Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante

    Computation of periodic orbits in three-dimensional Lotka-Volterra systems

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    This paper deals with an adaptation of the Poincaré-Lindstedt method for the determination of periodic orbits in three-dimensional nonlinear differential systems. We describe here a general symbolic algorithm to implement the method and apply it to compute periodic solutions in a three-dimensional Lotka-Volterra system modeling a chain food interaction. The sufficient conditions to make secular terms disappear from the approximate series solution are given in the paper

    Les thématiques de jeunes à travers la production artistique: cas du rap algérien

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    Les paroles chantées ont plus d’impact sur le récepteur que leur citation devant un public. Les rappeurs algériens puisent leurs textes dans le vécu des jeunes, chose qui les rend les porte-parole de cette jeunesse, qui souffre, comme la plupart des jeunes à travers le monde de la marginalisation dans un monde contrôlé par les adultes. Cet article tente de découvrir dans un corpus choisi parmi les chansons rap algérien, les thèmes les plus récurrents.Las palabras cantadas tienen mayor impacto en el receptor que la simple recitación pública. Los raperos argelinos se expresan públicamente delante de otros jóvenes, lo que les convierte en los voceros de esta juventud, que sufre, como la mayoría de jóvenes a lo largo de su existencia marginada en un mundo dominado por adultos. Este artículo trata de descubrir, empleando un corpus de canciones raperas argelinas, sus temas más comunes y recurrentes

    Cervantes y la cuestión morisca

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    ¿Por qué le compramos crecepelo a un calvo?

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    V Curs Internacional La ciència pren la paraula: Els problemes social, contra las pseudociències (2017

    A comprehensive measure of participation motivation: Examining and validating the Physical Activity and Leisure Motivation Scale (PALMS)

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    Understanding participation motivation and increasing adherence to physical activity among the general population is crucial for the overall well-being of our society. Existing measures do not adequately capture all the motives people have for engaging in sport and exercise. The purpose of the present study was to validate a comprehensive measure of participation motivation, the Physical Activity and Leisure Motivation Scale (PALMS). This included examining the internal consistency and criterion validity of the PALMS, as well as testing the proposed model of PALMS subscales in a confirmatory factor analysis. A community sample of 202 volunteer participants, 120 males and 82 females, aged 18 to 71 years, was recruited from various organizations, clubs, and leisure centres. The participants represented different forms of physical activity namely, Australian Football League (AFL), gym-based exercise, tae kwon do, tennis, and yoga. Results indicate that the PALMS has a robust factor structure (CMIN/DF = 2.22; NFI = 0.95; CFI = 0.97; RMSEA = 0.078). The PALMS also demonstrated good internal consistency with a Cronbach’s alpha (α) of 0.79. The α values for the PALMS subscales ranged from .80 to .99. In terms of criterion validity, Spearman’s rho (rs) indicated a strong positive correlation between the REMM and the PALMS (rs = .9). The correlations between each PALMS sub-scale and the corresponding sub-scale on the validated REMM were also high and varied from .76 to .95. The present study supports the reliability and the criterion and construct validity of the PALMS as a measure of participation motivation

    El acoso y el ciberacoso en Tailandia: las estrategias de afrontamiento y la relación con la edad, el sexo, la religión, y la condición de víctima

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    Both traditional (offline) and cyber (online) bullying amongst children and young people are serious problems internationally, including in Thailand. Most studies of these were conducted in western countries, with research in Asian countries much less common. We report on a survey of 1,049 students (42% boys, 58% girls) aged 12 to 18 years, in 12 schools from 3 provinces in southern Thailand, of experiences of being a victim of traditional and cyberbullying over the past couple of months, and recommended coping strategies. Telling a teacher or parent was the most recommended strategy for traditional victimization; this was less so for cyber victimization, where blocking messages/identities or changing email address or phone number were most recommended. Older pupils were more likely to recommend reporting to the police, and keeping a record of bullying incidents. There were many gender differences, with girls recommending telling and reporting more, for both traditional and cyber victimization. Girls also recommended ignoring it more, or blocking messages; while boys recommended fighting back, but also making new friends. There were few differences by religion. Victims were more likely to recommend passive strategies such as avoiding the victims, or risky ones such as fighting back. Findings are discussed in relation to previous research, and implications for anti-bullying work in schools.Tanto el acoso tradicional (offline) como el ciberacoso (online) entre niños y jóvenes constituyen problemas graves a escala internacional, y también en Tailandia. La mayoría de los estudios acerca de estos fenómenos se han llevado a cabo en países occidentales, siendo mucho menos común la investigación en países asiáticos. Nosotros damos cuenta de un sondeo realizado entre 1.049 estudiantes (con un 42% de chicos y un 58% de chicas) de edades comprendidas entre los 12 y los 18 años, en 12 centros educativos de 3 provincias del sur de Tailandia, sobre las experiencias relacionadas con haber sido víctimas del acoso tradicional y el ciberacoso en los dos meses anteriores, y sobre las estrategias de afrontamiento más recomendables. Decírselo a un docente o a uno de los padres era la estrategia que más se aconsejaba en el caso de la victimización tradicional; esto no ocurría en la misma medida cuando se trataba de la cibervictimización, donde lo más recomendado era bloquear mensajes/identidades o cambiar la dirección de correo electrónico o el número de teléfono. Los alumnos más mayores eran más proclives a aconsejar denunciar ante la policía y llevar un registro de los incidentes de acoso. Existían grandes diferencias de género, con las chicas recomendando que se contara y se denunciara más, tanto para el acoso tradicional como para la cibervictimización. Las chicas también aconsejaban ignorar el acoso con más frecuencia o bloquear los mensajes; mientras que los chicos recomendaban defenderse, pero también hacer nuevos amigos. Había pocas diferencias por motivo de religión. Las víctimas mostraban una mayor propensión a recomendar estrategias pasivas tales como evitar a los acosadores, o estrategias arriesgadas como defenderse. Se analizan los hallazgos con respecto a la investigación realizada anteriormente y las implicaciones para el trabajo anti-acoso en las escuelas.This research article is supported by Humanities Grant of Prince of Songkla University

    Villages, Caves, Sheds and Shelters during the Bronze Age: the Contribution of Cerro de los Purgaticos (La Canyada, Alicante)

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    En este artículo se presentan los resultados de la excavación arqueológica efectuada en el pequeño yacimiento de la Edad del Bronce del cerro de los Purgaticos (La Canyada, Alicante). A partir de sus características esenciales se discute la hipótesis que viene a considerar que, además de asentamientos o lugares de residencia habituales durante la Edad del Bronce en las tierras del levante peninsular, una parte de los yacimientos de pequeño tamaño pudieron ser establecimientos complementarios en la gestión organizativa y productiva en los espacios apropiados. A las cuevas empleadas en muy diversos menesteres, ahora debemos contemplar que algunos enclaves al aire libre también pudieron funcionar como lugares de residencia ocasional o temporal, cobertizos o refugios-redil.This article presents the results of the archaeological excavation carried out in the small Bronze Age site of Cerro de los Purgaticos (La Canyada, Alicante). From its essential characteristics, it is considered that, in addition to settlements or places of daily residence during the Bronze Age in the Eastern Iberian Peninsula, a part of the small sites could be complementary enclaves in the organizational and productive management of the appropriated spaces. Caves were used in many different ways, and now we must consider that some open-air sites could have also served as places of occasional or temporary residence, sheds, pens or shelters.El presente trabajo ha sido elaborado en el marco del proyecto de investigación “Espacios sociales y espacios de frontera durante el Calcolítico y la Edad del Bronce en el Levante de la península Ibérica” (HAR2016-76586-P), financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad del gobierno de España

    Interdisciplinarity and ICT: new teaching methods applied to Higher Education

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    La presente investigación forma parte del proyecto de innovación docente REDES financiado por la Universidad de Alicante, orientada a su alumnado de Grado de Primaria. A partir de la combinación de recursos literarios, geográficos y tecnológicos se han desarrollado contenidos curriculares de dos asignaturas troncales: "Didáctica de las Ciencias Sociales" y "Literatura para Primaria". Se trata de una investigación de tipo mixto (cuantitativa y cualitativa), con un cuestionario online y observación directa en el aula como instrumentos de análisis. Los resultados confirman el valor formativo de las experiencias interdisciplinares con TIC como una metodología innovadora en la formación del docente.This research is part of the teaching innovation project REDES, funded by the University of Alicante, and aimed at students in Primary Grade Teachers. From the combination of literary, geographical and technological resources, there have been developed curriculum contents for two core subjects: "Teaching Social Sciences" and "Literature for Primary". This is an investigation of mixed type (quantitative and qualitative), with an online questionnaire and direct observation in the classroom as analytical instruments. The results confirm the educational value of interdisciplinary experiences with ICT as an innovative methodology in teacher´straining

    Socioeconomic Inequalities in the Use of Healthcare Services: Comparison between the Roma and General Populations in Spain

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    This paper explores whether the principles of horizontal and vertical equity in healthcare are met by the Spanish national health system in the case of the Roma and general populations. The 2011/2012 Spanish National Health Survey (n = 21,650) and the 2014 National Health Survey of the Spanish Roma Population (n = 1167) were analyzed. Use of healthcare services was measured in terms of visits to a general practitioner (GP), visits to an emergency department, and hospitalizations. Healthcare need was measured using (a) self-rated health and (b) the reported number of chronic diseases. The Roma reported worse self-rated health and a higher prevalence of chronic diseases. A redistributive effect (increased healthcare service use among Roma and those in lower socio-economic classes) was found for hospitalizations and emergency visits. This effect was also observed in GP visits for women, but not for men. Vertical inequity was observed in the general population but not in the Roma population for GP visits. The results suggest the existence of horizontal inequity in the use of GP services (Roma women), emergency department visits (Roma and general population), and hospitalizations (Roma population) and of vertical inequity in the use of GP services among the general population.This work was supported by the Ministry of Economy and Competitiveness of Spain, FEDER Funds (“National Health Survey to Roma Population 2013–2014” [grant number PI12/00842]; and the Ministry of Health, Social Services and Equality of Spain

    Valoración del profesorado sobre el uso de los documentos de rúbrica para la evaluación del TFG en el Grado de Enfermería

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    La elaboración del TFG supone la aplicación de los conocimientos adquiridos durante los años académicos del grado cursado y por tanto, debe reflejar la adquisición de competencias propias de una finalización de estudios de primer ciclo universitario. Con el fin de unificar criterios entre los participantes en la evaluación y dejar evidencia de éstos, en el curso anterior se implementó en esta red dos documentos de evaluación que fueron aplicados en el curso 2015/16 y 16/17. El objetivo propuesto en el actual curso es conocer la valoración que hacen de estos documentos de rúbrica el profesorado que los utiliza. Para ello se ha diseñado un cuestionario ad-hoc, contando con la participación de un grupo de profesores del Grado en Enfermería, todos ellos tutores del TFG y usuarios de las rúbricas diseñadas para la evaluación de dicha asignatura. Tras el análisis de los resultados obtenidos, podemos concluir que la rúbrica es considerada prácticamente por todos sus usuarios como útil o muy útil para la evaluación de los TFG. Se han realizado sugerencias de mejora que se aplicarán en el curso 2017/18
    Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante is based in ES
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