Peptides ToAP3 and ToAP4 decrease release of inflammatory cytokines through TLR-4 blocking

Antimicrobial peptides (AMPs) are small molecules with microbicidal and immunoregulatory activities. In this study we evaluated the anti-inflammatory and antimicrobial activities of peptides ToAP3 and ToAP4, AMPs from the venom of the Brazilian scorpion Tityus obscurus. To test the peptides’ activity, murine bone marrow-derived macrophages (BMDMs) or dendritic cells (BMDCs) were stimulated with peptides plus LPS to analyze their ability to modulate cytokine release as well as phenotypic markers. For antimicrobial analysis, we evaluated the indirect activity against macrophage-internalized Cryptococcus neoformans and direct activity against Mycobacterium massiliense. Our data demonstrate that they were able to reduce TNF-α and IL-1β transcript levels and protein levels for BMDM and BMDC. Furthermore, the reduction of TNF-α secretion, before LPS- inflammatory stimuli, is associated with peptide interaction with TLR-4. ToAP4 increased MHC-II expression in BMDC, while ToAP3 decreased co-stimulatory molecules such as CD80 and CD86. Although these peptides were able to modulate the production of cytokines and molecules associated with antigen presentation, they did not increase the ability of clearance of C. neoformans by macrophages. In antimicrobial analysis, only ToAP3 showed potent action against bacteria. Altogether, these results demonstrate a promising target for the development of new immunomodulatory and anti-bacterial therapies

Japan’s whaling is unscientific

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The Relationship Between Perceptual Motor Skills and Attention

Abstract: Although the relationship between perceptual motor skills and attention is reported in the literature, few studies have empirically explored this association. Thus, the objective of this study was to investigate the relationship between these constructs, using the Bender-Gestalt Test: Gradual Scoring System (B-SPG) and the Psychological Battery for Attention Assessment (BPA). The participants were 320 children from four public schools in a city located in the South of the state of Minas Gerais, with ages ranging from seven to 10 years (M = 8.39, SD = 1.10) and 196 (55.9 %) female. The results showed negative, moderate and significant correlations between the total scores of the instruments, indicating the relationship between the constructs. Although the data has confirmed the existence of a relationship between perceptual motor skills and attention, further studies with samples from other regions are necessary

Reflexões para Ibero-América: planejamento estratégico

A ENAP Escola Nacional de Administração Pública, com o apoio do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão, da Agência Brasileira de Cooperação do Ministério das Relações Exteriores, do Centro Latino-americano de Administração para o Desenvolvimento (Clad) e da Caixa Econômica Federal, construiu uma série de atividades de aprendizagem direcionadas a dirigentes e técnicos que atuam nas áreas de planejamento estratégico e avaliação de programas. Esses eventos de aprendizagem permitiram uma intensa troca de experiências entre os 60 dirigentes e técnicos representantes de organismos governamentais de 16 países ibero-americanos – Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Colômbia, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, México, Panamá, Paraguai, Peru, Portugal, República Dominicana, Uruguai e Venezuela. A consolidação desse período de rica troca de experiências está retratada nesta publicação, que mostra o avanço na construção de um conhecimento coletivo referente a desafios contemporâneos de nossos governos nas áreas de planejamento e de avaliação de programas sociaisNúmero de páginas: 105 p.Planejamento EstratégicoISBN: 978-85-256-0064-

The Impact ff the use of Virtual Platforms on the Academic Performance In Mathematics of Basic General Education and High School Students at Glenn High School

El uso de aulas virtuales se ha generalizado siendo una de las tareas de los docentes trasladar todas las ventajas que pueden brindar las aulas virtuales, en las siguientes páginas encontrará el fundamento teórico que sirvió de base para encaminar la investigación realizada en la Unidad Educativa Glen Doman, se determinó si el uso de aulas virtuales incidió en el rendimiento académico de un determinado grupo de alumnos. Una parte de la investigación fue cuantitativa ya que se llevó mediante la realización de encuestas a maestros y a estudiantes, su análisis fue fundamental para establecer si se cumple o no la hipótesis planteada. Se determinó el tamaño de la muestra de tal forma que sea estadísticamente significativa; para determinar la hipótesis de forma correcta con la prueba chi cuadrado, se comparó los datos esperados con los observados, lo que llevo a concluir, que el uso de aulas virtuales si afecta el rendimiento escolar de los alumnos.The use of virtual classrooms has become widespread, being one of the teachers’ tasks to transfer all the advantages that virtual classrooms can offer, in the following pages it will be the theoretical foundation that served as the basis to direct the research carried out at Glen Doman High School, it was determined that the use of virtual classrooms affected the academic performance of a certain group of students. part of this research was quantitative because it was carried out by conducting surveys to teachers and students, its analysis was essential to establish whether or not the proposed hypothesis is fulfilled. the sample size was determined in such a way that it will be statistically significant; to determine the hypothesis in a correct way with the chi-square test, the expected data was compared with the observed one, which gave the conclusion that the use of virtual classrooms affects the school performance of the students

Textualización de las reflexiones críticas realizadas por el estudiantado de tercer nivel de la carrera de Bachillerato en Danza durante el I Ciclo, 2021

La presente memoria de textualizaciones reflexivas del estudiantado de III Nivel de la carrera de Bachillerato en Danza tiene como propósito comunicar los aprendizajes logrados durante I Ciclo 2021, en el curso DAC 418 Reflexiones Críticas sobre el Cuerpo y la Danza, a partir de los intereses particulares de investigación de las personas participantes, pasiones atravesadas por sus cuerpos y sentires. Esto permitió realizar un ejercicio reflexivo profundo, sobre sus propias disposiciones emocionales, psíquicas y lógicas sobre la danza, inquietudes que fueron estructuradas y jerarquizadas a partir de hilos temáticos y significantes sociales, que partieron de búsquedas especializadas sobre conceptos claves, desarrolladas por medio de análisis multidimensionales, que finalizaron en enunciados propios y relevantes para su crecimiento académico y profesional. Además, este proceso reflexivo teórico se articuló con los saberes prácticos que se desarrollan en el curso DAC414 Técnica de Danza Contemporánea III, en donde, a partir del trabajo técnico sobre el cuerpo y las exploraciones grupales se logró profundizar en los contenidos del curso, validando experiencias y vivencias del estudiantado que permitieron contrastar y reflexionar las reflexiones críticas desde la teoría y la práctica de la Danza Contemporánea. Todo ello, detona en exploraciones temáticas por medio del cuerpo, en primera persona y en colectivo, así como, ahondar en todos los componentes del arte, en general. De esta manera, cada grupo de estudiantes ha escogido una sesión de clase práctica del curso DAC414 Técnica de Danza Contemporánea III, que representa su reflexión corporal y textual, para vincular ambos procesos de construcción de conocimiento, de naturalezas heterogéneas, y que las personas lectoras pueden tener acceso por medio de un enlace, al inicio de cada artículo académico. Esperamos que esta memoria de cuenta del complejo trabajo reflexivo logrado por el estudiantado participante y que permita a las personas lectoras hacer visibles las conexiones interdisciplinarias, entre diversas narrativas textuales (ciencias sociales, política, género, movimiento humano, etc.), así como los procesos de reflexión teórico – prácticos, a partir de los mecanismos de articulación de actividades entre cursos de la carrera.Escuela de Danz

Japan’s whaling is unscientific

Versión del editor36,104