Estrategia sistémica para conformar colectivos colaborativos inter-transdisciplinarios: conocimiento al servicio de la sociedad

This text proposes a methodology for re-learning and incubating Inter-Transdisciplinary Collaborative Collectives in higher education institutions that allows addressing the urgent needs in the face of the complex socio-environmental problems of the 21st century. Through the transdisciplinary participatory action-research methodology, the research results of more than six years of collective academic work are reported. As institutions that generate knowledge, the universities are increasingly obliged to influence the restoration of our chaotic humanity and nature in general. Everyday realities present situations (problems and paradoxes) that are more difficult to address with reductionist, linear approaches and individual and disciplinary practices. It becomes relevant and urgent to build actions based on new paradigms, with logics of thought and action capable of generating empathy scenarios based on inter-transdisciplinary approaches. In this sense, what is presented here is an experience of knowledge generation within the university educational field. It arises from the collaborative work that has been generated by the academic group that writes this article from different areas of knowledge of the University of Veracruz, from the construction of synergies from inter and transdisciplinary dialogue. This proposal aims to be an instrument that, step-by-step, guides the formation of groups of academics and/or students and can move towards collaborative inter-transdisciplinary research. In this way, situations can be approached with a more comprehensive approach, and responses can be given considering the interwoven, complex, transversal, and sustainably human wholes. Keywords: Human Sustainability; Complexity; University Transformation; Planetary Crisis; Alternatives.El presente texto plantea una metodología de re-aprendizaje e incubación de Colectivos Colaborativos Inter-Transdisciplinarios en las instituciones de educación superior, que permita atender las urgentes necesidades frente a las complejas problemáticas socioambientales del siglo XXI. Mediante la metodología de investigación-acción participativa transdisciplinaria, se reportan los resultados de investigación de más de seis años de trabajo colectivo académico. Las universidades, como instituciones generadoras de conocimiento, se encuentran cada día más obligadas a incidir en la restauración de nuestra caótica humanidad y de la naturaleza en lo general. Cada día las realidades presentan situaciones (problemáticas y paradojas) más difíciles de abordar con enfoques reduccionistas, lineales y con prácticas individuales y unidisciplinarias. Se torna relevante y urgente, constituir acciones basadas en nuevos paradigmas, con lógicas de pensamiento y acción que sean capaces de generar escenarios de empatía, basados en enfoques inter-transdisciplinarios. En este sentido, lo que aquí presentado es una experiencia de generación del conocimiento dentro del ámbito educativo universitario. Surge del trabajo colaborativo que ha venido generando el colectivo académico que escribe este artículo de diferentes áreas del conocimiento de la Universidad Veracruzana, a partir de la construcción de sinergias desde el diálogo inter y transdisciplinario. La presente propuesta pretende ser un instrumento que paso a paso guíe la conformación de grupos de académicos y/o estudiantes y puedan transitar hacia la investigación colaborativa inter-transdisciplinaria. De esta manera se podrán abordar situaciones con un enfoque más integral, y dar respuestas considerando las totalidades entramadas, complejas, transversales y sustentablemente humanas. Palabras clave: Sustentabilidad Humana; Complejidad; Transformación Universitaria; Crisis Planetaria; Alternativas

Reducing the environmental impact of surgery on a global scale: systematic review and co-prioritization with healthcare workers in 132 countries

Abstract Background Healthcare cannot achieve net-zero carbon without addressing operating theatres. The aim of this study was to prioritize feasible interventions to reduce the environmental impact of operating theatres. Methods This study adopted a four-phase Delphi consensus co-prioritization methodology. In phase 1, a systematic review of published interventions and global consultation of perioperative healthcare professionals were used to longlist interventions. In phase 2, iterative thematic analysis consolidated comparable interventions into a shortlist. In phase 3, the shortlist was co-prioritized based on patient and clinician views on acceptability, feasibility, and safety. In phase 4, ranked lists of interventions were presented by their relevance to high-income countries and low–middle-income countries. Results In phase 1, 43 interventions were identified, which had low uptake in practice according to 3042 professionals globally. In phase 2, a shortlist of 15 intervention domains was generated. In phase 3, interventions were deemed acceptable for more than 90 per cent of patients except for reducing general anaesthesia (84 per cent) and re-sterilization of ‘single-use’ consumables (86 per cent). In phase 4, the top three shortlisted interventions for high-income countries were: introducing recycling; reducing use of anaesthetic gases; and appropriate clinical waste processing. In phase 4, the top three shortlisted interventions for low–middle-income countries were: introducing reusable surgical devices; reducing use of consumables; and reducing the use of general anaesthesia. Conclusion This is a step toward environmentally sustainable operating environments with actionable interventions applicable to both high– and low–middle–income countries

Escuelas de negocios orientadas hacia el mercado laboral: una estrategia para elevar la empleabilidad del egresado.

Tesis de Maestría en Administración presentada al Instituto de Investigaciones y Estudios Superiores de las Ciencias Administrativas de la Universidad Veracruzana, Región Xalapa

One mind, two languages : Bilingual language processing

Contains fulltext : 16821.pdf (publisher's version ) (Open Access

Uso de herramientas tecnológicas en la producción piscícola: una revisión sistemática de literatura

Fish farming is a fundamental economic area for several communities. Traditionally, the processes inherent to this activity, such as fish feeding, marking, reproductive behavior and parental care are done manually; however, in recent years, some fish farmers have incorporated technological tools in process automation. This systematic literature review describes some of the tasks related to fish farming where technological tools have been applied. Some of these activities involve the recognition and control of water physical and chemical variables, water levels regulation, and fish feeding. The study suggests new opportunities for application of technologies, particularly low-cost technologies, because they are accessible to the largest number of farmers and their use guarantees the process improvement. The study also highlights the importance of using alternative energies in order to protect natural resources and minimize the environmental impact.La piscicultura es un sector de la economía fundamental para varias comunidades. Tradicionalmente, los procesos inherentes a esta actividad, como la alimentación de los peces, la marcación, el comportamiento reproductivo y el cuidado parental se realizan de forma manual; no obstante, en los últimos años se han comenzado a incorporar herramientas tecnológicas para su automatización. Esta revisión sistemática de literatura describe algunas de las tareas de la piscicultura donde se han aplicado herramientas tecnológicas, particularmente en actividades relacionadas con el reconocimiento y control de las variables físico-químicas del agua, en la regulación de los niveles del agua y en la alimentación de los peces. Con el estudio se vislumbran nuevas oportunidades de aplicación de tecnologías, en especial aquellas de bajo costo, para que sean accesibles a la mayor cantidad de piscicultores y su uso garantice la mejora en los procesos realizados. También se resalta la importancia que puede tener el uso de energías alternativas, para aprovechar al máximo los recursos naturales y minimizar el impacto ambiental

Artículos de investigación: Factores que influyen en la implementación de un proyecto de vinculación social universidad-comunidad

La investigación que se reporta tuvo un doble objetivo. Primero, conocer los factores que influyen en el proceso de implementación de un proyecto de vinculación social entre académicos de la Universidad Veracruzana y miembros de la comunidad de Xico, Veracruz, en México. Segundo, promover un cambio social a través del desarrollo de emprendimientos sociales en dicha comunidad. Para alcanzar el doble objetivo de investigación se estudió el caso de la implementación del Programa de Facilitación de Emprendimientos Sociales de la Universidad Veracruzana, en la comunidad de Xico, en México. El fenómeno se observó de manera original e interdisciplinaria desde la perspectiva de las teorías de la implementación de innovaciones y de las pedagogías colaborativas. La metodología aplicada fue la investigación-acción, utilizando la observación participante, la entrevista, las reuniones de trabajo y la revisión de documentos como medios de recolección de datos; así como la codificación abierta para su análisis. Como método de validación se utilizó la triangulación de datos. Se descubrió la presencia de 23 factores determinantes del proceso de implementación, de los cuales 14 fueron facilitadores del proceso, siete obstaculizadores, y dos que influyeron de ambas formas, dependiendo de las características de los participantes. Algunos de los principales factores determinantes del proceso de implementación fueron: la multidisciplinariedad del equipo de diseño e implementación de la innovación, el conocimiento de las características de la comunidad, los canales de comunicación utilizados, la diferenciación del programa, los atributos personales, las características sociodemográficas y el comportamiento de comunicación de los participantes, la disponibilidad de recursos, el esfuerzo y la credibilidad de los facilitadores, así como el papel de los líderes de opinión y de los campeones del programa. Como conclusión se propone un modelo para la implementación de proyectos de vinculación universidad-comunidad

Patterning and control of the nanostructure in plasma thin films with acoustic waves: Mechanical: vs. electrical polarization effects

Nanostructuration and 2D patterning of thin films are common strategies to fabricate biomimetic surfaces and components for microfluidic, microelectronic or photonic applications. This work presents the fundamentals of a surface nanotechnology procedure for laterally tailoring the nanostructure and crystalline structure of thin films that are plasma deposited onto acoustically excited piezoelectric substrates. Using magnetron sputtering as plasma technique and TiO2 as case example, it is demonstrated that the deposited films depict a sub-millimetre 2D pattern that, characterized by large lateral differences in nanostructure, density (up to 50%), thickness, and physical properties between porous and dense zones, reproduces the wave features distribution of the generated acoustic waves (AW). Simulation modelling of the AW propagation and deposition experiments carried out without plasma and under alternative experimental conditions reveal that patterning is not driven by the collision of ad-species with mechanically excited lattice atoms of the substrate, but emerges from their interaction with plasma sheath ions locally accelerated by the AW-induced electrical polarization field developed at the substrate surface and growing film. The possibilities of the AW activation as a general approach for the tailored control of nanostructure, pattern size, and properties of thin films are demonstrated through the systematic variation of deposition conditions and the adjustment of AW operating parameters.Ministerio de Ciencia e Innovación PID2019-110430GB-C21Junta de Andalucía P18-RT-3480European Union 89935

Citizens in Charge: Managing Local Budgets in East Asia and Latin America

This book presents the papers discussed during the seminar "Citizen Participation in the Context of Fiscal Decentralization", which took place in Tokyo and Kobe in September 2002. The seminar was carried out through the support of the Japan Program of the Inter-American Development Bank in coordination with the Inter-American Institute for Social Development (INDES). The papers present case studies at the municipal level in Bolivia, Brazil, Colombia, and Peru in Latin America, and Indonesia, Malaysia, and the Philippines in East Asia. The seminar brought together Asian and Latin American researchers and practitioners to discuss experiences of citizen participation in local government decisions during the 1990s. As the chapters in this volume show, decentralization is a vibrant process. It is taking place in Latin America and East Asia under conditions, scope, and speed that vary widely between countries within each region and certainly between the two regions. Nevertheless, in both Latin America and East Asia, decentralization has increased citizen participation at the local government level. Participation is accompanied by challenges and opportunities for governments and civil society alike to reap the best possible results of this strong phenomenon. Income inequality is an important element that appears to influence the type of participation in which citizens engage at the local level. In Latin America, where inequality is high, citizen participation often focuses on the process of fiscal resource allocation; the effort is to reverse inequality through influence on spending. In East Asia, where inequality is lower and seems to be declining, the sector priorities of civil society groups tend to drive citizen participation. An important conclusion of the seminar participants from both regions is that fiscal decentralization and citizen participation in the affairs of local governments are strong processes that are probably irreversible, as citizens look for means of expanding democratic spaces. It is therefore important to understand these movements and to try to facilitate them in a manner that enhances development and the effectiveness of governments in increasing the wellbeing of all citizens. INDES is pleased to be able to present the results of another joint venture with the Japan Program in this series of comparative explorations of key social and economic issues and their impact on development. These studies contribute to an interesting and productive transfer of knowledge between Asia and Latin America.

Evaluación de un método activo para la introducción a la estadística en el Bachillerato

Evaluar unos métodos y materiales sobre la iniciación a la estadística en primero de BUP. Entrar a fondo en la dinámica de una auténtica investigación educativa. 27 grupos (14 experimentales y 13 de control) con 938 alumnos en total, de distintos Institutos de Bachillerato de Madrid. Se ha aplicado un método experimental que incluye los siguientes apartados: 1. Descripción y desarrollo de la investigación: 1.1. Introducción. 1.2. Objetivos. 1.3. Muestra. 1.4. Diseño. 1.5. Preparación; 1.5.1. Material. 1.5.2. Selección del profesorado participante. 1.5.3. El grupo de control. 1.6. Condiciones de realización. 1.7. Pruebas iniciales. 1.8. Pruebas finales. 1.9. Prueba de seguimiento. 1.10. Desarrollo de la experiencia. 2. Análisis estadístico de datos: 2.1. Introducción. 2.2. Análisis descriptivo: - estudio de las variables iniciales y finales, - estudio de los cocientes de aprendizaje y olvido, - estudio del cuestionario de actitud. 2.3. Estudio de correlaciones. 2.4. Conclusiones finales. 3. Anexos. Se ha evaluado mediante la comparación de dos grupos de alumnos; el grupo experimental y el de control. El primero sigue el método recogido en el material y el segundo no. En el grupo experimental intervienen los profesores del grupo de trabajo y en el de control sólo colaboradores externos. Se han tenido en cuenta las siguientes variables: sociológicas, tiempo de desarrollo del tema, la materia estudiada, profesor, conocimientos, capacidades y actitudes de los alumnos. Prueba de rendimiento, test de habilidad mental, examen de métodos de trabajo, cuestionario de actitud, prueba cerrada de respuesta múltiple, instrumentos normalizados de corrección (prueba abierta y trabajo de campo) y pruebas de seguimiento. Desviación típica, varianza, rango, error típico medio, coeficientes, gráficas, nubes de puntos, etc. Se han obtenido los siguientes resultados globales: A. Un material para el alumno aceptable y una guía del profesor. B. Los métodos y materiales experimentales no mantienen diferencias sustanciales con los de control. C. Las mayores diferencias se dan en la prueba abierta y en el posttest. D. Es significativo que la variación de actitud refleje también el peso de lo nuevo. Así el método experimental suscita mayores porcentajes de interés y entusiasmo, pero también más temores respecto a las dificultades para aprobar, y consigue cierta ventaja en la permanencia de los resultados a medio plazo. E. El grupo experimental ha alcanzado unos conocimientos más amplios, estables y uniformes que el grupo de control, y muestra un cambio de actitud más positivo que éste, el cual por otra parte, obtiene resultados ligeramente mejores en pruebas de tipo convencional. (Consultar los resultados parciales en la propia investigación).MadridBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; Fax +34917748026; [email protected]