Le rôle de l'usage sur le développement des constructions nominales chez les enfants pré-lecteurs

International audienceThe development of nominal constructions including a categorical liaison in prereaders has been studied using usage-based theories (Chevrot et al., 2009). In this article, we investigate the development of the variable liaison, which is a sociolinguistic marker in French (for example, its frequency in adult usage depends on the speaker’s socio-economic status). One hundred and eighty-five children aged between 2 and 6, belonging to two distinct SES groups (higher- and lower-SES) participated in a picture naming task eliciting the production of variable liaisons in "adjective + noun" context.Our results show that social differences appear progressively during development. For 5-6 year olds, the social stratification of variable liaison use, observed in adults, appears in child productions.In line with the principles of usage-based theories, we extend the developmental model of the acquisition of nominal constructions in categorical liaisons to the context of variable liaisons.Le développement des constructions nominales en contexte de liaison catégorique chez l’enfant pré-lecteur a fait l’objet d’une modélisation dans le cadre des théories basées sur l’usage (Chevrot et al., 2009). Dans cet article, nous examinerons le développement de la liaison variable, marqueur sociolinguistique du français, dont la fréquence de réalisation, chez l’adulte, est notamment liée à l’origine sociale.Cent quatre-vingt cinq enfants, issus de milieux sociaux contrastés (des enfants de cadres et des enfants d’ouvriers) et âgés de 2 à 6 ans, ont passé une tâche expérimentale de dénomination d’images induisant la production de liaisons variables dans le contexte "adjectif + nom".Nos résultats montrent que les différences sociales se créent progressivement au cours du développement et qu’à 5-6 ans, la stratification sociale des usages de la liaison variable, relevée chez l’adulte, est en place dans les productions enfantines.En accord avec les principes défendus par les théories basées sur l’usage, nous généraliserons le modèle développemental de l’acquisition des constructions nominales en contexte de liaison catégorique à celui de la liaison variable

Considerações estéticas e didáticas para o ensino de literatura: uma apropriação materialista histórico-dialética de João Cabral de Melo Neto

Is the poetry of João Cabral de Melo Neto with its place assured in the current educational programs about literature teaching? Departing since a radical criticism about the state of art in pedagogics, it is considered that no. The current tendency today tends to discard it along with other precious literary productions, within a larger process of emptying of scholar contents. Why the valorization of poetry requires a substantive, historical and critical pedagogy theory? And why is João Cabral’s poetry relevant for an emancipating and critical education perspective? In other words, this paper underlines the importance of Historical-critical Pedagogy for educators and scholars of João Cabral, by one way; and the importance of João Cabral for educators that assume such the PHC as other critical perspectives in education, by another way. To solve this problem, the paper analyses the poem “The River”, and discuss the “esthetic reflection theory”, by György Lukács, as well the Activity Theory, by A. Leontiev, considered opportune for the problem of the directive or non-directive way of the educational work and its needs. These are existing questions in the pith of the current pedagogic problematics. ¿La poesía de João Cabral de Melo Neto esta con su lugar garantizado en los programas educativos sobre enseñanza de literatura? Partindo desde uma crítica radical del estado de arte pedagógica, se considera que no. La tendencia vigente hoy tende a desharcerse de ella juntamente a otras producciones literárias preciosas, bajo um proceso más grande de vaciamento de contenidos escolares. ¿Por qué lá valorización de la poesía neesita uma teoría pedagógica sustantiva, historica y crítica?; ¿y por qué la poesía de Cabral es cara a una perspectiva educativa emancipadora y crítica? En otras palabras, el trabajo resalta la importancia de la Pedagogía Histórico-Crítica para los educadores y estudiosos de João Cabral, por um lado; y la importancia de João Cabral para los educadores que asumen tanto la PHC cuanto otras perspectivas críticas em educació. Para resolver ese problema, se analisa el poem a “El Río”, y se discute la “teoria del reflejo estetico”, de György Lukács, así como la contribuición de A. Leontiev para la Teoría de la Actividad, considerada oportuna para el problema del direccionamiento o del no-direccionamiento del proceso educativo y de sus necesidades, questiones existentes en el cerne de la atual problematización pedagógica.A poesia de João Cabral de Melo Neto está com seu lugar garantido nos atuais programas educacionais sobre ensino de literatura? Partindo de uma crítica radical do estado da arte pedagógica, considera-se que não. A tendência vigente hoje tende a descartá-lo juntamente com outras produções literárias preciosas, dentro de um processo maior de esvaziamento dos conteúdos escolares. Por que a valorização da poesia necessita de uma teoria pedagógica substantiva, histórica e crítica; e por que a poesia de Cabral é relevante para uma perspectiva educativa emancipadora e crítica? Em outras palavras, o trabalho ressalta a importância da Pedagogia Histórico-crítica para os educadores e estudiosos de João Cabral, por um lado; e a importância de João Cabral para os educadores que assumem tanto a PHC quanto outras perspectivas críticas em educação, por outro. Para resolver esse problema, analisa-se o poema “O Rio”, e discute-se a “teoria do reflexo estético”, de György Lukács, bem como a contribuição de A. Leontiev para a Teoria da Atividade, considerada oportuna para o problema do direcionamento ou não direcionamento do processo educativo e de suas necessidades, questões existentes no cerne da atual problematização pedagógica

Penyidikan Pelaku Tindak Pidana Penyelundupan Manusia Berdasarkan Kitab Undang-undang Hukum Acara Pidana oleh Kepolisian Resor Kota Pekanbaru

Human smuggling (people smuggling) occurred in the city of Pekanbaru, this is because pekanbaru a place where the border regions directly adjacent to some neighboring countries such as Singapore and Malaysia, so it becomes a shortcut or transit for human trafficking, human smuggling that occurred during this The Regional Police Pekanbaru city there is only one case that happened on 28 August 2014 performed by supiono as criminal human smuggling that took seven foreign nationals who come from Afghanistan, the Pekanbaru City Police managed to capture supiono to conduct raids The combined so terbongkarlah case of human smuggling. This type of research is quite juridical sociological research, because in this study the authors directly conduct research on locations or places studied in order to give a complete and clear picture of the problems examined. This research was conducted at the Regional Police Pekanbaru, while the sample population is a whole party with regard to the issues examined in this study, the source of the data used primary data and secondary data, while data collecting technique in this research is done with interviews / interview and study data using deductive method is to analyze the problems of a general nature subsequently withdrawn padfa specific conclusions based on existing theories. Results of the discussion of this paper is, first, that the crime of human smuggling in the region pekanbaru town in handling the Immigration and Police are not yet optimal, secondly, the lack of public knowledge about immigrants and the danger of human trafficking crimes, criminals organized human smuggling , the apparatus is less responsible, third, the efforts made in addressing the crime of human smuggling to act effectively and efficiently in handling criminal cases of human trafficking, conduct raids combined with other law enforcement officers on the borders or ports of existing

Los Yacuas: Identidad y cultura, orgnizacion y territorialidad

El objetivo principal de esta investigación es identificar los aspectos socio-económicos y socio-políticos; que son elementos culturales característicos de la comunidad Yacua del Municipio de Palestina. Se determino que la comunidad posee elementos socio-culturales que la diferencian de sus vecinos campesinos en aspectos como usos y costumbres, formas de tenencia y explotación de los recursos naturales, patrones de parentesco, normas de convivencia social entre otros. El trabajo se divide en cuatro partes principales; en la primera se halla el planteamiento de la situación problemática, objetivos y justificación, en la segunda el marco de referencia, el contexto histórico y geográfico, en la tercera parte se encuentra el presupuesto y la técnica de abordaje metodológico, y en la cuarta aparecen los resultados y hallazgos del estudio. Se utilizó una metodología de tipo cualitativo cimentada en los aportes conceptuales del estructuralismo (Lévi-Strausss), esto implico un proceso de observación permanente y registro de la misma. El diseño de la investigación corresponde al de un estudio de tipo etnográfico, tanto, que la escritura del informe final es totalmente una etnografía, la cual permitió el reconocimiento como indígena a una comunidad que consideraban campesinaEl objetivo principal de esta investigación es identificar los aspectos socio-económicos y socio-políticos; que son elementos culturales característicos de la comunidad Yacua del Municipio de Palestina. Se determino que la comunidad posee elementos socio-culturales que la diferencian de sus vecinos campesinos en aspectos como usos y costumbres, formas de tenencia y explotación de los recursos naturales, patrones de parentesco, normas de convivencia social entre otros. El trabajo se divide en cuatro partes principales; en la primera se halla el planteamiento de la situación problemática, objetivos y justificación, en la segunda el marco de referencia, el contexto histórico y geográfico, en la tercera parte se encuentra el presupuesto y la técnica de abordaje metodológico, y en la cuarta aparecen los resultados y hallazgos del estudio. Se utilizó una metodología de tipo cualitativo cimentada en los aportes conceptuales del estructuralismo (Lévi-Strausss), esto implico un proceso de observación permanente y registro de la misma. El diseño de la investigación corresponde al de un estudio de tipo etnográfico, tanto, que la escritura del informe final es totalmente una etnografía, la cual permitió el reconocimiento como indígena a una comunidad que consideraban campesin

Software tools for the graphic designer

Thesis (M.S.V.S.)--Massachusetts Institute of Technology, Dept. of Architecture, 1983.MICROFICHE COPY AVAILABLE IN ARCHIVES AND ROTCHIncludes bibliographical references.This thesis describes three packages of programs of interest to the graphic designers: (l) a tool for pointing at objects on the display monitor, (2) a tool for organizing sets of programs into interactive menus, and (3) a tool for digitizing type fonts. The graphic designer at the computer uses at least three spaces at once: the page he is designing, the device space of the display monitor, and the device space of the graphics tablet. The first tool figures the transforms necessary to map one space into another. This allows the user to point at a location on the tablet and thereby identify corresponding points on the screen and in user-defined space. Interactive page layout requires the orchestration of large numbers of separate procedures. Choosing between these procedures can be made easier for the user if he is presented with a menu of options when a decision is required. The second tool is a package of programs to help the programmer create and manage simple or complex menus. Simulating type on a monitor requires digitized fonts. The third tool is a package of programs which extracts the edge of a letter-form image in the frame buffer and stores it as a chain code.by Nardy Henigan.M.S.V.S

Influencia del apoyo parental en la comprensión lectora de estudiantes de tercer año básico, en dos colegios de distinta depencia de la comuna de Las Condes : estudio comparativo

Tesis (Profesor de Educación General Básica, Licenciado en Educación)Hoy en día, la Comprensión Lectora está relacionada con todo tipo de ámbito en nuestra vida, incluso desde pequeños se intenta inculcar esta habilidad para desenvolvernos de mejor manera en la sociedad, pero esta habilidad no solo se desarrolla en un ambiente escolarizado, sino también en el ambiente familiar. Por ello se decidió investigar el apoyo parental que presentan los estudiantes de tercer año básico en dos colegios ubicados en la comuna de Las Condes. Por lo que el objetivo general de la investigación es “Comparar la influencia del apoyo parental en la comprensión lectora de los estudiantes de tercer año básico en dos colegios de la comuna de Las Condes, uno con dependencia particular y otro municipal.” Esta investigación presenta características de un enfoque mixto, además de poseer un estilo descriptivo-correlacional ya que no se busca manipular variables existentes. Para esto se realizaron tres tipos de instrumentos que aportaron las evidencias necesarias para cumplir con el objetivo, estas fueron: cuestionario de capital cultural letrado junto al apoyo parental; evaluación de comprensión lectora, que engloba los primeros tres niveles de esta habilidad y finalmente una entrevista a las profesoras jefes sobre el punto de vista que ellas tienen sobre el apoyo parental que presentan los estudiantes de sus respectivos colegios

Language evaluation and use during early childhood: Adhesion to social norms or integration of environmental regularities?

International audienceWhether social uses of language, in concert with their acquisition, are driven by the awareness of the social value assigned to linguistic variants remains unanswered. The present study examines how 185 French native speakers, aged from 2 to 6 years from different social backgrounds, produce and evaluate a well-known French phonological alternation, the liaison: obligatory liaisons, which are categorical and do not vary sociolinguistically for adults, and variable liaisons, which are a sociolinguistic variable and are more frequently produced by higher-class adults. Different developmental and social patterns were found for obligatory and variable liaisons. Children's productions of obligatory liaisons were related to their judgments when 3-4 years old, regardless of the children's social backgrounds. However, a developmental gap was observed between higher- and lower-class children that appeared earlier in production than in evaluation. For variable liaisons, children's productions were related to their judgments, irrespective of their social backgrounds, at 4-5 years. Social differences appeared in both children's productions and judgments a year later. Although the ability to evaluate different linguistic forms emerges at an early developmental stage, the awareness of the social value of the variants does not seem to precede the ability to select the standard varieties in formal situations

Bolivia entre la Comunidad Andina y el MERCOSUR: Situación comercial e implicancias jurídicas

La presente investigación permite determinar la pertinencia jurídica del Estado Plurinacional de Bolivia de pertenecer a dos procesos de integración económica, y sus implicancias jurídicas; ello a partir del inicio de su trámite de adhesión al MERCOSUR como Estado parte, manteniendo subsistente su intención de pertenecer en la Comunidad Andina como país miembro. Así como identificar las tendencias de la balanza comercial de Bolivia derivadas del relacionamiento comercial con ambos bloques económicos, a fin de vislumbrar la incidencia en su economía y sus proyecciones comerciales. De las conclusiones más resaltantes de la investigación, se establece que: 1) En teoría ambos mercados son importantes para la exportación de los productos bolivianos, pues ya se encuentran liberados arancelariamente. Aunque en la realidad se destaca que, el mercado de la Comunidad Andina, es complementario para el mercado boliviano, sobre todo en el sector agroindustrial y los países miembros de este esquema de integración resultan ser los mercados de mayor exportación de este país. Asimismo, el MERCOSUR, si bien le genera importantes ingresos por la exportación de gas natural, sin la exportación de este producto los saldos de la balanza comercial son deficitarios, además de ser un mercado competitivo y asimétrico. Es evidente que las asimetrías en el MERCOSUR son muy grandes y una economía pequeña como la boliviana, estaría en desigualdad de condiciones frente a sus futuros socios, que tienen mayor capacidad tecnológica, infraestructura, y que bien podrían inundar el mercado nacional con sus productos. 2) La imposibilidad jurídica de pertenecer simultáneamente a dos procesos de integración económica, que en el diseño inserto en su derecho originario, establecen un modelo de integración que comprende una Unión aduanera; lo cual no significa que representen compromisos rígidos para los países miembros, por cuanto podrían reformularse siguiendo los cauces normativos e institucionales y respetando las condiciones de validez formal y material de su sistema normativo, por cuanto los Estados gozan de la potestad que le atribuye su soberanía de definir en esta instancia el ejercicio de competencias

La ecopedagogía como estrategia para el fortalecimiento de actitudes ambientales en el sentido de pertenencia e interdependencia con el medio ambiente en los estudiantes del cuarto año de la Institución Educativa Villa de Lago - Puno

La investigación realizada en base a la Ecopedagogia como una nueva disciplina se orientó al fortalecimiento de las capacidades y actitudes de los estudiantes en el sentido de pertenencia e interdependencia en relación al ambiente. Los objetivos fueron, primero: identificar los conceptos sobre el cuidado del ambiente en los estudiantes del cuarto año de la Institución Educativa Villa del Lago – Puno 2017. Segundo, describir el modo en que se aborda la temática ambiental en la programación curricular. Tercero, establecer las acciones que realizan los estudiantes para el cuidado del ambiente. Finalmente, aplicar un plan fundamentado en la Ecopedagogia para el fortalecimiento de actitudes ambientales en los estudiantes. El método desarrollado consideró un diseño de tipo cualitativo con enfoque acción – participación. Se trabajó con 52 estudiantes del cuarto año de la Institución Educativa estudiada. Se aplicó una primera encuesta para conocer el grado de percepción de conocimientos y actitudes de los estudiantes, luego se desarrolló con ellos un taller de Ecopedagogia para fortalecer conocimientos y actitudes acerca del ambiente y posteriormente se evaluaron las percepciones con otra encuesta. Los resultados de la investigación muestran que la aplicación del taller Ecopedagogico ayuda a fortalecer las capacidades de los estudiantes respecto al ambiente (de 70,58% a 91,15% antes y después del taller, respectivamente) y actitudes (de 68,63% a 79,51% antes y después del taller, respectivamente). Se encontró que el Ministerio de Educación aborda la temática ambiental en la programación curricular a través de documentos como Proyecto educativo Institucional, Plan anual de Trabajo y el Diseño Curricular, sin embargo, su aplicación es restringida. El Plan fundamentado en los principios de la Ecopedagogía aplicado a los estudiantes ofreció respuesta positiva en el fortalecimiento de capacidades y actitudes en los estudiantes en favor del ambiente como lo demuestra el análisis de percepción de los estudiantes. Se concluye que la aplicación de una capacitación en ecopedagogía puede usarse como instrumento de capacitación en temas de conservación ambiental.Tesi