in Education. Drawing on the work of L. Goldmann and J. Habermas, the potentialities of Genetic Epistemology for updating left wing philosophical thought are emphasized and the tendency of looking at the influence of psychology in education in a homogeneous fashion is criticized. Constructivism's potentialities and limitations are discussed and the a priori characterization of constructuvism as a regressive phenomenon is criticized.Analisa-se recente polêmica acerca do caráter progressista ou regressivo do construtivismo. Com base nas obras de Lucien Goldmann e Jürgen Habermas, enfatiza-se o potencial da Epistemologia Genética para a atualização e renovação do pensamento filosófico de esquerda e critica-se as avaliações homogeneizadoras acerca do papel da psicologia no pensamento educacional brasileiro. Indica-se as potencialidades e limitações teóricas do construtivismo e critica-se a tentativa de qualificação a priori do construtivismo como uma tendência regressiva

PERCEPÇÃO DE LIDERANÇA: UM ESTUDO COM ACADÊMICOS DO ÚLTIMO ANO DE ADMINISTRAÇÃO DE UMA UNIVERSIDADE DO SUL DO BRASIL

Este estudo teve como objetivo compreender, dentre os alunos do último ano da graduação em administração de uma Universidade da região sul do Brasil, a percepção do que é liderança. A referida pesquisa toma como pressuposto que a representação social de liderança pode implicar na atuação do profissional na função de administrador e em suas práticas de liderança. A abordagem metodológica desta pesquisa é de caráter qualitativo. Como instrumento de investigação foi utilizado a técnica de evocação livre hierarquizada (BARDIN, 2010; VERGARA, 2006). A representação social identificada no grupo de alunos tem uma forte tendência à considerar a liderança às características pessoais de um indivíduo e associada aos processos de gestão. A junção da análise das evocações com a análise da definição de liderança através de frase possibilitou perceber uma representação social relacionada a liderança carismática e transformacional, pois as evocações relacionam a liderança à características individuais e processos de gestão, enquanto que a definição através de frase demostra a tendência a associar a liderança à influência. Também pode-se perceber que outras perspectivas de liderança que abordam a liderança como um processo relacional e social não foram representativas

Innovar para Educar: Prácticas universitarias exitosas. Tomo 5

La Universidad del Norte y el Centro para la Excelencia Docente (CEDU), interesados en compartir con la comunidad académica y público en general las experiencias pedagógicas exitosas realizadas por docentes de diferentes áreas disciplinares, trae ahora el tomo 5 de la colección “Innovar para Educar: Prácticas universitarias exitosas”, en donde encontrarán 8 capítulos que describen las diferentes propuestas de 14 docentes de la institución, que en un momento de reflexión decidieron cambiar el desarrollo habitual de sus clases. Este impulso los condujo por caminos de planificación, implementación y evaluación sistemática que hoy se ven reflejados en su buena práctica de aula y en los resultados de aprendizaje de sus estudiantes

The state of the Martian climate

60°N was +2.0°C, relative to the 1981–2010 average value (Fig. 5.1). This marks a new high for the record. The average annual surface air temperature (SAT) anomaly for 2016 for land stations north of starting in 1900, and is a significant increase over the previous highest value of +1.2°C, which was observed in 2007, 2011, and 2015. Average global annual temperatures also showed record values in 2015 and 2016. Currently, the Arctic is warming at more than twice the rate of lower latitudes

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear un derstanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5–7 vast areas of the tropics remain understudied.8–11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world’s most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepre sented in biodiversity databases.13–15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may elim inate pieces of the Amazon’s biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological com munities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple or ganism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region’s vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most ne glected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lostinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear understanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5,6,7 vast areas of the tropics remain understudied.8,9,10,11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world's most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepresented in biodiversity databases.13,14,15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may eliminate pieces of the Amazon's biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological communities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple organism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region's vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most neglected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lost