Random exams using Sweave

The adaptation of the Spanish University to the European Higher Education Area (EEES in Spanish) demands the integration of new tools and skills that would make the teaching- learning process easier. This adaptation involves a change in the evaluation methods, which goes from a system where the student was evaluated with a final exam, to a new system where we include a continuous evaluation in which the final exam may represent at most 50% in the vast majority of the Universities. Devising a new and fair continuous evaluation system is not an easy task to do. That would mean a student’s’ learning process follow-up by the teachers, and as a consequence an additional workload on existing staff resources. Traditionally, the continuous evaluation is associated with the daily work of the student and a collection of the different marks partly or entirely based on the work they do during the academic year. Now, small groups of students and an attendance control are important aspects to take into account in order to get an adequate assessment of the students. However, most of the university degrees have groups with more than 70 students, and the attendance control is a complicated task to perform, mostly because it consumes significant amounts of staff time. Another problem found is that the attendance control would encourage not-interested students to be present at class, which might cause some troubles to their classmates. After a two year experience in the development of a continuous assessment in Statistics subjects in Social Science degrees, we think that individual and periodical tasks are the best way to assess results. These tasks or examinations must be done in classroom during regular lessons, so we need an efficient system to put together different and personal questions in order to prevent students from cheating. In this paper we provide an efficient and effective way to elaborate random examination papers by using Sweave, a tool that generates data, graphics and statistical calculus from the software R and shows results in PDF documents created by Latex. In this way, we will be able to design an exam template which could be compiled in order to generate as many PDF documents as it is required, and at the same time, solutions are provided to easily correct them

Discovering the Fine-Scale Morphology of the Gulf of Cádiz: An Underwater Imaging Analysis

The dense and deep water flow that leaves the Mediterranean Sea to the Atlantic flows through the upper and middle slope of the Gulf of Cádiz as a powerful bottom stream that model sand interacts with bathymetry. The detailed analysis of underwater images,obtained with a photogrammetric sled in the central area of the upper and middle slope of the Gulf of Cádiz, together with multibeam bathymetry and oceanographic and sediment types data, has allowed conducting a detailed study of the seafloor microtopography and the predominant oceanographic dynamics in the study area. Different fine-scale spatial bedforms were identified, such as ripples, dunes, burrows, mounds, obstacle marks, rock bottoms, and low-roughness bottoms using underwater images. Besides, a geostatistical study of the different video transects studied was carried out and allowed us to differentiate three types of bottoms depending on the processes that affect their microtopography.En prens

Aplicaciones diseñadas con Shiny: un recurso docente para la enseñanza de la estadística

El departamento de Matemáticas de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Alicante imparte las asignaturas de Estadística en los grados de Criminología, Relaciones Laborales y Recursos Humanos y Gestión y Administración Pública, todos ellos adscritos a la Facultad de Derecho, y es consciente de la dificultad que presenta su aprendizaje para los estudiantes de estas titulaciones no técnicas, aun siendo un área de gran importancia en el estudio de las Ciencias Sociales. Estas dificultades pueden ser subsanadas, en parte, proporcionando materiales bien organizados. Sin embargo, en muchas ocasiones, dichos materiales resultan insuficientes ante la necesidad de una mayor cantidad de ejercicios de naturaleza metodológica que permitan a los estudiantes un mayor entrenamiento. Recientemente, el software estadístico R ha incluido en su repositorio un paquete de instrucciones llamado Shiny que permite la creación de aplicaciones web interactivas. En este trabajo, presentamos unos recursos docentes diseñados con Shiny que ponen al alcance de los alumnos tantos ejercicios como deseen, permitiéndoles entrenar sus capacidades matemáticas y estadísticas de manera individual desde su propia casa

Uso de Sweave para crear exámenes aleatorios

La adaptación del sistema universitario español al Espacio Europeo de Educación Superior exige la inclusión de nuevos métodos de evaluación continua. Tradicionalmente, la evaluación continua ha sido asociada con el trabajo diario del estudiante y una recopilación de notas parciales que a día de hoy resulta complicada debido al gran tamaño de los grupos en los que se organizan las clases. Tras estos primeros años, creemos que la evaluación mediante controles periódicos es la mejor manera de valorar los resultados del proceso de aprendizaje diario. Sin embargo, la realización adecuada exige el diseño de diferentes modelos de examen. En este trabajo, proponemos un sistema eficiente para confeccionar controles “aleatorios” a través de Sweave, un paquete asociado al software libre R que proporciona datos, gráficos y cálculos estadísticos y muestra los resultados en documentos PDF compilados en Latex. De esta forma, podremos generar tantos controles con diferentes datos como queramos siguiendo una estructura común, así como las correspondientes soluciones para poder corregirlos con facilidad

Las asignaturas de Álgebra Lineal y Geometría Lineal en el Grado en Matemáticas de la Universidad de Alicante

Después de varios años de implantación del Grado en Matemáticas de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Alicante se plantea la necesidad de analizar el desarrollo de las asignaturas impartidas en el mismo y de abordar posibles mejoras. En esta red nos ocuparemos concretamente de las asignaturas correspondientes al Álgebra Lineal y a la Geometría Lineal. Estas asignaturas no han sido diseñadas por un único profesor, sino que distintos profesores han participado en la elaboración de las guías docentes y en la impartición de las mismas. Así pues, consideramos que resulta pertinente revisar de manera conjunta los contenidos para evitar solapamientos y, si procede, replantear alguno de los temas de manera que se puedan optimizar tanto los tiempos como los desarrollos teórico-prácticos de las tres asignaturas revisadas. La red está coordinada por la responsable de la asignatura Geometría lineal hasta el curso 2014-2015 y constituida por los profesores que imparten las asignaturas Álgebra Lineal I, Álgebra Lineal II y Geometría Lineal y por dos alumnos del último curso. Nuestro propósito es detectar posibles lagunas, repeticiones o deficiencias y así contribuir a la mejora de la docencia en estas asignaturas a partir de propuestas concretas

Dise?o, procura, construcci?n e implementaci?n de la torre de control para la nueva base aeronaval del Callao

Concebido por un equipo multidisciplinario, con diferentes visiones y experiencias para abordar los procesos de inicio y planificaci?n del proyecto ?Dise?o, procura, construcci?n e implementaci?n de la torre de control para la nueva base aeronaval del Callao?; permitiendo as? que la direcci?n de proyectos en sus diferentes fases de planeaci?n sea un proceso innovador, por medio de GISA, empresa de ingenier?a y construcci?n con una trayectoria de 20 a?os. El proyecto forma parte del megaproyecto de remodelaci?n de la base aeronaval del Callao para la Marina de Guerra del Per?. ?ste abarca la gesti?n, dise?o, procura construcci?n de una torre de control de medidas reglamentarias, implementaci?n de equipos de telecomunicaci?n de ?ltima generaci?n y capacitaci?n al personal usuario del cliente, hasta obtener la certificaci?n internacional. GISA ha establecido objetivos de eficiencia (2) alineados con la triple restricci?n, objetivos de producto (2) orientados a la conexi?n de los equipos de telecomunicaciones, as? como la obtenci?n de la certificaci?n aeron?utica internacional y satisfacci?n de stakeholders; para ello ha desarrollado los planes subsidiarios necesarios con plena conciencia de los factores pol?ticos, econ?micos, tecnol?gicos, ecol?gicos, legales y socioculturales presentes. El ?xito del proyecto posicionar? a GISA como un contratista preferente para el Estado

The ROSAT International X-ray/Optical Survey (RIXOS): source catalogue

We describe the ROSAT International X-ray/Optical Survey (RIXOS), a medium-sensitivity survey and optical identification of X-ray sources discovered in ROSAT high Galactic latitude fields (|b|>28°) and observed with the Position Sensitive Proportional Counter (PSPC) detector. The survey made use of the central 17 arcmin of each ROSAT field. A flux limit of 3×10−14 erg cm−2 s−1 (0.5–2 keV) was adopted for the survey, and a minimum exposure time of 8000 s was required for qualifying ROSAT observations. X-ray sources in the survey are therefore substantially above the detection threshold of each field used, and many contain enough counts to allow the X-ray spectral slope to be estimated. Spectroscopic observations of potential counterparts were obtained of all sources down to the survey limit in 64 fields, totalling a sky area of 15.77 deg2. Positive optical identifications are made for 94 per cent of the 296 sources thus examined. A further 18 fields (4.44 deg2), containing 105 sources above the 3×10−14 erg cm−2 s−1 survey limit, are completely optically identified to a higher flux of 8×10−14 erg cm−2 s−1 (0.5–2 keV). Optical spectroscopic data are supplemented by deep CCD imaging of many sources to reveal the morphology of the optical counterparts, and objects too faint to register on Sky Survey plates. The faintest optical counterparts have R∼22. This paper describes the survey method, and presents a catalogue of the RIXOS sources and their optical identifications. Finding charts based on Sky Survey data are given for each source, supplemented by CCD imaging where necessary

Precise measurement of the W-boson mass with the CDF II detector

We have measured the W-boson mass MW using data corresponding to 2.2/fb of integrated luminosity collected in proton-antiproton collisions at 1.96 TeV with the CDF II detector at the Fermilab Tevatron collider. Samples consisting of 470126 W->enu candidates and 624708 W->munu candidates yield the measurement MW = 80387 +- 12 (stat) +- 15 (syst) = 80387 +- 19 MeV. This is the most precise measurement of the W-boson mass to date and significantly exceeds the precision of all previous measurements combined

Search for New Physics with Jets and Missing Transverse Momentum in pp collisions at sqrt(s) = 7 TeV

A search for new physics is presented based on an event signature of at least three jets accompanied by large missing transverse momentum, using a data sample corresponding to an integrated luminosity of 36 inverse picobarns collected in proton--proton collisions at sqrt(s)=7 TeV with the CMS detector at the LHC. No excess of events is observed above the expected standard model backgrounds, which are all estimated from the data. Exclusion limits are presented for the constrained minimal supersymmetric extension of the standard model. Cross section limits are also presented using simplified models with new particles decaying to an undetected particle and one or two jets

Search for the standard model Higgs boson in the H to ZZ to 2l 2nu channel in pp collisions at sqrt(s) = 7 TeV

A search for the standard model Higgs boson in the H to ZZ to 2l 2nu decay channel, where l = e or mu, in pp collisions at a center-of-mass energy of 7 TeV is presented. The data were collected at the LHC, with the CMS detector, and correspond to an integrated luminosity of 4.6 inverse femtobarns. No significant excess is observed above the background expectation, and upper limits are set on the Higgs boson production cross section. The presence of the standard model Higgs boson with a mass in the 270-440 GeV range is excluded at 95% confidence level.Comment: Submitted to JHE