QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DE PROFESSORES DE UM CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL MUNICIPAL DE AQUIDAUANA/MS

O artigo investiga fatores da Qualidade de Vida no Trabalho (QVT) de professores em um Centro de Educação Infantil (Cmei) na cidade de Aquidauana/MS. A QVT dialoga com noções como motivação, satisfação e saúde-segurança no trabalho (Sato, 1999) e também é determinada por fatores psicológicos, como grau de criatividade, de autonomia, de flexibilidade de que os trabalhadores podem desfrutar ou, fatores organizativos e políticos, como a quantidade de controle pessoal sobre o trabalho ou a quantidade de poder que os trabalhadores podem exercitar sobre o ambiente circundante a partir de seu posto de trabalho (Ciborra; Lanzara, 1985). Diante desta problemática, realizou-se uma pesquisa com professores de um Cmei para investigar possíveis fatores que contruibuem para a (QVT) desses docentes. As perguntas das entrevistas sobre QVT foram divididas em seis campos, a saber: compensação justa e adequada; condições de trabalho e segurança; utilização e desenvolvimento de capacidades; integração social na organização e trabalho em equipe; direitos, deveres e tomada de decisão e trabalho e espaço total de vida. A análise dos dados que foram obtidos nas entrevistas demonstrou que, de um modo geral, os professores possuem uma boa QVT, contudo nota-se que sentem a necessidade de melhoramento em alguns fatores como a jornada de trabalho, um salário justo para a função e gestores mais capacitados para gerir o trabalho

QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DE PROFESSORES DE UM CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL MUNICIPAL DE AQUIDAUANA/MS

O artigo investiga fatores da Qualidade de Vida no Trabalho (QVT) de professores em um Centro de Educação Infantil (Cmei) na cidade de Aquidauana/MS. A QVT dialoga com noções como motivação, satisfação e saúde-segurança no trabalho (Sato, 1999) e também é determinada por fatores psicológicos, como grau de criatividade, de autonomia, de flexibilidade de que os trabalhadores podem desfrutar ou, fatores organizativos e políticos, como a quantidade de controle pessoal sobre o trabalho ou a quantidade de poder que os trabalhadores podem exercitar sobre o ambiente circundante a partir de seu posto de trabalho (Ciborra; Lanzara, 1985). Diante desta problemática, realizou-se uma pesquisa com professores de um Cmei para investigar possíveis fatores que contruibuem para a (QVT) desses docentes. As perguntas das entrevistas sobre QVT foram divididas em seis campos, a saber: compensação justa e adequada; condições de trabalho e segurança; utilização e desenvolvimento de capacidades; integração social na organização e trabalho em equipe; direitos, deveres e tomada de decisão e trabalho e espaço total de vida. A análise dos dados que foram obtidos nas entrevistas demonstrou que, de um modo geral, os professores possuem uma boa QVT, contudo nota-se que sentem a necessidade de melhoramento em alguns fatores como a jornada de trabalho, um salário justo para a função e gestores mais capacitados para gerir o trabalho

REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS DOCENTES FRENTE AOS DESAFIOS IMPOSTOS PELA INDISCIPLINA ESCOLAR

When observing the scenario of Brazilian public schools, we see that the phenomenon of indiscipline is seen as a discouraging, stressing factor, which weakens the relationship of the teacher with his students and that can lead the teacher to abandon the profession. The difficulty in dealing with undisciplined classes that cause real suffering for the teacher has led us to reflect on the reasons that lead students to behave in aggressive and unwanted ways by the school. Taking this into account, we then carried out a bibliographic analysis with a qualitative approach, based on readings of texts, books, articles and magazines to assist in the identification and origins of the student's undisciplined behavior and to take teachers to have a new look at this subject matter. Along this path, we allude to the importance of the educational psychology disciplines, the new teaching didactics that point to practical solutions in everyday school life, in addition to exploring creativity that can contribute to solving the problem. It is also possible to point out the family as an elementary unit in the formation of a nation, and its vital importance in solving the problem. We know that the difficulties are great, but if we commit ourselves to solving the problems that indiscipline imposes on us, education will make another great advance. Keywords: Education. Teaching. Teacher. Student. Indiscipline.Ao se observar o cenário das escolas públicas brasileiras vemos que o fenômeno da indisciplina é visto como um fator desestimulante, estressante, que enfraquece a relação do professor com seus alunos e que pode levar o docente ao abandono da profissão. A dificuldade para lidar com turmas indisciplinadas e que causam um verdadeiro sofrimento para o professor tem nos levado a refletir sobre os motivos que levam os alunos a se comportarem de maneiras agressivas e indesejadas pela escola. Levando isso em consideração, realizamos então uma análise de caráter bibliográfico com abordagem qualitativa, a partir de leituras de textos, livros, artigos e revistas para auxiliar na identificação e origens do comportamento indisciplinado do aluno e levar os professores a terem um novo olhar sobre este assunto. Nesse percurso damos alusão à importância das disciplinas de psicologia da educação, as novas didáticas de ensino que apontam para soluções práticas no cotidiano escolar, além da exploração da criatividade que pode contribuir para a solução do problema. É possível, ainda, apontar a família como unidade elementar da formação de uma nação, e sua vital importância na solução do problema. Sabemos que são grandes as dificuldades, mas se nos comprometermos em solucionar os problemas que a indisciplina nos impõem, a educação dará mais um grande avanço. Palavras-chave: Educação. Ensino. Professor. Aluno. Indisciplina

O DESENHO INFANTIL COMO UM CANAL DE COMUNICAÇÃO ENTRE A CRIANÇA E O SEU MUNDO EXTERIOR: ANÁLISE DOS DESENHOS DE ALUNOS DE UMA ESCOLA ESTADUAL DO MUNICÍPIO DE AQUIDAUANA, MS, BRASIL.

O presente trabalho tem por objetivo apresentar a evolução dos desenhos infantis desde as primeiras garatujas, até a fase esquemática que se apresenta dos 7 aos 9 anos de idade, bem como expor os resultados sobre análise dos desenhos de alunos de uma escola estadual do município de Aquidauana, MS, Brasil, com a finalidade de destacar a relevância do desenho na vida da criança, buscando compreender os sentimentos, desejos e vivências expressos. Para isso foram realizadas pesquisas bibliográficas a livros de autores como Derdyk (1990), Lowenfeld e Brittain (1970), Mèredieu (2001), Piaget (1969), como também a artigos de autores como Correia (2016), Bombonato e Farago (2016), Moreno (2008), entre outros. Foi realizada também uma pesquisa de campo em uma escola estadual do município de Aquidauana, através dos desenhos das crianças, isto é, foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa voltada para levantamento de conceitos e compreensão de resultados. Os resultados apresentados associam a teoria com a prática, destacando a relevância da valorização da arte criadora da criança

PRINCIPAIS PROBLEMAS PSICOLÓGICOS ENFRENTADOS NO AMBIENTE DE TRABALHO NA PÓS-MODERNIDADE

Esta entrevista aborda o tema saúde mental do trabalhador e suas interfaces relacionadas ao processo saúde-doença ocupacional, relação família-trabalho, patologias mentais encontradas nos trabalhadores, diferenciação entre LER/DORT e categorias profissionais mais vulneráveis às doenças mentais. Discute-se também, fatores nocivos à saúde do trabalhador, destacando a depressão, o estresse ocupacional e o assédio moral, como principais transtornos ocorridos no ambiente de trabalho na pós-modernidade. Por último, são apresentados os aspectos socioeconômicos e organizacionais e os tipos de estratégias de enfrentamento encontradas na literatura sobre o tema

ENTREVISTA: CARREIRA E DESAFIOS DA DOCÊNCIA DE PSICOLOGIA EM ÉPOCA DE PANDEMIA

Nesta entrevista a Prof Helen Paola Vieira Bueno - Docente na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e no Programa de Pós-Graduação em  os Estudos Culturais, comenta sobre sua trajetória profissional atuando como professora de psicologia para outros cursos e os desafios da sua atuação diante a pandemia da COVID-19

Mortality and pulmonary complications in patients undergoing surgery with perioperative SARS-CoV-2 infection: an international cohort study

Background: The impact of severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) on postoperative recovery needs to be understood to inform clinical decision making during and after the COVID-19 pandemic. This study reports 30-day mortality and pulmonary complication rates in patients with perioperative SARS-CoV-2 infection. Methods: This international, multicentre, cohort study at 235 hospitals in 24 countries included all patients undergoing surgery who had SARS-CoV-2 infection confirmed within 7 days before or 30 days after surgery. The primary outcome measure was 30-day postoperative mortality and was assessed in all enrolled patients. The main secondary outcome measure was pulmonary complications, defined as pneumonia, acute respiratory distress syndrome, or unexpected postoperative ventilation. Findings: This analysis includes 1128 patients who had surgery between Jan 1 and March 31, 2020, of whom 835 (74·0%) had emergency surgery and 280 (24·8%) had elective surgery. SARS-CoV-2 infection was confirmed preoperatively in 294 (26·1%) patients. 30-day mortality was 23·8% (268 of 1128). Pulmonary complications occurred in 577 (51·2%) of 1128 patients; 30-day mortality in these patients was 38·0% (219 of 577), accounting for 81·7% (219 of 268) of all deaths. In adjusted analyses, 30-day mortality was associated with male sex (odds ratio 1·75 [95% CI 1·28–2·40], p\textless0·0001), age 70 years or older versus younger than 70 years (2·30 [1·65–3·22], p\textless0·0001), American Society of Anesthesiologists grades 3–5 versus grades 1–2 (2·35 [1·57–3·53], p\textless0·0001), malignant versus benign or obstetric diagnosis (1·55 [1·01–2·39], p=0·046), emergency versus elective surgery (1·67 [1·06–2·63], p=0·026), and major versus minor surgery (1·52 [1·01–2·31], p=0·047). Interpretation: Postoperative pulmonary complications occur in half of patients with perioperative SARS-CoV-2 infection and are associated with high mortality. Thresholds for surgery during the COVID-19 pandemic should be higher than during normal practice, particularly in men aged 70 years and older. Consideration should be given for postponing non-urgent procedures and promoting non-operative treatment to delay or avoid the need for surgery. Funding: National Institute for Health Research (NIHR), Association of Coloproctology of Great Britain and Ireland, Bowel and Cancer Research, Bowel Disease Research Foundation, Association of Upper Gastrointestinal Surgeons, British Association of Surgical Oncology, British Gynaecological Cancer Society, European Society of Coloproctology, NIHR Academy, Sarcoma UK, Vascular Society for Great Britain and Ireland, and Yorkshire Cancer Research

Percepção de professores de escolas pantaneiras sobre o trabalho docente

A escola pantaneira foi estabelecida pela Lei de Diretrizes e Bases - LDB (Brasil, 1996) e concebida para atender crianças e adolescentes que moram na região do Pantanal de Mato Grosso do Sul. Neste ambiente escolar diferenciado, trabalham professores que além de ensinar, têm que assumir uma multiplicidade de papéis com relação a seus alunos, exercendo também a função de cuidadores. O objetivo principal deste estudo foi conhecer a realidade destas escolas por meio da percepção dos professores que nelas atuam. O estudo foi do tipo exploratório-descritivo, com utilização do método misto (qualitativo-quantitativo). Realizou-se uma entrevista semiestruturada com seis (6) professores de escolas pantaneiras da cidade de Aquidauana, região do Pantanal sul-mato-grossense entre os anos de 2015 e 2016. Os resultados apontam para a não existência de políticas públicas direcionadas a esta comunidade escolar

QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE AQUIDAUANA-MS

This paper aims to discuss the Quality of Life (QOL) and Quality of Life at Work (QWL) of elementary school teachers in Aquidauana-MS. To achieve this goal, bibliographical research, reading of scientific articles, book chapters and field research using the method of written source interviews were carried out. A questionnaire was applied to 8 elementary school teachers in Aquidauana-MS. The research had twenty-six objective questions about sociodemographic data, perceptions about their work and their quality of life at work. This paper presents discussions and reflections on the quality of life in teaching work and pointed out that most teachers are highly motivated to work, very proud of their profession, think about changing their profession and characterize their remuneration as poor and need other sources of income to support themselves, report feeling pain or discomfort to work. Greater attention from public authorities needs to be given to the mental and physical health of these teachers.Este documento tiene como objetivo discutir la Calidad de Vida (QOL) y la Calidad de Vida en el Trabajo (QWL) de los maestros de escuela primaria en el municipio de Aquidauana-MS. Para lograr este objetivo, la investigación bibliográfica, la lectura de artículos científicos, los capítulos de libros y la investigación de campo se llevaron a cabo utilizando el método de entrevista de fuente escrita. Se aplicó un cuestionario a 8 maestros de escuela primaria de la ciudad de Aquidauana-MS, la investigación tuvo veintiséis preguntas objetivas sobre datos sociodemográficos, percepciones sobre su trabajo y su calidad de vida en el trabajo. Este documento presenta discusiones y reflexiones sobre la calidad de vida en el trabajo docente y señaló que la mayoría de los maestros están muy motivados para trabajar, muy orgullosos de su profesión, piensan en cambiar su profesión y caracterizan su remuneración como pobres y necesitan otras fuentes. ingresos para mantenerse, informan que sienten dolor o incomodidad para trabajar. Se debe prestar mayor atención por parte de las autoridades públicas a la salud mental y física de estos docentes.Este trabalho tem como objetivo discutir a Qualidade de Vida (QV) e a Qualidade de Vida no Trabalho (QVT) de professores do ensino fundamental no município de Aquidauana-MS. Para alcançar este objetivo foram realizadas pesquisas bibliográficas, leituras de artigos científicos, de capítulos de livros e uma pesquisa de campo utilizando o método de entrevistas de fonte escrita. Foi aplicado um questionário em 8 professoras do ensino fundamental do município de Aquidauana-MS. A pesquisa contou com vinte e seis questões objetivas sobre dados sociodemográficos, percepções sobre seu trabalho e sua qualidade de vida no trabalho. O presente trabalho apresenta discussões e reflexões sobre a qualidade de vida no trabalho docente e apontou que a maioria dos professores tem alta motivação para trabalhar, muito orgulho da profissão, pensam em mudar de profissão e caracterizam como ruim sua remuneração sendo que precisam de outras fontes de renda para se sustentar, relatam sentir dores ou desconforto para trabalhar. Uma atenção maior do poder público precisa ser dispensada a saúde mental e física desses docentes