Identification et caractérisation d'une "bonne pratique" industrielle pour un benchmarking interne

International audienceLe benchmarking interne s'impose actuellement comme une démarche d'amélioration de la performance industrielle particulièrement efficace. Il s'agit pour l'entreprise de localiser, de caractériser et de formaliser de bonnes pratiques détenues en interne, et ceci avec l'objectif de les déployer dans d'autres secteurs de l'organisation. Le plus souvent, ces bonnes pratiques correspondent à des processus opérationnels, de support ou de management de l'entreprise. Ce papier décrit les critères qui peuvent être utilisés pour déterminer si un processus donné correspond ou non à une bonne pratique à déployer. Nous détaillons ensuite la méthode permettant de caractériser cette bonne pratique. La méthode proposée se base sur l'identification des facteurs à l'origine de l'efficacité, de l'efficience et/ou de l'excellence d'un processus donné, chacun de ces facteurs se rattachant à l'une des activités génériques de la partie opérante ou de la partie management de ce processus. Une illustration de l'application de la méthode est donnée avec la caractérisation réalisée par l'entreprise Tecumseh Europe sur le processus de maîtrise statistique de procédés de l'un de ses sites de fabrication

Attitudes d'étudiants face à l'apprentissage coopératif en éducation

Abstract: Active or participatory learning by the student within a classroom environment has been fairly recently recognized as an effective, efficient, and superior instructional technique yet few teachers in higher education have adopted this pedagogical strategy. This is especially true in Science where teachers primarily lecture to passively seated students while using static visual aids or multimedia projections. Teachers generally teach as they were taught and lecture formats have been the norm. Although student-learning theories as well as student learning styles, abilities, and understanding strategies have changed, traditional teaching techniques have not evolved past the “chalk and talk” instructional strategy. This research looked into student’s perceptions of cooperative learning or team-based active learning in order to gain insight and some understanding as to how students felt about this learning technique. Student’s attitudes were then compared to student grades to detennine whether cooperative learning impeded or ameliorated academic performance. The results revealed significant differences measured in all the survey questions pertaining to perception or attitudes. As a result of the cooperative learning activities, respondents indicated more agreement to the survey questions pertaining to the benefits of cooperative learning. The experimental group exposed to cooperative learning thus experienced more positive attitudes and perceptions than the groups exposed only to a lecture-based teaching and learning format. Each of the hypotheses tested demonstrated that students had more positive attitudes towards cooperative learning strategies. Recommendations as to future work were presented in order to gain a greater understanding into both student and teacher attitudes towards the cooperative learning model.||Résumé: Lapprentissage actif ou préparatoire par létudiant au sein d’une classe a été reconnu assez récemment comme une technique d’enseignement plus efficace. Cependant, peu d’enseignants ont adopté cette stratégie pedagogique pour l'éducation post-secondaire. Ceci est particulièrement le cas dans le domaine des sciences où les enseignants font surtout usage de cours magistraux avec des étudiants passifs tout en utilisant des aides visuelles statiques ou des projections multimédias. Les professeurs enseignent generalement comme on leur a eux-même enseigné et les cours magistraux ont été la norme par le passé. Les techniques traditionnelles d'enseignernent n'ont pas évolué au-delà de la craie et du tableau noir et ce même si les théories sur l’apprentissage par les étudiants ont changé, tout comme les styles, les habiletés et les stratégies de compréhension d’apprentissage des étudiants. Cette recherche se penche sur les perceptions des étudiants au sujet de l'apprentissage coopératif ou de l'apprentissage actif par équipe de telle sorte qu'on puisse avoir un aperçu et une certaine compréhension de comment les étudiants se sentent par rapport à ces techniques d'apprentissage. Les attitudes des étudiants ont par la suite été comparées aux notes de ceux-ci pour déterminer si l'apprentissage coopératif avait nui ou au contraire amélioré leurs performances académiques. Les résultats obtenus dans l'étude d'ensemble révèlent des différences significatives dans toutes les questions ayant trait à la perception et aux attitudes

Identification et caractérisation d'une "bonne pratique" industrielle pour un benchmarking interne

International audienceLe benchmarking interne s'impose actuellement comme une démarche d'amélioration de la performance industrielle particulièrement efficace. Il s'agit pour l'entreprise de localiser, de caractériser et de formaliser de bonnes pratiques détenues en interne, et ceci avec l'objectif de les déployer dans d'autres secteurs de l'organisation. Le plus souvent, ces bonnes pratiques correspondent à des processus opérationnels, de support ou de management de l'entreprise. Ce papier décrit les critères qui peuvent être utilisés pour déterminer si un processus donné correspond ou non à une bonne pratique à déployer. Nous détaillons ensuite la méthode permettant de caractériser cette bonne pratique. La méthode proposée se base sur l'identification des facteurs à l'origine de l'efficacité, de l'efficience et/ou de l'excellence d'un processus donné, chacun de ces facteurs se rattachant à l'une des activités génériques de la partie opérante ou de la partie management de ce processus. Une illustration de l'application de la méthode est donnée avec la caractérisation réalisée par l'entreprise Tecumseh Europe sur le processus de maîtrise statistique de procédés de l'un de ses sites de fabrication

Student attitudes towards cooperative learning in education = attitudes d'étudiants face à l'apprentissage coopératif en éducation

Essai présenté à la Faculté d'éducation en vue de l'obtention du grade de Maître en éducation (M.Éd) Maîtrise en enseignement au collégialM.Éd. Université de Sherbrooke 2008Bibliographie : pages 77-8

Learners not lurkers : connecting conceptual and social networks in science education /

La présente recherche a été subventionnée par le ministère de lEnseignement supérieur, de la Recherche et de la Science dans le cadre du Programme daide à la recherche sur lenseignement et lapprentissage (PAREA).Comprend des références bibliographique

Sperm DNA fragmentation, recurrent implantation failure and recurrent miscarriage

Evidence is increasing that the integrity of sperm DNA may also be related to implantation failure and recurrent miscarriage (RM). To investigate this, the sperm DNA fragmentation in partners of 35 women with recurrent implantation failure (RIF) following in vitro fertilization, 16 women diagnosed with RM and seven recent fathers (control) were examined. Sperm were examined pre- and post-density centrifugation by the sperm chromatin dispersion (SCD) test and the terminal deoxynucleotidyl transferase dUTP nick end labeling (TUNEL) assay. There were no significant differences in the age of either partner or sperm concentration, motility or morphology between three groups. Moreover, there were no obvious differences in sperm DNA fragmentation measured by either test. However, whilst on average sperm DNA fragmentation in all groups was statistically lower in prepared sperm when measured by the SCD test, this was not seen with the results from the TUNEL assay. These results do not support the hypothesis that sperm DNA fragmentation is an important cause of RIF or RM, or that sperm DNA integrity testing has value in such patients. It also highlights significant differences between test methodologies and sperm preparation methods in interpreting the data from sperm DNA fragmentation tests

Sperm DNA fragmentation: A new guideline for clinicians

Sperm DNA integrity is crucial for fertilization and development of healthy offspring. The spermatozoon undergoes extensive molecular remodeling of its nucleus during later phases of spermatogenesis, which imparts compaction and protects the genetic content. Testicular (defective maturation and abortive apoptosis) and post-testicular (oxidative stress) mechanisms are implicated in the etiology of sperm DNA fragmentation (SDF), which affects both natural and assisted reproduction. Several clinical and environmental factors are known to negatively impact sperm DNA integrity. An increasing number of reports emphasizes the direct relationship between sperm DNA damage and male infertility. Currently, several assays are available to assess sperm DNA damage, however, routine assessment of SDF in clinical practice is not recommended by professional organizations

Anémométrie par Doppler-laser dans un écoulement gaz-solide sous des conditions de température ambiante et élevée

Résumé: On a utilisé l'anémométrie à Doppler-laser pour mesurer les vitesses des gaz et des particules sous des conditions de température ambiante, en vue de comprendre le comportement d'écoulement à deux phases gaz-solide. Dans le but d'analyser la possibilité de déposer des métaux et des alliages par des plasmas à haute fréquence et d'identifier la relation entre les vitesses des particules et la qualité du dépôt obtenu, on a réalisé des mesures de vitesses de particules pendant l'opération du dépôt. Ces mesures ont été utilisées pour savoir à quel niveau les conditions d'opération du plasma influencent la vitesse des particules et également la qualité du dépôt. Les résultats du calcul des vitesses et de température des particules obtenues utilisant un modèle mathématique à deux dimensions étaient en accord avec les mesures expérimentales.||Abstract: Laser Doppler Anemometry (LDA) was used to study the gas and particle velocities under ambient temperature conditions, with the aim of gaining a basis of understanding of gas-solid two-phase flow behaviour. In an effort to test the applicability of rf plasma technology for the thermal spraying of metals and alloys, LDA particle velocity measurements were also carried out during the deposition operation. These were used to determine how the plasma operating conditions influenced the particle velocity and subsequently, the quality of deposition. A two-dimensional mathematical model was used for the calculation of the gas and particle velocity and temperature. The measured and computed particle velocities are in good agreement. Recommendations for further experimental and modelling work is also presented

Amélioration de la performance industrielle à partir d un processus Référent. (Déploiement inter entreprises de bonnes pratiques)

Nos travaux de recherche ont porté sur la proposition d'une méthode et d'outils permettant à une entreprise de réaliser un benchmarking interne. Rappelons que cette démarche d'amélioration de la performance vise à comparer, puis à ajuster, au besoin en l'adaptant, un processus par rapport à un processus référent. Dans le premier chapitre, nous montrons l'évolution de la problématique de l'amélioration de la performance industrielle. Jusqu'à présent, celle-ci était principalement axée sur une recherche de réduction des coûts de production. Nous montrons que la performance et son amélioration visent désormais quatre nouveaux enjeux : une performance globale, pérenne, pertinente et accélérée. Nous montrons également l'incapacité de certaines démarches d'amélioration actuelles à satisfaire simultanément ces quatre enjeux. Dans le deuxième chapitre, nous présentons l'évolution d'une démarche de benchmarking qui est passée d'une comparaison de benchmarks inter entreprises à celle d'identification des bonnes pratiques à l'origine de ces benchmarks intra ou inter entreprises. Nous tentons de mieux définir ce qu'est une bonne pratique en la positionnant par rapport à la terminologie usuelle du Knowledge Management (donnée, connaissance, savoir, savoir-faire, etc.), montrant ainsi la difficulté pour une entreprise à défmir et, de fait, à identifier ses bonnes pratiques. Nous montrons également que les modèles de benchmarking existants et les quelques outils actuellement disponibles restent, le plus souvent, plutôt réservés aux grandes entreprises parce qu'ils nécessitent généralement des connaissances approfondies, des ressources et du temps alloué à cette démarche généralement peu disponibles dans l'entreprise. C'est ce constat de la difficulté pour les petites et moyennes entreprises à lancer et à faire aboutir une démarche de benchmarking qui nous a conduit à proposer un ensemble d'outils et de méthodes pour accompagner certaines étapes de la démarche. Ces outils et méthodes, que nous décrivons dans le troisième chapitre, concernent plus particulièrement trois phases de cette démarche à savoir: la description des processus, leur comparaison et le déploiement des bonnes pratiques identifiées via la comparaison. Enfin, le quatrième chapitre présente un exemple d'application des outils et de la méthode proposés. Cette application concerne un benchmarking interne réalisé par l'entreprise TECUMSEH et relatif au déploiement d'un processus Six Sigma du site de production de Cessieu vers celui de La MureOur study aims to propose a methodology and tools which facilitate the internal benchmarking. This approach aims to share good practices between two business processes. In the first chapter, we show the evolution of industrial performance. In the past, we focused on the production cost reduction and now our actions must more and more improve our business processes regarding four characteristics: a global, perennial, relevant and accelerated performance. We also explain that the present progress approaches can not simultaneously satisfy these four stakes. In the second chapter, we expose the benchmarking evolution which passed from a business process results comparison to an identification of good practices at the origin of performance. We try to define good practice with the help of Knowledge Management discipline and explain the difficulty for a company to identify it. We also show that the present benchmarking models, which are proposed in the literature, can not help most companies to share easily good practices. So, that' s the reason why we propose in the third chapter a methodology and tools which concerne especially three steps of benchmarking: the process description, the processes comparison and the good practices deployment. We finish the study with an application in TECUMSEH company. The fourth chapter shows an internal benchmarking between two plants regarding "Six Sigma" processCHAMBERY -BU Bourget (730512101) / SudocSudocFranceF

DuPont Benedictus Awards 2000-2001

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