Reserve risk : an application to ORSA

Mestrado em Ciências ActuariaisUnder Solvency II, insurance undertakings must have, as part of their risk management system, a regular practice of assessing their overall solvency needs with a view to their specific risk profile, known as 'Own Risk and Solvency Assessment' (ORSA). ORSA aims to identify whether the particular risk profile of an undertaking deviates from the assumptions underlying the regulatory capital calculation (i.e. European Standard Formula). In this context, this work aims at estimating the undertaking specific parameters (USP) for reserve risk, for Motor Vehicle Liability and Motor Others. In a long term perspective, alternative models were applied to the estimation of the ultimate reserve risk. For Solvency Capital Requirements, a short-term perspective, it is necessary to estimate the one-year reserve risk factors, which was done by applying the three different methods presented and allowed by the European Insurance and Occupational Pensions Authority (EIOPA). The results for the different models and methods in both perspectives were compared and the impact of the USP was assessed in terms of capital gains

Are Health Factors Important for Regional Growth and Convergence? An Empirical Analysis for the Portuguese Districts

The aim of this study is to analyse the impact of health factors on economic growth and convergence across the Portuguese regions at the district level. Like education, health factors could be important for explaining the growth performance of regions through the increase in labour productivity. Therefore, human capital can be seen in a broader perspective encompassing not only educational qualifications but also health conditions. Although this is not a new idea, empirical evidence at a regional level is not robust supporting this issue, with few exceptions. With this study we try to fill this gap and bring additional evidence of the relevance of health on regional growth considering the Portuguese districts. We employ a panel data approach for the period 1996-2006 taking into account specific regional differences. We also analyse whether there are differences between the littoral (coastal) and the interior (in-land) districts in what concerns health conditions and how they affect their convergence process

A utilização da plataformaMoodle pelos docentes da EscolaProfissional Gustave EiffelUma proposta de utilização eficiente

O presente estudo insere-se no âmbito do Mestrado em Administração Educacional do Instituto Superior de Educação e Ciências (ISEC Lisboa), tendo como objeto de estudo a utilização do sistema de gestão de aprendizagem (SGA), a plataforma Moodle - a caracterização da sua utilização, por parte dos docentes - nos polos da Escola Profissional Gustave Eiffel - Amadora Sede, Amadora e Lisboa Lumiar. O estudo pretende fazer uma análise das potencialidades da plataforma que os docentes identificam e usam, da tecnologia disponível na escola como facilitadora deste processo e das razões apontadas para a sua não utilização ou utilização menos frequente. Foram analisados os dados académicos e profissionais dos docentes; as características das salas de formação - em termos de equipamento tecnológico disponível; os conhecimentos relativos à plataforma Moodle; conhecimentos de edição eletrónica, multimédia e de formação Moodle e os fatores que influenciarão uma alteração da forma de utilizar a plataforma. Foi assumida uma abordagem metodológica, quantitativa de recolha e análise dos dados, tendo envolvido os professores dos polos referidos, aos quais foi aplicado um questionário. Os resultados obtidos permitem concluir que mais de 90% dos docentes conhece a plataforma Moodle, mas apenas 33% fazem uso da mesma. Como causas mais evidentes desta utilização, referem o tempo disponível, a falta de formação e os recursos nas salas que deveriam ser mais presentes e de melhor qualidade. O seu uso principal é como repositório de ficheiros, no entanto os docentes reconhecem várias das opções e atividades que podem realizar na plataformaThe present study is part of the Master's Degree in Educational Administration of the Higher Institute of Education and Sciences (ISEC), whose object is to study the use of the learning management system (SGA), the Moodle platform - the characterization of its use , by the teachers - at the educational establishments of the Gustave Eiffel Professional School - Amadora Sede, Amadora and Lisboa Lumiar. The study intends to make an analysis of the potentialities of the platform that the teachers identify and use, of the technology available in the school as facilitator of this process and of the reasons pointed out for its non use or less frequent use. The academic and professional data of the teachers were analyzed; the characteristics of training rooms - in terms of available technological equipment; the knowledge about the Moodle platform; knowledge of electronic edition, multimedia and training Moodle and the factors that will influence a change in the way to use the platform. A methodological, quantitative approach to data collection and analysis was undertaken, involving the teachers of the referred educational establishments, to whom a questionnaire was applied. The results obtained allow us to conclude that more than 90% of teachers know the Moodle platform, but only 33% use it. As more evident causes of this use, they mention the available time, the lack of training and the resources in the rooms that should be more present and of better quality. Its main use is as a repository of files, however the teachers recognize several of the options and activities that they can carry out in the platform

Improved dsRNA isolation and purification method validated by viral dsRNA detection using novel primers in Saccharomyces cerevisiae

© 2023 Published by Elsevier B.V. This is an open access article under the CC BY license (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/)Accurate genomic sequencing demands high-quality double-stranded RNA (dsRNA). Existing methods for dsRNA extraction from yeast, fungi, and plants primarily rely on cellulose, suitable only for small volume extractions, or the time-consuming lithium chloride precipitation. To streamline the traditional phenol-chloroform-based dsRNA extraction method, the main challenge is the reduction of mitochondrial DNA (mtDNA) and Single Stranded RNA (ssRNA) to no detectable levels after gel electrophoresis. This challenge is successfully addressed through the modified approach described here, involving phenol extraction at low pH, followed by the addition of ammonium sulfate to the aqueous buffer. The dsRNA isolated using this novel method exhibits comparable quality to that obtained through cellulose purification, and it is readily amenable to RT-PCR. Moreover, a single batch of yeast cell RNA isolation requires only 2-3 h of hands-on time, thus simplifying and expediting the process significantly.•Buffers were redesigned from [32,33,35].•No DNASE, Ribonuclease A or beads were used during the purification.•Simple and inexpensive dsRNA extraction and purification method is described.This study was partially supported by FCT/MCTES for supporting Research Units GHTM - UID/04413/2020 and LA-REAL-LA/P/0117/2020.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

@City : lecturas tecnológicas de Barcelona

El concepto de ciudad contemporánea, del que trata este artículo, rescata la influencia que tiene la tecnología cuando se piensa, se planifica y se vive en una ciudad. Tecnología y ciudad conforman un binomio que replantea las costumbres y las prácticas sociales, incluso puede determinar la manera mediante la cual se puede constituir la propia identidad. Es suficiente observar cómo han ido cambiando las interacciones sociales que se llevan a cabo en las calles, medios de transporte, formas de comprar, trabajar y divertirse, para establecer una relación estrecha entre la tecnología (concretamente TICS) y las formas que van adquiriendo las urbes. @City es un concepto que pensamos que refleja muy bien las propiedades emergentes de una ciudad actual, esto es, la convivencia de un espacio urbano virtual con uno presencial. Justamente el proyecto 22@Barcelona se ha consolidado como un proyecto que intenta reunir diferentes tipos de espacios. 22@Barcelona, como un barrio de @City, al conjuntar lo presencial con lo virtual crea una frontera incierta y difuminada entre ambos espacios. Otro factor que nos parece interesante y que retoma este artículo se refiere al hecho de poder reflexionar en torno al impacto que tiene esta creación de espacios con procesos psicosociales. Procesos que hablan, por ejemplo de la vida cotidiana de un barrio, tradicionalmente obrero y ahora fuertemente demarcado por ejes tecnológicos.This article is about the concept of the contemporary city - the influence that technology has when one thinks about, plans and lives in a city. The conjunction of technology and city reformulates customs and social practices; it can even determine the way one constitutes one's own identity. One can see how close the relation is between technology (specifically, TICS) and the structures of the city in a wide variety of situations: in social interactions on the street, in transport, and in ways of buying, of working and entertainment. "@City" is a concept that very well reflects the emergent properties of a current city, that is, the coexistence of a physical and a virtual urban space. The "22@Barcelona" project attempts to bring together different types of spaces. By combining the physical with the virtual, 22@Barcelona, as a neighborhood of @City, creates an uncertain and blurred border between both spaces. The article also examines the impact that these spaces have on the psycho-social processes involved in the daily life of a traditionally working-class neighborhood, now strongly limited by technological boundaries

Barcelona: una ciberciudad en tránsito

El auge de las nuevas tecnologías en el contexto urbano provoca que centremos nuestra atención en unos espacios urbanos que permiten la interconexión y el movimiento de las personas en las ciberciudades actuales. Esta es la intención del presente trabajo. Así pues, en un primer momento y a través de un ejemplo, presentamos una realidad urbana que pone de manifiesto la influencia que la tecnología tiene sobre la urbe y sobre todo como la tecnología mediatiza nuestras formas de relacionarnos, de interaccionar, de movernos, etc. En definitiva, en este artículo vamos a analizar, en el segundo apartado, la ciberciudad actual - o la ciudad del presente- a través de algunos espacios urbanos donde la tecnología está muy presente. En el tercer apartado presentamos lo que nosotros denominamos como espacios de sociabilidad transitoria como espacios característicos de las urbes actuales. A continuación, exponemos tres ejemplos estos espacios en el contexto de Barcelona. Por último, en el quinto apartado explicamos nuestro método de trabajo para investigar las ciberciudades: la etnografía urbana. Para ello, hacemos una definición inicial de un posible lugar donde realizar nuestra práctica etnográfica: el metro de Barcelona. El artículo queda completado a través de una lectura inicial del diario de campo, producto del inicio de la investigación y con una serie de conclusiones iniciales sobre dicha investigación y sobre la forma de concebir la ciudad estudiada en relación al concepto de la ciberciuda

Biodiversidade: Fique de olho!

O Museu de Zoologia da Universidade de São Paulo (MZUSP) é uma tradicional instituição na produção de conhecimento sobre Biodiversidade, Sistemática e Taxonomia Animal. Sua coleção centenária de fauna brasileira é uma das maiores do mundo. Nos últimos anos, o MZUSP vem também chamando a atenção para seus programas de comunicação com o público, por meio de exposições (longa duração, temporárias e itinerantes) e outras atividades (Dia de Darwin, Ciclo de Palestras, etc). Isto resulta do oferecimento de uma nova linha depesquisa dentro do Programa de Pós-graduação do museu com o tema Museologia em Ciências. Em 2011, o MZUSP foi convidado pela Pró-Reitoria de Cultura e Extensã oUniversitária a montar um projeto expositivo para a Estação Ciência da USP. Decidimos falar de Biodiversidade no ano da Rio+20. Apresentamos aqui os desafios encontrados por nossa equipe multidisciplinar (docente, técnicos em museografia, designer, cenógrafa e educadora). A preparação de uma exposição de um museu de história natural em um espaço interativo foi encarada como uma oportunidade desafiadora. O projeto Biodiversidade: Fique de Olho! assume os desafios e provoca o visitante a refletir sobre a realidade em que estamos inseridos, na maior metrópole do país

Prática desportiva, qualidade de vida, violência escolar, composição e satisfaçação corporal dos adolescentes algarvios

Tese de douoramento, Psicologia, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Universidade do Algarve, 2014O corpo humano, em consequência da atividade física regular, passa por alterações morfológicas e funcionais que produzem melhorias na sua capacidade de resposta ao esforço físico, promovem o estado de saúde geral e podem evitar ou adiar o aparecimento de determinadas doenças. Assim, entende-se que a atividade física e o desporto durante a infância e a adolescência são essenciais para a saúde física e mental, e constituem um dos pilares essenciais de um futuro estilo de vida mais ativo e consequentemente com mais qualidade. A qualidade de vida, conceito de grande relevância social, é hoje assumida numa perspetiva global e multidimensional. Trata-se de uma representação social concebida sob parâmetros subjetivos tais como o bem-estar, felicidade, amor, prazer e realização pessoal e ainda sob parâmetros objetivos tais como a satisfação das necessidades básicas e das necessidades inspiradas pela sociedade onde o individuo está inserido. É então a perceção que individuo têm da sua posição na vida e no contexto da cultura e sistema de valores nos quais vive em relação aos seus objetivos, expectativas, padrões e preocupações (WHOQOL, 1994). Existe uma relação consistente e positiva entre qualidade de vida e atividade física. Na adolescência, fase sensível e crítica do desenvolvimento humano, a prática frequente de atividade física representa um pilar fundamental para um melhor desenvolvimento físico, mental e social, premissas para uma boa qualidade de vida. O período da adolescência, marcado por profundas alterações morfológicas, psicológicas e socias é também de grande crescimento físico o que altera inevitavelmente a satisfação com a imagem corporal (Damasceno, 2006). A satisfação corporal é definida como uma avaliação subjetiva que o individuo tem da sua aparência física (Slade, 1994). A forma como este perceciona o seu corpo é condição fundamental na formação da sua identidade. Satisfação corporal é então um fator fundamental na autoestima dos indivíduos, uma vez que a insatisfação com o corpo transporta sentimentos e pensamentos negativos quanto à aparência influenciando fortemente o bem-estar do adolescente (McCabe, 2004). A existência de situações de violência e agressividade nas escolas tem evoluído na última década de um assunto interno para um tema recorrente na agenda política e educativa. Muitas são as investigações acerca da violência na adolescência pelas consequências que esta acarreta ao normal desenvolvimento dos jovens como implicações ao nível da saúde (Nansel, Overpeck Pilla, Ruan, Simons-Morton & Scheidt 2001), da baixa de autoestima (Engert, 2002), do aumento de comportamentos de risco, tal como o consumo de substâncias nocivas (Matos & Carvalhosa 2001) ou até de atitudes suicidas (Ferreira & Schramm, 2000). O adolescente que mais frequentemente é vítima de violência escolar, tem menor autoestima (Bandeira & Hutz, 2010). A prática regular de atividade física oferece mecanismos de defesa ao adolescente uma vez que aumenta a sua autoestima (Schmalz, Deane, Birch & Davison, 2007) e diminui a probabilidade de excesso de peso e de excesso de gordura corporal (Andersen, Crespo, Bartlett, Cheskin & Pratt, 1998). O excesso de peso e/ou uma composição corporal com maior percentagem de massa gorda além de ser prejudicial para a saúde física representa para o adolescente uma diminuição da sua autoestima e consequentemente uma maior exposição a comportamentos violentos dos pares. Interessa então, a toda a sociedade, encontrar mecanismos de proteção dos adolescentes expostos diariamente a comportamentos violentos. Na presente pesquisa, partimos com o propósito de relacionar a prática desportiva com a qualidade de vida, a composição corporal, a satisfação corporal e a violência escolar em adolescentes residentes no algarve. Pretendemos então, efetuar uma pesquisa de âmbitos diferenciados; por um lado a análise real de parâmetros objetivos relacionados com a saúde do adolescente ao avaliarmos o peso e a composição corporal nomeadamente a percentagem de gordura corporal e de massa muscular e por outro lado pretendemos efetuar a análise de parâmetros subjetivos em que o adolescente nos dá a sua perceção em relação a domínios fundamentais do seu bem-estar: a qualidade de vida a satisfação corporal e ainda a sua perceção de violência entre pares na escola. Entendemos por praticante de atividade desportiva o individuo que se encontra filiado a uma federação desportiva há mais de dois anos. Comparou-se a variável prática desportiva com as restantes variáveis de forma separada tendo sido concretizados quatro estudos distintos. No primeiro estudo verificámos o “Impacto da prática desportiva na composição corporal dos adolescentes” no segundo estudo analisámos “A qualidade de vida dos adolescentes praticantes de atividade física federada”. No terceiro estudo optámos por analisar a “Composição e satisfação corporal dos adolescentes praticantes e não praticantes de atividade física federada” e no último estudámos a “Violência escolar, composição corporal e prática desportiva na adolescência.” Para tal, analisámos uma amostra composta por 549 adolescentes, dos quais 255 adolescentes não são federados e 294 são federados. A média de idades é de 12,47 ± 0,98, sendo que 44,4% dos jovens são do sexo feminino e 55,6% são do sexo masculino. Como instrumentos de medida, utilizou-se a balança de bioimpedância, Omron BF 511 para determinar a percentagem de massa gorda (adiposidade), de massa muscular e o peso, um questionário sociométrico com questões relativas à prática desportiva, o questionário Kidscreen de Gaspar e Matos (2011), na versão para crianças e adolescentes para a avaliação da Qualidade de Vida, a Escala de Silhuetas proposta por Tiggemann e Barret (1998) para avaliar a Satisfação Corporal e o Inventário para a Avaliação da Violência na Escola (IAVE) de Matos, Simões e Jesus (2012) para analisar a violência escolar. Concluímos, relativamente à composição corporal, que os adolescentes da amostra têm valores médios mais baixos de adiposidade do que os valores de referência, situação que lhes confere melhores níveis de saúde. A prática desportiva regular e continuada condiciona positivamente a composição corporal dos adolescentes. Os resultados demonstraram que os adolescentes não integrados no desporto federado têm uma percentagem de massa gorda superior, e menor percentagem de massa muscular. As raparigas da amostra têm uma maior adiposidade corporal especialmente as não federadas. Os adolescentes que têm uma prática desportiva regular e sistemática têm também a perceção de uma melhor qualidade de vida. Quanto à qualidade de vida, observamos que os adolescentes que não praticam qualquer atividade física sentem-se mais alvo de provocações na escola e sentem-se com mais frequência “fartos, cansados e sozinhos”. As raparigas quando comparadas com os rapazes percecionam uma pior qualidade de vida especialmente nas questões relacionadas com a saúde, atividade física, sentimentos, autonomia e estado de humor. Relativamente à satisfação corporal, verificámos que os adolescentes inquiridos são, na sua maioria, indivíduos insatisfeitos com a sua imagem corporal, e que as raparigas estão mais insatisfeitas por excesso de volume à procura de uma silhueta abaixo da que têm. Os rapazes, mais insatisfeitos por defeito, ambicionam uma silhueta acima da que têm. Verificámos ainda que os adolescentes com níveis superiores de massa gorda estão mais insatisfeitos com a sua imagem corporal e gostariam de ter uma silhueta menos volumosa. Já os adolescentes com níveis mais baixos de massa gorda encontram-se insatisfeitos por defeito e gostariam de ter uma silhueta mais volumosa. Os adolescentes com níveis normais de massa gorda encontram-se maioritariamente satisfeitos com a sua imagem corporal. Concluímos ainda que os adolescentes que praticam uma modalidade desportiva são mais satisfeitos com o seu corpo. No que diz respeito à violência escolar, verificámos que a prática desportiva organizada parece oferecer aos jovens uma proteção contra este fenómeno uma vez que os indivíduos federados referiram que são menos agredidos e menos agressores. Os rapazes, quando comparados com as raparigas são mais agressores e também percecionam mais violência no espaço escolar. O peso e uma composição corporal com maior percentagem de massa gorda foram encontrados como fatores importantes na tendência da subida percentual de vítimas de violência escolar, ou seja foram estes adolescentes que mais se declararam como vítimas de ameaças e/ou agressões pelos seus pares