Design, Synthesis and Photophysical Characterisation of N-Containing Organic Emitters and Their Metal Complexes

This study aimed to design novel N-containing heterocyclic compounds, utilising different synthetic strategies to tune the photophysical properties of these compounds. This research was focussed on three families of compounds: indoles, hydrazones and phenanthrolines. Hydrazones were proved to be useful precursors for the preparation of the bis(indoyl) derivatives via a double Fischer indole synthesis. Structural modifications and their effect on the photophysical properties were studied. Also, the pH response and metal sensing ability of these compounds were investigated. Despite the popularity of research involving indoles, a vast majority focusses on the development of new materials via functionalisation of the C-2 position. This thesis described two different strategies to modulate the photophysical properties of materials through a) structural modification of the organic framework aimed at altering its electron distribution and b) a use of metals aimed at the formation of organometallic complexes. Finally, the synthesis of five novel phenanthroline ligands was explored using two different strategies. Photophysical properties of the novel phenanthroline derivatives were investigated. Also, the synthesis of Ir(III) phenanthroline complexes was carried out and their photophysical properties were evaluated

Detección de caracteres mediante accelerometría en dispositivos Android

El objetivo principal de este Trabajo Fin de Grado es la detección de caracteres, en concreto de las vocales del abecedario, a partir de señales de acelerometría en dispositivos Android. Para ello, se desarrollará un software en Android Studio que permitirá extraer muestras de datos generadas por un acelerómtero, para luego procesarlas y realizar una serie de operaciones matemáticas que lleven a la correcta identificación de la vocal a ser reconocida. El software será desarrollado previamente en Matlab, pues éste es uno de los programas más versátiles que existen para la realización de cálculos matemáticos.Ingeniería de Sistemas Audiovisuale

La incorporación de las TIC para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de grado primero de la Institución Educativa Ciudad Boquia de la ciudad de Pereira

El siguiente proyecto se presenta como una prueba piloto, con la cual se pretende determinar la incidencia de una secuencia didáctica mediada por TIC, en la comprensión lectora de los estudiantes de los grados 1, 2, y 3 de tres instituciones educativas de la ciudad de Pereira (Ciudad Boquía, Remigio Antonio Cañarte, sede Providencia y La Inmaculada)La propuesta se estructuró a partir del proyecto PEPE (Plataforma de Entornos Pedagógicos Especializados) empleado en Chile, con el proyecto de intercambio de investigadores financiado por COLCIENCIAS Y CONICYT, código 511-3-123-14. A esta propuesta inicial se le realizaron ajustes, desde una propuesta didáctica enmarcada en un modelo interactivo de comprensión lectora. A partir de los ajustes se diseñó una secuencia didáctica mediada por TIC, para generar transformaciones en el proceso de aprendizaje de la comprensión lectora de los estudiantes. La secuencia se concretó en un diseño tecno-pedagógico, en el cual se enfatizó en los niveles, literal e inferencial de la comprensión lectora, y en los planos del relato, la historia y la narración correspondientes al texto narrativo, además en los procesos de interacción y en el uso de herramientas tecnológicas como el correo electrónico, las páginas de búsqueda y las herramientas básicas de edición. El planteamiento de esta propuesta se justifica, desde los bajos desempeños que tienen los estudiantes en el aprendizaje de la comprensión lectora, la necesidad de incorporar las TIC en el currículo, para contribuir a la formación de docentes y estudiantes, con miras a transformar las concepciones acerca del uso de las TIC, que trascienda la visión de meros instrumentos que por sí mismos garantizan el aprendizaje, a instrumentos mediadores a partir de los cuales se dé prioridad al proceso de construcción del aprendizaje del estudiante, desde el sentido y el significado.The following project is presented as a pilot test that wants to determine the incidence of a didactical sequence mediated by ICT in the reading comprehension of students of 1st, 2nd and 3rd grade from schools in Pereira (Ciudad Boquía, Regimio Antonio Cañarte sede Providencia y La Inmaculada). This proposal was structured base on project PEPE (Plataforma de Entornos Pedagógicos Especializados), or Specialized Pedagogical Environments Platform in English, that was done in Chile with the project of researchers exchange financed by COLCIENCIAS Y CONICYT, code 511-3-123-14. Some adjustments were made to the initial proposal giving it a didactical approach framed on an interactive model of reading comprehension. From the adjustments made a new didactical sequence mediated by ICT was designed in order to transform the learning process of the reading comprehension of the students. The sequence ended up in a techno-pedagogical design in which literal, inferential levels of reading comprehension were emphasized and regarding to narrative texts, the story and narration planes were also worked. Likewise processes of interaction and usage of technological tools such as email, searching websites and basic edition software were strengthened. The planning of this proposal is justified, by the low performance students in the process of learning about reading comprehension, the need of incorporating ICT in the curriculum, in order to contribute to the formation of competent students and teachers, seeking to transform the ideologies about the use of ICT, that transcend the vision of mere instruments that by themselves guarantee the process of learning, to mediating tools from which the process of the construction of the student's learning process would be prioritized, from the meaning and significance

La adquisición de la teoría de la mente en el alumnado con trastorno específico del lenguaje del tipo semántico-pragmático

El presente Trabajo de Fin de Grado trata de la adquisición de la Teoría de la Mente en el alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje semántico-pragmático. Como maestros, damos respuesta a la diversidad del alumnado y presentamos una intervención educativa que fomenta el desarrollo de capacidades intersubjetivas y mentalistas, necesarias para adquirir la Teoría de la Mente y ser personas críticas y activas en la sociedad a la que pertenecemos.Grado en Educación Primari

Del lujo tradicional al lujo experiencial. Sector de los hoteles de lujo en la ciudad de Barcelona = From traditional luxury to experiential luxury. Luxury hotel sector in the city of Barcelona

Las motivaciones, necesidades y valores de los consumidores de lujo han evolucionado desde que se produce una democratización del mercado en los años 90, momento en el que el sector del lujo se vuelve más accesible para un mayor número de personas atrayendo a más competidores a un mercado en crecimiento. El aumento de la competencia en el sector, junto con las nuevas aspiraciones y valores de los consumidores, dan paso a un cambio en el paradigma y la concepción del lujo, en el que la ostentación y la opulencia pierden el sentido ante la necesidad de consumir marcas que sean proveedoras de estilos de vida, sensaciones y vivencias únicas que tengan algún sentido y valor para el consumidor en su vida. Esta transición del tener al ser, se encuentra en su mayor expresión en el sector de la hotelería de lujo, en el que las experiencias y emociones se imponen ante las meras posesiones físicas. El presente trabajo de investigación selecciona dos casos considerados como modélicos que muestran de forma práctica el cambio de paradigma del mercado del lujo tradicional al lujo experiencial, considerando la ciudad de Barcelona como emplazamiento de lujo en España demandado a nivel mundial

Analysis of the introduction stage of the program CA/AC in educational centers of the counseling services from Gipuzkoa

Aquest estudi presenta els diferents àmbits d’actuació que composen el Programa CA/AC així com l’explicació de les etapes d’implementació d’aquest programa en la seva modalitat B. Aquesta modalitat ha estat aplicada en diversos centres escolars pertanyents als Berritzegunes (Serveis Educatius) de la província de Guipúscoa durant el curs 2010/11. A partir d’aquesta pràctica, s’ha realitzat l’anàlisi quantitativa de les diferents actuacions dels àmbits A i B de manera que se’n poden analitzar a partir de gràfics, quines han estat les freqüències i el grau d’aplicació de les dinàmiques i de les estructures cooperatives que conformen el programa aplicat.This study is an examination of the diferent spheres of action that build the CA/AC Programme. Furthermore, the research explains the diferent stages of development of the form B of this Programme. The modality B has been implemented during the academic year 2010/11 in several schools belonging to Berritzegunes (Guipúzcoa). The practice provided data to make a quantitative analysis of spheres A and B. Likewise, frequency and degree of implementation of the cooperative dynamics composing the programme, can be analyzed with graphs.Director/a: Pere Pujolàs Mase

Histone Mutants Separate R Loop Formation from Genome Instability Induction

R loops have positive physiological roles, but they can also be deleterious by causing genome instability, and the mechanisms for this are unknown. Here we identified yeast histone H3 and H4 mutations that facilitate R loops but do not cause instability. R loops containing single-stranded DNA (ssDNA), versus RNA-DNA hybrids alone, were demonstrated using ssDNA-specific human AID and bisulfite. Notably, they are similar size regardless of whether or not they induce genome instability. Contrary to mutants causing R loop-mediated instability, these histone mutants do not accumulate H3 serine-10 phosphate (H3S10-P). We propose a two-step mechanism in which, first, an altered chromatin facilitates R loops, and second, chromatin is modified, including H3S10-P, as a requisite for compromising genome integrity. Consistently, these histone mutations suppress the high H3S10 phosphorylation and genomic instability of hpr1 and sen1 mutants. Therefore, contrary to what was previously believed, R loops do not cause genome instability by themselves.European Research Council ERC2014 AdG669898Ministerio de Economía y Competitividad BFU2013-42918-P, BFU2016-75058-

Comportamiento electoral en las elecciones presidenciales de 2010 en Pereira

Politólogo (a)Pregrad

Diseño de nuevos sistemas lacasa-mediador: empleo de mediadores de origen natural y mejora de lacasas por evolución dirigida

El empleo de mediadores redox respetuosos con el medio ambiente y disponibles a bajo coste, junto con el diseño de lacasas a la carta, más estables o con eficiencias catalíticas mejoradas, facilitaría la aplicación del sistema lacasa-mediador en procesos de descontaminación o en procesos industriales de biotecnología blanca. Esta tesis aborda ambos objetivos, en primer lugar la búsqueda y caracterización de mediadores alternativos de origen natural, y en segundo lugar la evolución dirigida de lacasas de alto potencial redox, concretamente, la lacasa del basidiomiceto Pycnoporus cinnabarinus. Las capacidades mediadoras de compuestos fenólicos de origen natural relacionados con el polímero de lignina se demostraron durante la oxidación de hidrocarburos aromáticos policíclicos (PAH) y colorantes, profundizando en los mecanismos de oxidación seguidos por estos sitemas lacasa-mediador natural. Por otro lado, el péptido señal de la lacasa de P. cinnabarinus (PcL) se sustituyó por la secuencia líder del factor ? para conseguir su expresión funcional en Saccharomyces cerevisiae y poder llevar a cabo los experimentos de evolución dirigida. La secuencia ?-PcL se sometió al proceso de evolución, consiguiendo, mediante PCR mutagénica y recombinación in vivo en la levadura, la diversidad genética necesaria. Después de tres ciclos de evolución, el mejor mutante seleccionado presentó 800 veces más actividad frente a ABTS que el parental de partida (PcL), debido a un incremento en la secreción de la enzima y a un aumento en sus propiedades catalíticas