O espaço público da escola – um mundo significado nas relações eu-outro

In this paper we discuss culture in the public space of schools based on essays by pre-service student teachers in a Portuguese Language and Literature Teaching Credential Program.  In these essays, the pre-service student teachers form representations of self-other relations while practicing their student teaching in supervised internships. We questioned whether these pre-service student teachers, in the practice of their field experience, in decisive moments of ethical practice in dialogue with the aesthetics of the profession, experience themselves as actual teaching subjects, through the primacy of individuality/otherness in the encounter between the physical world of life experience (the world of life), and the professional world of social experience (the world of culture). This discussion is based on the Dialogical Theory of Bakhtin and his Circle. Discutimos neste trabalho a cultura no espaço público da escola com base em ensaios de alunos de licenciatura em Letras-Português em que expressam suas representações sobre a relação eu-outro no ato da docência em estágio supervisionado. Questionamos se esses alunos, no cotidiano do labor magisterial, nos momentos constituintes do agir ético em diálogo com a estética da profissão, vivem a realidade viva do ato da docência de sujeitos, pelo primado da individualidade e da alteridade no plano do reencontro, no mundo real, do ato particular da experiência vivida (mundo da vida) com o mundo social da profissão (mundo da cultura). Os fundamentos da teoria dialógica de Bakhtin e seu Círculo respaldam a discussão proposta.

Intermodalidad bicicleta-transporte público masivo: inclusión social

Práctica Supervisada (IC)--FCEFN-UNC, 2016Investiga y desarrolla alternativas para el funcionamiento de la intermodalidad de la bicicleta y el colectivo en el área metropolitana de la ciudad de Córdoba. Por intermodalidad se entiende a la combinación del uso de la bicicleta y sistemas de transportes masivos para satisfacer las demandas de viajes diarios en la ciudad de Córdob

Effects of intrauterine exposure to synthetic glucocorticoids on fetal, newborn, and infant hypothalamic-pituitary-adrenal axis function in humans : a systematic review

BACKGROUND: Synthetic glucocorticoids are commonly used in reproductive medicine. Fetal organ systems are highly sensitive to changes in the intrauterine environment, including overexposure to glucocorticoids. Structural and functional alterations resulting from such changes may persist throughout life and have been associated with diverse diseases. One system that could be particularly sensitive to fetal glucocorticoid overexposure is the hypothalamic-pituitary-adrenal (hpa) axis. Many human studies have investigated this possibility, but a systematic review to identify consistent, emergent findings is lacking. METHODS: We systematically review 49 human studies, assessing the effects of intrauterine exposure to synthetic glucocorticoids on fetal, neonate, and infant hpa function. RESULTS: Study quality varied considerably, but the main findings held true after restricting the analyses to higher-quality studies: intrauterine exposure to synthetic glucocorticoids reduces offspring hpa activity under unstimulated conditions after pain but not pharmacological challenge. Although reduced unstimulated hpa function appears to recover within the first 2 wk postpartum, blunted hpa reactivity to pain is likely to persist throughout the first 4 months of life. There is some evidence that the magnitude of the effects is correlated with the total amount of glucocorticoids administered and varies with the time interval between glucocorticoid exposure and hpa assessment. CONCLUSIONS: This systematic review has allowed the demonstration of the way in which intrauterine exposure to various regimens of synthetic glucocorticoids affects various forms of hpa function. As such, it guides future studies in terms of which variables need to be focused on in order to further strengthen the understanding of such therapy, whilst continuing to profit from its clinical benefits

ANÁLISE DE EPISÓDIOS DE REESCRITA REVELADORES DA CONSTRUÇÃO DE UM ESTILO

This paper discusses some aspects of the acquisition of written language, withemphasis on the acquisition of style. Based on a indiciary paradigm, some particular aspectsof the construction of written language are presented. The methodology includes thecomparison of different texts with different versions written by the same author

O ensino de gêneros discursivos e manifestações do estilo individual: oposição ou complementação?

In this paper, i discuss the relationship between individual style and genre style in the process of writing acquisition, considering the flexibility of discursive genres. The question is how it is possible to consider both genre and individual styles in the teaching of writing. i propose that both styles be considered in school, as a way of exploring the flexibility of discursive genres, differently from what generally occurs

Híbridos experimentales entre Triatoma infestans (Klug) y Triatoma platensis Neiva (Hemiptera: Reduviidae): eficiencia reproductiva.

Tesina (Grado en Ciencias Biológicas)--Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Lugar de Trabajo: Cátedra de Introducción a la Biología; Cátedra de Morfología Animal. Centro de Referencia de Vectores (CEREVE) - SECyT- U.N.C. 2018. 55 h. con ils.; grafs.; tabs. Contiene Referencia Bibliográfica.La enfermedad de Chagas es uno de los problemas sanitarios de mayor importanciaepidemiológica en Latinoamérica. El principal mecanismo de transmisión es a través de las heces de los triatominos. En Argentina se encuentran 18 especies entre las cuales se citan a Triatoma infestans y Triatoma platensis que al cruzarse producen híbridos fértiles. El objetivo del presente trabajo es caracterizar aspectos de la biología reproductiva de híbridos experimentales de T. infestans y T. platensis enfocados en la eficiencia reproductiva y su relación con la alimentación. Se trabajó con híbridos obtenidos a partir de una colonia fundadora constituida por hembras de T. infestans y machos de T. platensis. Se estimaron parámetros reproductivos relacionados con la fecundidad y fertilidad en parejas de insectos híbridos. Se determinó el patrón de desarrollo folicular de los ovarios y se describieron algunas características morfohistológicas de los folículos basales en estado de pre- ingesta (día 0) y a diferentes días post- ingesta (3, 5, 7, 10, 14 y 16 días). Además, se calculó la eficiencia de conversión de sangre ingerida (ECS) y del alimento ingeri do a producción ovárica (ECCPO). Los resultados obtenidos indican para las parejas de híbridos una fecundidad media de 59,58 ± 34,06 huevos/ hembra, el tiempo transcurrido desde la formación de la pareja hasta el inició de la primera cópula fue de 3,73 ± 4,20 días, siendo el porcentaje de fertilidad del 40,26 ± 44,02%. Se halló una relación directa entre la sangre ingerida y la producción de huevos (r = 0,55; p<0,05). Los análisis comparativos de las medias de los folículos basales entre los distintos días de experimentación permitieron constituir cuatro grupos de desarrollo: 1- conformado por hembras pertene- cientes al grupo pre ingesta (0 días); 2- hembras sacrificadas a los 3 días postingesta; 3- hembras sacri- ficadas a los 5, 7 y 10 días post- ingesta; y 4- hembras sacrificadas a los 14 y 16 post- ingesta; estos grupos fueron coincidentes con el patrón de porcentajes de folículos basales con ovocitos en previtelogé nesis, vitelogénesis y coriogénesis. Histológicamente los folículos basales presentaron las mismas carac terísticas que las citadas para otros triatominos. Por otro lado, la hembra híbrida utilizó las reservas nutri cionales de manera más eficiente (ECS= 36,55%) que la especie parental T. infestans para destinarla a masa corporal y destinó menor cantidad de sangre para producir huevos (ECCPO= 14,44%).Éste último valor fue similar al reportado para hembras vírgenes de otras especies de triatominos. Los resultados obtenidos permiten concluir que si bien el híbrido entre T. infestans y T. platensis presenta un desarrollo folicular similar al registrado para la especie parental T. infestans¸ tendría una menor eficiencia reproduc tiva que se ve reflejada en los bajos valores de fecundidad, fertilidad y uso de las reservas nutricionales para producción de huevos

O ensino de gêneros discursivos e manifestações do estilo individual: oposição ou complementação?

In this paper, i discuss the relationship between individual style and genre style in the process of writing acquisition, considering the flexibility of discursive genres. The question is how it is possible to consider both genre and individual styles in the teaching of writing. ipropose that both styles be considered in school, as a way of  exploring the flexibility of discursive genres, differently from what generally occurs.Neste texto, desenvolvo uma reflexão sobre a relação entre estilo individual e escolha do gênero discursivo, no ensino da escrita, levando em consideração a flexibilidade do gêneros. Apresento algumas considerações sobre a seguinte pergunta: como considerar, no ensino, a relação entre o estilo individual e o estilo do gênero, principalmente em situações nas quais o estilo individual possa sobrepor-se ao estilo do gênero

Thinkingame : o desenvolvimento do pensamento computacional através de uma plataforma

Quando se trata de pesquisa em educação surge à necessidade de responder a mais famosa das perguntas nessa área: “Como os alunos aprendem?” Talvez essa seja a grande pergunta da educação, talvez, nunca seja respondida com certeza, mas permite que na tentativa de uma resposta, muito se avance na melhoria do processo de ensinoaprendizagem. Para David Ausubel, a aprendizagem é proposta como um processo de armazenamento de informações, a qual se evidencia através de conteúdos considerados de significância pelo indivíduo. Ainda nesse sentido Seymour Papert traz à luz um aprendiz construtor de seu próprio conhecimento, através de descobertas e ações concretas. Vindo ao encontro dessas teorias o Pensamento Computacional apresenta fundamentos da Ciência da Computação e desenvolve habilidades e competências socioemocionais. O pensamento computacional se torna uma possibilidade real e de extrema necessidade nesse momento pós-pandêmico, auxiliando jovens aprendizes a se tornarem pensadores, que entendam como as ferramentas digitais de hoje podem ajudar a resolver os problemas de amanhã. O pensamento computacional desenvolve habilidades que podem ser usadas por todos em todas as disciplinas, fazendo com que os aprendizes se tornem criadores de ferramentas e soluções, não apenas usuários. Embora o pensamento computacional seja baseado na ciência da computação, hoje transcende esse domínio, sendo uma habilidade útil para o desenvolvimento das pessoas, podendo ser aplicado em diferentes áreas, desenvolvendo raciocínio verbal, numérico, espacial e mecânico. Pensando nesse quadro atual surge a proposta de desenvolvimento de atividades de pensamento computacional online, possibilitando aos aprendizes oportunidade de trabalhar com o pensamento computacional por si só. Tomando como referência os aspectos elencados, está tese descreve o desenvolvimento de uma plataforma on-line intitulada ThinkinGame, a qual é desenvolvida pensando na significância do conteúdo, que servirá de instrumento para pesquisar o desenvolvimento do PC em alunos de 10 a 12 anos do ensino fundamental. O delineamento adotado é o quase-experimental, com uma abordagem qualitativa/quantitativa, pelo fato de possuir uma amostra pequena e a incapacidade de repetição do experimento. O design da pesquisa assumirá o formato de pré-teste e pós-teste a um grupo, intercalado com a utilização do APP ThinkinGame. A validação dos dados é através de análise estatística utilizando o Teste de hipóteses (teste-t), que é um conjunto de procedimentos para se calcular a probabilidade da diferença entre duas médias, ou dois percentuais, de amostras pequenas. A pesquisa apresenta resultados significativos, validando estatisticamente a viabilidade de utilização de soluções on-line para o desenvolvimento do pensamento computacional.When it comes to research in education, the need arises to answer the most famous question in this area: “How do students learn?” Perhaps this is the great question of education, perhaps it will never be answered with certainty, but it allows that in an attempt to answer, much progress can be made in improving the teaching-learning process. For David Ausubel, learning is proposed as a process of storing information, which is evidenced through contents considered of significance by the individual. Still in this sense, Seymour Papert brings to light an apprentice who builds his own knowledge, through discoveries and concrete actions. In line with these theories, Computational Thinking presents the foundations of Computer Science and develops socio-emotional skills and competences. Computational thinking becomes a real possibility and extremely necessary in this post-pandemic moment, helping young learners to become thinkers who understand how today's digital tools can help solve tomorrow's problems. Computational thinking develops skills that can be used by everyone in all disciplines, making learners become creators of tools and solutions, not just users. Although computational thinking is based on computer science, today it transcends this domain, being a useful skill for the development of people, which can be applied in different areas, developing verbal, numerical, spatial and mechanical reasoning. Thinking about this current scenario, the proposal for the development of online computational thinking activities arises, providing learners with the opportunity to work with computational thinking by itself. Taking the listed aspects as a reference, this thesis describes the development of an online platform called ThinkinGame, which is developed thinking about the significance of the content, which will serve as a tool to research the development of the CT in students from 10 to 12 years old, from elementary School. The design adopted is quasi-experimental, with a qualitative/quantitative approach, due to the fact that it has a small sample and the inability to repeat the experiment. The research design will assume the format of pre-test and post-test to a group, interspersed with the use of the APP ThinkinGame. Data validation is through statistical analysis using the hypothesis test (t-test), which is a set of procedures to calculate the probability of the difference between two means, or two percentages, of small samples. The research presents significant results, statistically validating the viability of using online solutions for the development of computational thinking

ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE OS LETRAMENTOS ACADÊMICOS NO CONTEXTO BRASILEIRO

Com base nas discussões teóricas dos Novos Estudos do Letramento, os estudos sobre as práticas de escrita no contexto acadêmico ganharam uma nova dimensão. No contexto brasileiro, alguns desses estudos tem se aproximado de outras teorias, como as dos estudos do texto e do discurso com o objetivo de discutir questões sobre o letramento acadêmico