Las políticas públicas para el trabajo académico y su negociación colectiva en el sistema universitario argentino. Actores, escenarios, procesos y definiciones

Este trabajo analiza el proceso de definición, construcción y puesta en vigencia del convenio colectivo de trabajo aplicado al ámbito académico. Partiendo de la base de algunas de las herramientas proporcionadas por el análisis de políticas públicas, en especial la noción de transferencia de políticas y de “dependencia del camino recorrido”, analizaremos los diferentes momentos de este proceso de instrumentalización de la acción pública. Basándonos en fuentes documentales, en primer lugar, analizamos dos tendencias contrapuestas ambas provenientes de trayectorias de transferencias de nivel internacional-transnacional. A través de estas transferencias desde organismos internacionales, se transfieren cognitiva e institucionalmente determinadas políticas o instrumentos de políticas que, por un lado, son impuestas y adaptados a la política universitaria local. Y, por otro lado, son promovidas como prácticas protectoras del trabajo académico. Y en segundo lugar, abordamos la intervención contradictoria de algunos actores universitarios incentivando y resistiendo el cambio que implica la vigencia plena del convenio colectivo para el trabajo académico.

Exploring Agenda-Setting for Healthy Border 2010: Research Directions and Methods

Policy makers take action largely on issues that attain the pinnacle of the policy agenda (Pertschuck, 2001). As a result, how decision makers choose which issues are important has been the subject of much research. Agenda-setting conceptualizes the process of how issues move from relative unimportance to the forefront of policymakers’ thoughts (Dearing & Rogers, 1996). An area within agenda-setting research, Health Promotion Agenda-Setting, provides Health Promotion practitioners with an innovative framework and strategy to set agendas for sustained courses of action (Kozel, Kane, Rogers, & Hammes, 1995). In this interdisciplinary and bi-national exploratory study, funded by the Center for Border Health Research of the Paso del Norte Health Foundation, we examine agenda-setting processes in the Paso del Norte Region and evaluates how the public health agenda is determined within the U.S.-Mexico border population. Integrating both quantitative and qualitative data collection methods, the current research is focused on identifying deficiencies in the public health infrastructure in the U.S.-Mexico border area, and identifying channels that exist for working toward the bi-national goals presented in Healthy Border 2010 (U.S.-Mexico Border Health Commission, 2003). Research directions, design, and methodologies for exploring health promotion agenda-setting in applied settings, such as Healthy Border 2010, provide health practitioners and policy makers the potential to improve public health leadership by influencing the public health and policy agendas

Valor comercial del chocolate casero

Objective: To know the commercial value of traditional homemade chocolate made in the Chontalpa Region, Tabasco, México. Design/Methodology: The study was carried out in the Ejido Jose Maria Morelos y Pavon municipality of Cardenas and in the Rancheria Miahuatlan municipality of Cunduacan, Tabasco. Interviews were applied and two participatory workshops were held. With two cooperating families, participatory observation was performed, work times were recorded, and photos and videos of the process of making homemade chocolate were taken. Results: The estimated commercial value of one kilogram of sweet homemade chocolate was $290.20. The average price of homemade chocolates offered by the producers was$198.60, ranging from $150.00 to$300.00. The price of sweet chocolate, offered by the Cardenas chocolate factory is $110.10. This product is manufactured in an industrial way and the processes and production volumes are automated. Limitations of the study/Implications: Traditional homemade chocolates are made with community inputs; no electric or fossil energy is used. In the chocolate homemade production process, personal expertise and indigenous technology are applied. The product is for self-consumption; the production surpluses are marketed in the local market. Findings/Conclusions: Traditional homemade chocolate has a commercial value 80.1Diseño/metodología/aproximación: El estudio se realizó en el Ejido José María Morelos y Pavón del municipio de Cárdenas y en la Ranchería Miahuatlán del municipio de Cunduacán, Tabasco. Se aplicaron entrevistas, y se realizaron dos talleres participativos. Con dos familias cooperantes se realizó observación participativa, registro de los tiempos de trabajo, y toma de fotos y videos del proceso de elaboración del chocolate casero. Resultados: La estimación del valor comercial de un kilogramo de chocolate casero dulce fue de$290.20. El precio promedio de los chocolates caseros ofertados por los productores fue $198.60 variando de$150.00 a $300.00. El precio del chocolate dulce, ofertado por la chocolatera de Cárdenas es de$110.10.  Este producto, se elabora de manera industrial y los procesos y volúmenes de producción son automatizados. Limitaciones del estudio/implicaciones: Los chocolates caseros tradicionales se elaboran con insumos de la comunidad, no se usa energía eléctrica ni fósil, en el proceso de producción se aplica experiencia personal y tecnología autóctona.  El producto es de autoconsumo y los excedentes son comercializados en el mercado local. Hallazgos/conclusiones: El chocolate casero tradicional tiene un valor comercial 80.1% mayor al chocolate industrial. No obstante, por la proporción de cacao y por su sabor, olor y aroma los consumidores pagan este sobreprecio

The Mice at play in the CALIFA survey: A case study of a gas-rich major merger between first passage and coalescence

We present optical integral field spectroscopy (IFS) observations of the Mice, a major merger between two massive (>10^11Msol) gas-rich spirals NGC4676A and B, observed between first passage and final coalescence. The spectra provide stellar and gas kinematics, ionised gas properties and stellar population diagnostics, over the full optical extent of both galaxies. The Mice provide a perfect case study highlighting the importance of IFS data for improving our understanding of local galaxies. The impact of first passage on the kinematics of the stars and gas has been significant, with strong bars likely induced in both galaxies. The barred spiral NGC4676B exhibits a strong twist in both its stellar and ionised gas disk. On the other hand, the impact of the merger on the stellar populations has been minimal thus far: star formation induced by the recent close passage has not contributed significantly to the global star formation rate or stellar mass of the galaxies. Both galaxies show bicones of high ionisation gas extending along their minor axes. In NGC4676A the high gas velocity dispersion and Seyfert-like line ratios at large scaleheight indicate a powerful outflow. Fast shocks extend to ~6.6kpc above the disk plane. The measured ram pressure and mass outflow rate (~8-20Msol/yr) are similar to superwinds from local ULIRGs, although NGC4676A has only a moderate infrared luminosity of 3x10^10Lsol. Energy beyond that provided by the mechanical energy of the starburst appears to be required to drive the outflow. We compare the observations to mock kinematic and stellar population maps from a merger simulation. The models show little enhancement in star formation during and following first passage, in agreement with the observations. We highlight areas where IFS data could help further constrain the models.Comment: 23 pages, 13 figures, accepted to A&A. A version with a complete set of high resolution figures is available here: http://www-star.st-and.ac.uk/~vw8/resources/mice_v8_astroph.pd

El carnaval de Campeche: Memoria de coronación. Glifos Num. 23 Año 7 (2020) marzo

Cartel del carnaval de Campeche de 1942. Departamento Histórico del Archivo Municipal de Campeche.Cartel del carnaval de Campeche de 1951. Departamento Histórico del Archivo Municipal de Campeche.Flores Martos, Juan Antonio (2004) “El carnaval veracruzano. Disciplinas, singularidad y política de la cultura popular” en La fiesta en el mundo hispánico. Cuenca, España. Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. pp. 107-144.Gil Calvo, Enrique (1994) “El carnaval y sus metáforas” en Cuadernos Hispanoamericanos. No. 533-534. pp. 189-200.Medina Cano, Federico (2011) “Las máscaras mexicanas y el carnaval” en Revista Comunicación, No. 28. Enero-Diciembre, Medellín, Colombia. pp. 195-208

Aplicación de la metodología Seis Sigma para reducir el costo del consumo de agua en una unidad deportiva

Seis Sigma es un proceso que tiene como objetivo cuantificado cometer 3.4 defectos entre un millón de oportunidades. Esas oportunidades de cometer errores se cuantifican en aquellas características que el cliente ha dicho que son importantes para él. De esta forma se pretende dar al cliente un producto o servicio prácticamente sin defectos, pero centrado en aquello que es para él realmente importante. Durante la elaboración de esta tesis descubrimos que Seis Sigma resulta una disciplina de trabajo rigurosa que, si bien otorga un alto impacto económico y de calidad, también abarca el rediseño de los procesos que se miden, analizan, mejoran y se controlan. Del mismo modo, como egresados de las carreras de ciencias de la informática e ingeniería en informática, creemos firmemente que en la actualidad el desarrollo de los sistemas de información juega un papel muy importante dentro de las organizaciones y cuando éste se combina con metodologías de calidad como Seis Sigma resultan propuestas atractivas, innovadoras y eficientes que ayudan las empresas a posicionarse como unidades de vanguardia y modernidad. El desarrollo y aplicación de la metodología Seis Sigma en la unidad deportiva, permitió brindar a la unidad un conjunto de métodos para la mejora continua de sus procesos y calidad en el servicio. Los métodos utilizados se respaldaron en un análisis estadístico de las operaciones actuales para definir las áreas de oportunidad, de este modo se pudo apreciar que la aplicación de esta metodología permitió lograr mejoras significativas en los procesos de acceso a la unidad deportiva, mismos que al inicio del trabajo tenían marcadas ineficiencias notables. El empleo estratégico de la información apoyó a la reducción del costo del consumo de agua de la unidad deportiva con las propuestas de mejora que se desarrollaron siguiendo los pasos de la metodología DMAMC de Seis Sigma, misma que fue de vital importancia para el desarrollo y conclusión de cada una de las propuestas. En este trabajo se pretendió demostrar que los sistemas informáticos combinados con la metodología Seis Sigma pueden funcionar perfectamente en paralelo para lograr ventajas económicas que no se podían alcanzar y que tenían sumida a la unidad en un estándar medio por presentar diversas debilidades en sus procesos, al final la puesta en marcha de los prototipos de las propuestas y su correcta implantación lograron que se hiciera una diferencia notable desde las primeras semanas de pruebas, tal como lo marca la metodología Seis Sigma se lograron beneficios económicos cuantificables y considerables que otorgaron un plus en la calidad de los servicios que se ofrecen; al mismo tiempo que se seguían reduciendo costos y mejorando procesos. Cabe resaltar que al término del proyecto se pudo realizar una proyección a futuro respaldada con las estadísticas obtenidas de las versiones de prueba que indicaron que mientras se continúe con la aplicación, adaptación y mejora de esta metodología en todas las unidades con las que cuenta la organización, se generaran nuevas oportunidades de crecimiento y ascensos en las finanzas eso en términos cuantificables aunque también se generara un compromiso social y ecológico que implica la reducción de insumos en varias áreas de la organización

Evaluación de los intereses y estilos cognitivos de aprendizaje en ciencia en alumnos de 7° y 8° año de enseñaza básica y 1° y 2° año de educación media de la provincia de Llanquihue

El interés por estudiar ciencia en nuestro país debe ser abordado bajo nuevos modelos didácticos curriculares, que estén relacionados con el entorno y con el desarrollo económico social de la región, de tal forma que los estudiantes se puedan ver más motivados y encuentren el sentido de vida que tiene la ciencia. Se evaluaron los intereses y estilos cognitivos de aprendizaje en ciencia en alumnos de séptimo y octavo Básico y primero y segundo año de Educación Media de la Provincia de Llanquihue, Región de los Lagos, Chile. La muestra estuvo compuesta por 80 alumnos seleccionados de un colegio Particular, uno Particular Subvencionado, uno de Educación General Básica Municipalizado y un colegio Técnico Profesional Municipalizado. Se evaluaron los intereses vocacionales a través del test de Kuder y los estilos de aprendizaje con el test de Honey –Alonso. Todos los colegios están sobre el 60% de actitud positiva hacia el aprendizaje de la ciencia, pero la contextualización no se ve inserta en el tratamiento de los contenidos

Diseño de estructuras organizativas para la implantación de las futuras titulaciones de Grado y Postgrado en el ámbito de las Ciencias : estudio de metodologías temporales y necesidades espaciales en programación

Se realiza un estudio del nuevo Título de Grado y Postgrado como consecuencia de la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en las Facultades de Ciencias de Castilla y León. El estudio se realiza en la Facultad de Ciencias de Burgos, Salamanca y Valladolid, a la vez que en la facultad de Ciencias Químicas de Salamanca. El espacio Europeo incluye unas variables generales para la implantación de los estudios de Grado que afectan a la organización del proceso de enseñanza-aprendizaje. El proceso de aprendizaje del alumno, incluye la docencia presencial, tanto en sesiones de clase magistral, como en seminarios de aplicación a problemas, en sesiones de clases prácticas de laboratorio, en trabajo dirigido en tutorías, o el orientado en grupos de trabajo. Se incluye también el tiempo dedicado al aprendizaje individual por parte del estudiante, el tiempo de trabajo personal en el estudio de casos y elaboración de informes y proyectos, ya sea de forma individual o en grupo, y el tiempo dedicado al estudio para la preparación de pruebas de evaluación.Castilla y LeónConsejería de Educación. Dirección General de Universidades e Investigación; Monasterio de Nuestra Señora de Prado, Autovía Puente Colgante s. n.; 47071 Valladolid; +34983411881; +34983411939;ES